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目前留學已經(jīng)越來越低齡化了,很多有一定經(jīng)濟基礎的家庭都希望孩子能在中學階段接受最好的教育,不希望孩子一開始就輸在起跑線上。
王同學,就讀于東莞的一所優(yōu)質的國際中學,本來家長就計劃在學生高中階段去國外讀高中,直接申請大學,其實在王同學在讀小學時候,就一直跟祖老師有聯(lián)系,了解國外的學校信息和升學政策,在王同學初三剛開始的時候就著手開始申請國際學校。
楊同學就讀于新加坡某國際中學,考慮到馬上就要準備大學的申請,家長決定給楊同學提供更好的語言和學習環(huán)境,沖刺更好的世界名校,經(jīng)過對學校的對比,最后確定了新加坡海外家庭國際學校。
陽同學目前就讀于成都一所頂尖的國際學校,成績很優(yōu)秀,由于考慮到自己所在的地區(qū)申請到自己dream school的人數(shù)比較少,所以決心用最后兩年的時間去新加坡沖刺。
L同學是美式高中十年級在讀,她的高中需要在最后兩年前往美國,完成高中的學習,但鑒于當下的形勢,家長也擔心疫情的影響,不放心讓一個小女孩不遠千里只身前往美國,所以找到我的時候明確想要去新加坡完成高中學業(yè)。
Jason同學現(xiàn)在5歲,目前在讀幼兒園,學校是雙語的,所以基礎一直不錯由于父母工作的原因,明年全家將要去新加坡生活,為了給Jason更好的教育,媽媽決定給他和弟弟Peter一起申請新加坡的國際學校。
高同學國內(nèi)就讀的是普通高中高一,因為朋友在OFS就讀,所以也想去讀。一般國際學校招收高中生,難度都挺大的,倪老師指導了高同學提供高中學校的推薦信,監(jiān)護人信息等,同時安排了入學后的英文測試,高同學才正式拿到了錄取通知。
王同學目前就讀于上海的一所國際學校,成績非常優(yōu)秀,尤其是物理化學,之前父母也為他了解了很多國家希望找一個有優(yōu)質的教育資源的國家給王同學過渡最后兩年的高中。
Y同學是廣州立思辰留學郭老師之前辦理出去的學生家長推薦的,學生此前一直在辦理轉學加拿大高中的申請,但是簽證遞交了近一年來,遲遲沒有下簽,學生在國內(nèi)等待時間比較難熬,而且在當下加拿大疫情又不太穩(wěn)定,暫時不允許學生入境。
徐同學目前在讀幼兒園,一直是媽媽跟祖老師聯(lián)系的,本來是打算跟姐姐一起申請2020年8月入學的,由于疫情原因延期到1月開學,由于學位緊張,也是要等位,但是幸運的是,等了2個月后終于有一個學位出來,最后可以順利入讀幼兒園KG2。
郭女士聯(lián)系到倪老師的時候,只是咨詢了哥哥的情況,看看能去讀幾年級,是否能夠確保錄取等,本來還想著去新加坡實地考察一下,但是因為疫情,無法成行。根據(jù)倪老師的推薦,加上自己朋友那邊的了解,郭女士最終確定了學校是加拿大國際。
王同學現(xiàn)在才2歲,是王同學的媽媽通過朋友介紹認識的祖老師,王媽媽就跟祖老師說,既然孩子3歲就出去上學,就希望給孩子一個高起點,申請就申請一梯隊最好的學校。
商同學目前就讀于北京的國際幼兒園,英文水平相對來說比較好,家長剛開始咨詢到祖老師的時候是在今年9月份,那時候斯坦福美國的8月份剛剛開學,祖老師也有2個學生入讀了KG2。
張同學是倪老師之前的學生,他之前就讀的是私立中學的劍橋課程,就讀了一年多后,覺得考O水準和A水準對他來說太應試了,所以改申華中國際,預備讀IB課程。由于張同學之前就已經(jīng)接受全英文授課1年多了,參加華中的入學測試游刃有余,順利獲取錄取通知書。
yiling同學是在新加坡就讀的私立中學,后來看到朋友轉到國際學校就讀,自己也蠢蠢欲動,聯(lián)系到倪老師,溝通下來,覺得澳大利亞國際最符合自己心中理想的學校,所以倪老師安排了測試,順利入讀。
李同學目前就讀于新加坡的國際學校,已經(jīng)讀了3年,口語、聽力以及閱讀水平有明顯提高,后來家長跟祖老師聯(lián)系有申請德威的打算。
楊同學在6年級下學期就跟隨家長到馬來西亞讀書了,在國內(nèi)成績非常優(yōu)秀,到了馬來西亞以后就讀于國際學校,一直保持不錯的成績,而且琴棋書畫樣樣拿得起,最近由于網(wǎng)課的原因,成績不是很理想。
在一次偶然的機會中認識了趙同學的媽媽,她當時還沒有打算讓她的孩子這么小就出去留學,我們就簡單的聊了一下新加坡的教育體制和教學環(huán)境,今年9月本來趙同學就需要讀小一了。
學生在國內(nèi)讀初三,成績一般,所在的學校也是一所普通的中學。因為家里哥哥姐姐都在澳洲等地讀書,學生也想早一點出國接受更好的教育。通過對比和深入的了解,決定申請新加坡的私立中學。在學校的面試和考試后,順利被錄取,就讀中學二年級課程。
靳同學的媽媽是通過朋友介紹認識祖老師的,靳同學在國內(nèi)讀的是普通高中,但是英文水平還不錯,每年都會參加夏令營,而且性格非常的活潑。