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本來一直打算在國內(nèi)考研的Z同學大四的時候才決定出國留學,對考研這件事情憂心忡忡的Z同學在咨詢過王老師后,果斷選擇了出國留學。
M同學,專升本,學習非?炭,雅思首考就考了7分,經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)新南的商科相當強勢,也希望學一些實際的東西,于是選擇了commerce這個專業(yè)。
學生大四在讀,疫情期間一直無法做決定出國留學,隨著申請季的到來,看著身邊很多學生陸續(xù)拿到海外院校錄取,許同學和家長最終確定進行院校申請。
學生本科是2+2中美合作的形式,大三大四是美國一所學校全英文授課,但是人在國內(nèi),屬于合作項目。
馮同學,浙工商背景,定位申請世界排名前一百學校:悉尼大學、莫納什大學,專業(yè)定位是本專業(yè)申請。
Z同學高中畢業(yè)后,先在深圳清華大學研究院就讀跟英國合作的2+2合作辦學項目工商管理專業(yè),入學后受身邊同學的影響,決定改道去澳洲留學。
Z同學是211背景的學生,房地產(chǎn)專業(yè)在讀,在整個溝通的過程中說了很多自己的想法,目標很明確,希望可以申請到世界排名前五十的學校,研究生還是想繼續(xù)讀本專業(yè)。
學生在國內(nèi)雙非院校讀環(huán)境工程專業(yè),均分87.39,想申請本專業(yè)且想短時間完成碩士,確定要去悉尼地區(qū),結(jié)合學生對名校的向往,最終為學生確定了悉尼大學和新南威爾士大學的申請方向。
L同學就讀于寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院,是一所大專院校,在大三時候接觸到身邊有留學的朋友,所以自己也想畢業(yè)后去國外留學提升自己。
C同學的大學均分還行,但就讀學校非211、985,背景比較平淡,沒有自己比較突出的亮點,課外活動參與的也比較少。
T同學有明確的申請學校和專業(yè),在做了相關(guān)實習后,在文書中重點突出學生對于申請專業(yè)的理解和相關(guān)經(jīng)歷。
起初是家長聯(lián)系到我,家長和我說老家不在昆明,來昆明只是看親戚,傾向回老家找留學機構(gòu)。
李同學咨詢留學時在讀大一,李同學本科專業(yè)是金融,發(fā)覺自己在本科學習到的內(nèi)容不是特別理想,所以想去留學。