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學生本科是在美國University of Colorado at Boulder,本科專業(yè)為經(jīng)濟學,平均分剛過及格線,有一段實習經(jīng)歷,現(xiàn)在在職。
龍同學是211院校的學生,高考以高分從廣西考過來的,但是由于大三身體原因?qū)е虏荒馨磿r去上課成績下滑的厲害,沒有保研資格,也沒有精力去備戰(zhàn)考研,有一些灰心。
秦同學前來咨詢的時候,正值2019年研究生入學考試結(jié)束。
學生已經(jīng)本科畢業(yè)且工作多年,通過門店到訪,老師結(jié)合自己留學海外的經(jīng)歷,打動了學生以及家長。
L同學的本科是華東交通大學,考慮到本科是雙非院校背景,想要沖刺世界前50名校,經(jīng)過不斷的選校定校和匹配評估,決定進行英澳聯(lián)合申請。
Y同學的媽媽是通過同事推薦聯(lián)系上我的,和他媽媽在電話里溝通過一兩次,決定帶孩子來公司咨詢。
程同學是國內(nèi)三年全日制大專畢業(yè),畢業(yè)后工作了兩年多,深感自己的學歷對職業(yè)發(fā)展的限制。
李同學是財務(wù)管理專業(yè)本科畢業(yè),畢業(yè)之后就業(yè)選擇不是很理想。
張同學本科畢業(yè)找工作的時候發(fā)現(xiàn),隨著中國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全面覆蓋,IT人才的就業(yè)和發(fā)展空間都特別好。
L同學在國內(nèi)一所211院;瘜W工程專業(yè)就讀,從大一開始就有出國深造的打算。
Z同學是黃老師辦理成功的一個學生推薦的,剛接觸時,Z同學在加拿大一所大學讀本科四年級。
小X同學是小陳老師的一個口碑推薦的學生,她的哥哥曾經(jīng)也是小陳老師的學生,在澳國立今年剛剛碩士畢業(yè),小X同學來咨詢的時候剛上的大二,最開始是想考慮英國為主要申請方向的,同步做了澳洲方向的保底規(guī)劃!
Z同學是我的口碑,但找到我之前身邊有很多同學找了國內(nèi)某大機構(gòu),大機構(gòu)收費前承諾非常好,如文書寫的很好等等,但學生交了服務(wù)費后不僅文書寫的很差,負責的留學老師也是不管不顧,因受同學影響Z同學找留學機構(gòu)時很擔心也會遇到同樣問題。