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加拿大的申請難度是很大的,因為學(xué)校比較少專業(yè)競爭又很激烈,所以想要申請加拿大的學(xué)校一定是要準(zhǔn)備的非常充分,也要很早就開始規(guī)劃這樣才可以一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打的去把所有需要的標(biāo)化成績考出來。
F同學(xué)目前是國際學(xué)校在讀的學(xué)生,目標(biāo)方向是加拿大,但是F同學(xué)目前的分?jǐn)?shù)在加拿大的申請上是沒有優(yōu)勢的,加拿大北美教育體制的國家,本科入學(xué)要求比較嚴(yán)格,加上目前F同學(xué)的雅思也很低,直申加拿大的名校有一定的距離。
學(xué)生是2020年9月申請季才找到我們,孩子一直夢校加拿大排名第一的麥吉爾大學(xué),并早早學(xué)了第二外語法語,軟性背景也做了很多準(zhǔn)備,并在10年級暑假去了UCLA的夏校項目,并在11年級就開始進(jìn)行商賽,并且打到了全國賽,也取得了名次。
學(xué)生申請加拿大高中的時候就是找我們辦理的, 相互信任, 配合很順暢,所以在孩子讀高中的時候就確定了找我們辦理本科申請, 因此在11年級和12年級的時候指導(dǎo)學(xué)生針對大學(xué)申請專業(yè)有針對性的選課。
學(xué)生申請加拿大高中的時候就是找我們辦理的, 相互信任, 配合很順暢,所以在孩子讀高中的時候就確定了找我們辦理本科申請。
學(xué)生在國內(nèi)上完高中,然后去魁省上了1年半的PEQ,之后因為法語沒有過關(guān),所以接著在魁省上大學(xué),遞交申請之后1周就下錄取了,很快。
C同學(xué)是大專學(xué)歷,經(jīng)過溝通交流后,想要實現(xiàn)專升本轉(zhuǎn)學(xué)分的留學(xué)升學(xué)方案。
ZHANG同學(xué)在高二開始的時候找到我,當(dāng)時他比較叛逆,成績很低,和家長關(guān)系比較僵,開始自己找過來的,第一次經(jīng)過2個多小時的溝通,了解了其實他的內(nèi)心深處還是很想進(jìn)入排名靠前的學(xué)校的,也很想爭口氣,讓父母對他的態(tài)度有所改觀。
GAO同學(xué)是個特別有藝術(shù)天賦的小美女,她的鋼琴8級,還特別喜歡唱歌,在學(xué)校參加了很多歌唱活動,也都拿到了不錯的名次,而且她的其他樂器也都是很擅長的,也算是無師自通型的了。
學(xué)生高考之后在國內(nèi)入讀了南京的一個大學(xué),學(xué)的是計算機(jī)專業(yè),但是由于中國教育體制的特殊性,到了大學(xué)之后學(xué)生在大一的時候普遍比較貪玩。
M同學(xué)是國內(nèi)高中畢業(yè)生在校成績優(yōu)秀,高中畢業(yè)后家長想讓孩子出國拓寬一下眼界,于是在多方綜合考慮下選擇了去加拿大留學(xué)。因為是南方人所以家長比較在意加拿大偏寒冷的氣候,所以選擇了要去四季如春的溫哥華。
D同學(xué)是高中去的加拿大一開始在公校讀書,因為剛?cè)ゼ由瞎9芾硐鄬Ρ容^松散,同學(xué)多數(shù)都是當(dāng)?shù)厝巳チ艘院蟛惶m應(yīng),寄宿家庭因為語言溝通也不順暢導(dǎo)致無論在學(xué)習(xí)上還是在生活上都沒有進(jìn)入比較良好的狀態(tài),學(xué)生有點(diǎn)對留學(xué)開始排斥了,于是學(xué)生家長在去年找到了我們,想讓
Y同學(xué)是國內(nèi)應(yīng)屆畢業(yè)生,在國內(nèi)參加完高考后由于沒有發(fā)揮好,錄取的大學(xué)并不是非常理想產(chǎn)生了出國留學(xué)的想法。
學(xué)生已經(jīng)獲得美國的本科錄取,但是由于疫情原因從而選擇前往加拿大就讀,于是gap一年準(zhǔn)備申請加拿大本科,得益于加拿大良好的教育質(zhì)量和低廉的留學(xué)費(fèi)用,學(xué)生非常喜歡加拿大的學(xué)校,尤其是UBC,多倫多大學(xué)等。
學(xué)生已經(jīng)獲得美國的本科錄取,但是由于疫情原因從而選擇前往加拿大就讀,于是gap一年準(zhǔn)備申請加拿大本科,得益于加拿大良好的教育質(zhì)量和低廉的留學(xué)費(fèi)用,學(xué)生非常喜歡加拿大的學(xué)校,尤其是UBC,心想就能夠被錄取就太好了。
從2020年的4月左右就開始和X同學(xué)溝通留學(xué)的事情,得知之前她在美國讀社區(qū)學(xué)院,完成副學(xué)士學(xué)位后就沒有繼續(xù)本科的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)而在國內(nèi)實習(xí)工作了。
王同學(xué)是我之前的學(xué)生家長推薦過來找我的,她是快班的學(xué)生成績是不錯的,也不算偏科,我們的目標(biāo)是定的比較高的,在高二的規(guī)劃和帶領(lǐng)下高二結(jié)束之后的成績是很不錯的,而且在暑假期間也安排了合適的背景補(bǔ)充的兩段活動。
跟吳同學(xué)是在高二的第一次見面后我們就選擇了合作,他初中就到了楓葉國際學(xué)校讀書,相較于公立初中過去的學(xué)生文化課基礎(chǔ)并沒有那么扎實。
C同學(xué)是大專學(xué)歷,經(jīng)過溝通交流后,想要實現(xiàn)專升本轉(zhuǎn)學(xué)分的留學(xué)升學(xué)方案。最終在我們的共同努力下,獲取了加拿大名門大學(xué)戴爾豪斯的本科錄取通知。
學(xué)生是國內(nèi)雙非一本的學(xué)生,大一的時候成績不是很好,后來就放棄了國內(nèi)的大學(xué),準(zhǔn)備尋求一個新的開始。我接觸到了孩子以后,覺得孩子有非常強(qiáng)烈的愿望想要改變自己的現(xiàn)狀,而且對于自己也比較有要求。