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學(xué)生申請(qǐng)加拿大高中的時(shí)候就是找我們辦理的, 相互信任, 配合很順暢,所以在孩子讀高中的時(shí)候就確定了找我們辦理本科申請(qǐng), 因此在11年級(jí)和12年級(jí)的時(shí)候指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)大學(xué)申請(qǐng)專業(yè)有針對(duì)性的選課, 學(xué)生也很給力,考試成績也非常不錯(cuò),最終收獲理想的offer。
董同學(xué)的朋友就是找倪老師辦理的留學(xué),朋友在新加坡已經(jīng)快畢業(yè)了,她想讀的是英國伯明翰大學(xué)的商業(yè)管理專業(yè),由于伯明翰大學(xué)沒有直入,而且董同學(xué)也沒有雅思成績來申請(qǐng)直入,所以申請(qǐng)了新加坡管理學(xué)院的文憑課程DMS。
X同學(xué)來自美國某社區(qū)大學(xué),找到我們的時(shí)候托福還只有80分的水平。UCSB是她的夢(mèng)想。根據(jù)她的背景,托?嫉100+會(huì)比較穩(wěn)妥,所以我們首先幫她制定了一個(gè)托福的集訓(xùn)方案。另一方面,X同學(xué)的寫作功底比較差,所以我們的文書老師在看了她的文書初稿后,花了很多時(shí)間跟她一起
鑒于此,文書老師深度挖掘了他做這些活動(dòng)的初衷、過程細(xì)節(jié),以及他自己對(duì)未來的展望,然后把這些東西很好地融合成了一篇能讓人一讀就覺得這個(gè)小伙子很有趣、很有想法的文書。最終,在文書的加持下,C同學(xué)在沒有SAT且托福成績很一般的情況下,拿下了美國排名前50的布蘭迪
高中畢業(yè)去美國讀本科,需要做好長期的規(guī)劃。名校直錄的要求都很高,如果學(xué)生想要畢業(yè)就申請(qǐng)到直錄名校,需要準(zhǔn)備良好的語言成績和SAT成績。其實(shí),轉(zhuǎn)學(xué)也是一條非常適合中國高中畢業(yè)生的選擇。因?yàn)楸泵荔w制的靈活性,會(huì)讓學(xué)生有很多選擇,實(shí)現(xiàn)兩級(jí)跳甚至三級(jí)跳,最終進(jìn)入
學(xué)生高中在國內(nèi)某國際高中,美高AP課程體系,未來主要考慮美北本科。學(xué)生剛來找我們的時(shí)候,學(xué)生和家長對(duì)于國外研究生的申請(qǐng)都不是特別清楚,雖然校內(nèi)也有升學(xué)指導(dǎo),但對(duì)于本科申請(qǐng)的規(guī)劃,跟學(xué)生和家長講的并不多。
學(xué)生本科是在國內(nèi)讀的普高,因?yàn)楦呖紱]有發(fā)揮好就只是超二本線的分?jǐn)?shù),學(xué)生自己也不想在國內(nèi)讀普通大學(xué),經(jīng)過溝通建議學(xué)生可以考托福和sat成績來申請(qǐng)加拿大頂尖本科院校。
學(xué)生在國內(nèi)讀完高二后選擇去了加拿大讀最后一年高中,從而拿著加拿大高中畢業(yè)生的身份去申請(qǐng)加拿大的大學(xué),無疑這讓她的錄取幾率增加不少。
馬同學(xué)高二的時(shí)候就想出國留學(xué),那時(shí)候想去加拿大留學(xué),但是因?yàn)榉N種原因沒有成功。
李同學(xué),這個(gè)學(xué)生我接觸的比較久的一個(gè)學(xué)生,4年前給她辦理的加拿大的高中的申請(qǐng),當(dāng)時(shí)申請(qǐng)的是加拿大高中9年級(jí),當(dāng)時(shí)真的是一個(gè)懵懂的小女孩子。
學(xué)生高考之后在國內(nèi)入讀了南京的一個(gè)大學(xué),學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè),但是由于中國教育體制的特殊性,到了大學(xué)之后學(xué)生在大一的時(shí)候普遍比較貪玩,學(xué)生之前也沒有接觸過計(jì)算機(jī),所以一開始就落下了很多課程。
Z同學(xué)在國際班就讀,通過電話首訪,結(jié)合自己留學(xué)海外的經(jīng)歷,打動(dòng)了家長,帶孩子前來進(jìn)一步咨詢。
學(xué)生是國內(nèi)重點(diǎn)高中,高一的時(shí)候開始規(guī)劃,在國家篩選的過程中,綜合了國家的特點(diǎn)以及學(xué)生本身自己的特點(diǎn),最終敲定了加拿大。
學(xué)生從高二下學(xué)期開始接觸我們了解本科申請(qǐng)的事情,本身就在加拿大境內(nèi)讀高中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能就是在平時(shí)成績方面有點(diǎn)欠缺,部分理科科目成績不理想,特別是數(shù)學(xué),詳細(xì)詢問后發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)一直是不好。
學(xué)生家里有親戚在加拿大溫哥華,所以對(duì)當(dāng)?shù)乇容^了解,目標(biāo)很明確,要去西蒙菲莎大學(xué)。在此基礎(chǔ)上,我給學(xué)生清晰的規(guī)劃申請(qǐng)過程的每一個(gè)步驟,用細(xì)節(jié)和專業(yè)贏得了家長的信任。
國內(nèi)高中的學(xué)生們想沖刺美國前三十的學(xué)校,除了標(biāo)化考試提前2-3年準(zhǔn)備外,學(xué)生對(duì)自己未來的專業(yè)定位和規(guī)劃尤其重要。
學(xué)生是高考失利后,才考慮出國,我根據(jù)學(xué)生的家庭情況,推薦了馬來西亞的英迪大學(xué),該大學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)受ACCA認(rèn)證,考試最多可免考9門。學(xué)生很快就拿到了錄取,并且申請(qǐng)到了獎(jiǎng)學(xué)金,然后順利學(xué)雅思考出語言成績。
學(xué)生其實(shí)從高中畢業(yè)時(shí),就有考慮出國留學(xué),但是對(duì)于出國和想學(xué)的專業(yè),一直都沒有非常明確的方向,到了大學(xué)第一個(gè)學(xué)期,上了課之后,發(fā)現(xiàn)對(duì)英語專業(yè)確實(shí)是不太喜歡,覺得這個(gè)專業(yè)不夠?qū)嵱,但是自己又只有英語最好,此時(shí),小郭陷入了一個(gè)循環(huán)中,不喜歡英語,但是英語又
這個(gè)學(xué)生是一個(gè)非常自律的女孩子,非常聰明,而且非常的獨(dú)立,從家長辦完留學(xué)手續(xù)后,就一直是自己跟我們來溝通材料。
吳同學(xué)是通過同學(xué)介紹找到的祖老師,吳同學(xué)高中就讀于國內(nèi)普通高中,由于疫情的原因沒有考雅思,考慮到吳同學(xué)想要申請(qǐng)社會(huì)學(xué),最好是清邁的公立大學(xué),祖老師推薦了清邁大學(xué),經(jīng)過學(xué)校的入學(xué)考試層層篩選最后順利被清邁大學(xué)社會(huì)學(xué)錄取。