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學(xué)生學(xué)術(shù)成績(jī)不太優(yōu)秀,在學(xué)生自我努力下和前后期老師的督促鼓勵(lì)下將學(xué)術(shù)成績(jī)刷到了可以競(jìng)爭(zhēng)名校的水平。學(xué)生自身背景優(yōu)秀,活動(dòng)類(lèi)型豐富,屬于比較外向的類(lèi)型,從而騰出較多的時(shí)間來(lái)提升個(gè)人學(xué)術(shù)成績(jī),拿到offer
學(xué)生平均分很高,典型學(xué)霸類(lèi)型,但是活動(dòng)背景較為薄弱,分別為學(xué)生安排了俄亥俄羅斯數(shù)學(xué)營(yíng)以及美國(guó)碗這種高含金量的學(xué)術(shù)活動(dòng)以及競(jìng)賽。提高學(xué)生的學(xué)術(shù)背景活動(dòng)。學(xué)生比較配合,拿到了不錯(cuò)的offer
最終通過(guò)學(xué)生和我們的努力,學(xué)生獲得了很滿(mǎn)意的錄取。雖然威廉瑪麗是申請(qǐng)的ED,已經(jīng)收到錄取,但是學(xué)生還是希望可以收到更多的錄取,目前還有幾所學(xué)校沒(méi)有出來(lái)錄取結(jié)果。不過(guò),學(xué)生和家長(zhǎng)可以輕松的去等待,同時(shí)準(zhǔn)備起來(lái)入學(xué)的相關(guān)注意事項(xiàng)了
接下來(lái)就是高效率的文書(shū)素材溝通工作,小毛同學(xué)自己已經(jīng)把學(xué)校的文書(shū)看過(guò)一遍,也有了自己的想法和思路,在他和我溝通的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)小毛同學(xué)有很多可以寫(xiě)進(jìn)文書(shū)的活動(dòng),這是他的優(yōu)勢(shì)。但是小毛同學(xué)希望把盡可能多的經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)他的文書(shū)中,想向招生官展示一個(gè)最全面且最
R同學(xué)在國(guó)內(nèi)高中的時(shí)候,成績(jī)不算理想,不過(guò)性格很好,對(duì)商科也有濃厚的興趣。每一位父母應(yīng)該都是希望孩子能去名校的。不過(guò)當(dāng)我們的實(shí)際情況和理想之間存在一定差距的時(shí)候,我們不妨換一條路一個(gè)思維去思考這個(gè)問(wèn)題。
X同學(xué),在我市實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀,成績(jī)一直很不錯(cuò),但之前沒(méi)有出國(guó)的打算,和我溝通的時(shí)候已經(jīng)高三在讀,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己的期待很高,并且個(gè)人能力非常優(yōu)秀,因?yàn)闆](méi)有規(guī)劃,所以,給自己準(zhǔn)備的時(shí)間非常有限,如果給她足夠的時(shí)間,她是有能力完成各種標(biāo)化的準(zhǔn)備以及背景的提升
學(xué)生是很早就認(rèn)識(shí)的,包括高中畢業(yè)后的本科申請(qǐng)也是我們來(lái)做的,但是學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)很差,托福只有60分出頭,也沒(méi)有SAT分?jǐn)?shù),高中成績(jī)一般,因此本科新生申請(qǐng)到的學(xué)校排名不高。我們當(dāng)時(shí)就給學(xué)生提出本科轉(zhuǎn)學(xué)的建議,曲線(xiàn)申請(qǐng)名校,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)我們的建議,并且在大學(xué)期
L同學(xué)初中結(jié)束時(shí)在立思辰留學(xué)辦理美國(guó)本科申請(qǐng),整個(gè)規(guī)劃都是以大學(xué)申請(qǐng)為主,學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)及活動(dòng)規(guī)劃都在為大學(xué)申請(qǐng)做準(zhǔn)備。在老師的規(guī)劃中學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)及活動(dòng),在學(xué)校表現(xiàn)出色,各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成果。
學(xué)生是很早就認(rèn)識(shí)的,包括高中畢業(yè)后的本科申請(qǐng)也是我們來(lái)做的,但是學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)很差,托福只有60分出頭,也沒(méi)有SAT分?jǐn)?shù),高中成績(jī)一般,因此本科新生申請(qǐng)到的學(xué)校排名不高。我們當(dāng)時(shí)就給學(xué)生提出本科轉(zhuǎn)學(xué)的建議,曲線(xiàn)申請(qǐng)名校,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)我們的建議,并且在大學(xué)期
整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程流暢,和王同學(xué)溝通就像和大人溝通一樣,除了她的小糾結(jié)性格,我們的交流沒(méi)有任何問(wèn)題。我們也堅(jiān)信以W同學(xué)的能力,在美國(guó)會(huì)有很好的發(fā)展。祝她學(xué)業(yè)順利
M同學(xué)申請(qǐng)過(guò)程較為曲折,剛簽約之時(shí),定的是申請(qǐng)機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)。所以,規(guī)劃的實(shí)習(xí)活動(dòng)都是圍繞著機(jī)械工程展開(kāi)的。11年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,學(xué)生又覺(jué)得工程專(zhuān)業(yè)不好學(xué),加上學(xué)校的GPA未到3.0,托福一直在70-80間徘徊,家長(zhǎng)也擔(dān)心這個(gè)成績(jī)申請(qǐng)不到好的美國(guó)大學(xué),又想改申商科專(zhuān)
王同學(xué)的英語(yǔ)是她非常擅長(zhǎng)的科目,所以申請(qǐng)過(guò)程中,我們進(jìn)度非?欤卜浅S行,基本上我提出一個(gè)問(wèn)題,她就馬上能舉一反三,知道問(wèn)題出在哪里,以及如何糾正。我們最終拿下了多所高中的錄取通知書(shū),最終,學(xué)生選擇了去北卡羅萊納州的CFA,學(xué)校在當(dāng)?shù)叵碛惺⒚嚯x夏
我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),家庭環(huán)境中,如果媽媽過(guò)于強(qiáng)勢(shì),孩子會(huì)非常謹(jǐn)小慎微,不敢說(shuō)話(huà),怕挨罵,不敢犯錯(cuò),怕挨罵。天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母,但是父母也要學(xué)著怎樣和子女相處才是最舒適的。
石同學(xué)剛開(kāi)始跟我接觸的時(shí)候非常害羞,總是低著頭,也不太愛(ài)表達(dá)自己。但他的爸爸是個(gè)非常外向的人,和我聊了許多孩子擅長(zhǎng)的和不擅長(zhǎng)的,是同學(xué)其實(shí)在同齡人面前挺聊得開(kāi)的,大家也愛(ài)聽(tīng)他的領(lǐng)導(dǎo)。而且,學(xué)生之前也去過(guò)其他國(guó)家旅游,對(duì)于國(guó)外的生活還是比較向往的。
E同學(xué)也非常配合我們的工作,克服時(shí)差,與我們積極溝通,沒(méi)有回避談?wù)撟约旱恼鎸?shí)經(jīng)歷,選擇了正視問(wèn)題和努力改變。當(dāng)機(jī)會(huì)出現(xiàn)的時(shí)候,我們就能夠很快的把握這樣的機(jī)會(huì)。最終她選擇了商業(yè)分析專(zhuān)業(yè),也是看出這方面廣闊的就業(yè)前景,我們希望她今后能有更大的發(fā)展
陳同學(xué)高中學(xué)習(xí)期間還參加了奧賽并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)、建模大賽集體二等獎(jiǎng),并利用暑假參加美國(guó)西海岸名校游學(xué)計(jì)劃,獲得導(dǎo)師的高度贊揚(yáng),于是我們文案老師在文書(shū)素材中集中體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)到的競(jìng)爭(zhēng)力和強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合作能力
除了注重平時(shí)的成績(jī)之外,黃老師建議他多參加一些課外活動(dòng)。T同學(xué)自身學(xué)習(xí)也很好,跟著黃老師的規(guī)劃,一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打提升自己的能力,除了學(xué)校的活動(dòng)之外,還把握了銀行的實(shí)力活動(dòng)。文書(shū)階段也積極提供素材和活動(dòng)的心得,修改了大大小小很多次,佐治亞大學(xué)的offer拿到
長(zhǎng)線(xiàn)規(guī)劃,最重要的就是學(xué)生自身的成長(zhǎng),每一次規(guī)劃,每一項(xiàng)成果,都是學(xué)生成長(zhǎng)的印記。希望可以越來(lái)越多的學(xué)生,早點(diǎn)找到自己的方向,取得理想的結(jié)果
R同學(xué)在國(guó)內(nèi)高中的時(shí)候,成績(jī)不算理想,不過(guò)性格很好,對(duì)商科也有濃厚的興趣。每一位父母應(yīng)該都是希望孩子能去名校的。不過(guò)當(dāng)我們的實(shí)際情況和理想之間存在一定差距的時(shí)候,我們不妨換一條路一個(gè)思維去思考這個(gè)問(wèn)題。
M同學(xué)畢業(yè)于美國(guó)一所高中,經(jīng)歷了美高四年的磨礪和沉淀,對(duì)于活動(dòng)和個(gè)性特點(diǎn)上M同學(xué)逐漸形成了自己的特色和有著自己堅(jiān)持的興趣愛(ài)好。通過(guò)結(jié)合美高課程的設(shè)置,我?guī)蚆安排了與其他同學(xué)不太一樣的課外活動(dòng)的實(shí)習(xí)體驗(yàn),這些也在整個(gè)申請(qǐng)環(huán)節(jié)中起了很好的推動(dòng)作用。