美國(guó)本科
體現(xiàn)亮點(diǎn),精美文書(shū)助力拿下康奈爾大學(xué)offer!
體現(xiàn)亮點(diǎn),精美文書(shū)助力拿下康奈爾大學(xué)offer!

L同學(xué)就讀于廣州華附,中考時(shí)成績(jī)非常優(yōu)異,高中時(shí)成績(jī)也非常不錯(cuò)。L同學(xué)自己和家人都有非常高的期望,而且身邊的親戚朋友很多孩子都是名校畢業(yè)。L同學(xué)一家的目標(biāo)是申請(qǐng)美國(guó)前 30 的名校。來(lái)咨詢(xún)時(shí),L同學(xué)剛剛高一畢業(yè),成績(jī)不錯(cuò),平均分能達(dá)到 95 分,對(duì)計(jì)算機(jī)非常感興

突出優(yōu)勢(shì),精工雕琢個(gè)性文書(shū)助力拿下賓夕法尼亞州立大學(xué)offer!
突出優(yōu)勢(shì),精工雕琢個(gè)性文書(shū)助力拿下賓夕法尼亞州立大學(xué)offer!

小吳同學(xué)也是一位開(kāi)朗樂(lè)觀的女孩,總是以愉悅的心態(tài)應(yīng)對(duì)繁雜的申請(qǐng)過(guò)程和準(zhǔn)備數(shù)十篇的文書(shū)。這樣在申請(qǐng)過(guò)程中,我們文案老師和學(xué)生逐點(diǎn)分析擁有的才藝優(yōu)勢(shì)和興趣,結(jié)合每一所申請(qǐng)?jiān)盒5奶攸c(diǎn),精工雕琢,準(zhǔn)備個(gè)性滿(mǎn)滿(mǎn)的文書(shū)材料。

出彩文書(shū)彌補(bǔ)標(biāo)化不足,助力拿下加州大學(xué)歐文分校Offer!
出彩文書(shū)彌補(bǔ)標(biāo)化不足,助力拿下加州大學(xué)歐文分校Offer!

R同學(xué)找到我們的時(shí)候比較不自信,因?yàn)樽约簶?biāo)化成績(jī)沒(méi)有太大競(jìng)爭(zhēng)力,也沒(méi)有太強(qiáng)的背景活動(dòng)。 但是經(jīng)過(guò)我們文書(shū)老師跟他的深入交流,發(fā)現(xiàn)R同學(xué)有一些比較動(dòng)人的過(guò)往經(jīng)歷細(xì)節(jié)可以寫(xiě),于是文書(shū)老師跟R同學(xué)一起,經(jīng)過(guò)3個(gè)月地反復(fù)書(shū)寫(xiě),最終寫(xiě)出了一份很優(yōu)秀的文書(shū),成功彌補(bǔ)了

反復(fù)斟酌力求完美,堅(jiān)持不懈終獲威斯康辛麥迪遜大學(xué)offer!
反復(fù)斟酌力求完美,堅(jiān)持不懈終獲威斯康辛麥迪遜大學(xué)offer!

喜悅當(dāng)然溢于言表,但是對(duì)于我們立思辰留學(xué)來(lái)說(shuō),總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)才是我們最大的“課后作業(yè)”。從YI同學(xué)自身來(lái)講,良好的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言成績(jī),尤其是豐富的課外實(shí)踐是申請(qǐng)成功的必要因素。YI同學(xué)曾經(jīng)在IBM(中國(guó))實(shí)習(xí)過(guò)(從事產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)),并且實(shí)習(xí)期間一直表現(xiàn)良好,贏得了領(lǐng)導(dǎo)

輾轉(zhuǎn)堅(jiān)持不放棄,成功圓夢(mèng)邁阿密大學(xué)牛津分校錄取
輾轉(zhuǎn)堅(jiān)持不放棄,成功圓夢(mèng)邁阿密大學(xué)牛津分校錄取

學(xué)生是長(zhǎng)安大學(xué)本科學(xué)生,主修材料工程專(zhuān)業(yè),學(xué)生后期希望繼續(xù)攻讀材料專(zhuān)業(yè)本科,學(xué)生毅力很不錯(cuò),英語(yǔ)基礎(chǔ)一直很薄弱,學(xué)生的應(yīng)試能力很差。所以給學(xué)生做了非常緊密和細(xì)致的留學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃,學(xué)生也非常的配合,及時(shí)反饋所需要的文書(shū)素材

化學(xué)轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)成功獲取威斯康辛大學(xué)麥迪遜offer!
化學(xué)轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)成功獲取威斯康辛大學(xué)麥迪遜offer!

H同學(xué)是個(gè)很開(kāi)朗的小姑娘,一開(kāi)始是咨詢(xún)研究生,自己學(xué)的專(zhuān)業(yè)化學(xué),不是特別喜歡想換個(gè)專(zhuān)業(yè),不知道可以有本科轉(zhuǎn)學(xué)這回事,和她聊了很多之后發(fā)現(xiàn),既然這么不喜歡現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)那為啥不直接去美國(guó)轉(zhuǎn)學(xué)讀本科就行了,這個(gè)方案的提出讓她眼前一亮,迅速合拍,第二天爸爸媽媽一

跨國(guó)轉(zhuǎn)學(xué),體現(xiàn)亮點(diǎn)喜獲賓州州立大學(xué)帕克分校offer!
跨國(guó)轉(zhuǎn)學(xué),體現(xiàn)亮點(diǎn)喜獲賓州州立大學(xué)帕克分校offer!

焦同學(xué)是北京理工大學(xué)珠海分校的大三學(xué)生,在讀專(zhuān)業(yè)是金融工程,申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)是統(tǒng)計(jì)學(xué)/數(shù)學(xué),目前學(xué)生的GPA:3.3,雅思6.5,其中口語(yǔ)只有5.5. 申請(qǐng)層次是本科轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)生所在大學(xué)項(xiàng)目是2+2中美學(xué)院,是北京理工大學(xué)珠海分校跟美國(guó)佩斯大學(xué)合辦

制定規(guī)劃,斬獲波士頓大學(xué)offer!
制定規(guī)劃,斬獲波士頓大學(xué)offer!

留學(xué)是學(xué)生人生中的重大決定,也是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程。只有提前規(guī)劃,提前做準(zhǔn)備,并經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo),積極配合老師規(guī)劃,在保證標(biāo)化成績(jī)的同時(shí),積極參加各項(xiàng)活動(dòng)以此提升個(gè)人背景,才會(huì)使得留學(xué)過(guò)程更為順利

晚申請(qǐng),堅(jiān)持不懈終獲美利堅(jiān)大學(xué)offer!
晚申請(qǐng),堅(jiān)持不懈終獲美利堅(jiān)大學(xué)offer!

吳同學(xué)是老客戶(hù)介紹過(guò)來(lái)的,他今年參加完高考,做出留學(xué)的決定已經(jīng)到7月底了,時(shí)間很是緊迫,家長(zhǎng)也在擔(dān)心孩子能不能順利今年秋季入讀本科,經(jīng)過(guò)盡快溝通和定校后,就開(kāi)始做了申請(qǐng),首先學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你極其信任才會(huì)有很高的配合度,然后再和學(xué)校爭(zhēng)取溝通拿下錄取才會(huì)很順

全力以赴終獲美國(guó)康涅狄格大學(xué)offer
全力以赴終獲美國(guó)康涅狄格大學(xué)offer

雪怡同學(xué)高二簽約的時(shí)候已經(jīng)考出了托福90分的成績(jī),高中平日課程成績(jī)也不錯(cuò)。所以我們覺(jué)得努努力學(xué)生有沖100的可能,這樣我們可以用綜排前60的大學(xué)保底,努力沖前30的學(xué)校。但隨著申請(qǐng)的臨近,學(xué)生的托福始終沒(méi)有達(dá)到100,最高成績(jī)92分。

藝術(shù)女孩高中申請(qǐng)美國(guó)芝加哥學(xué)院平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)獲錄!
藝術(shù)女孩高中申請(qǐng)美國(guó)芝加哥學(xué)院平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)獲錄!

Y同學(xué)是廣東某國(guó)際班的學(xué)生,因?yàn)樵谥杏,學(xué)的是A-LEVEL課程,本來(lái)一開(kāi)始的打算是要英國(guó)讀書(shū)的,后來(lái)身邊很多同學(xué)選擇了準(zhǔn)備去美國(guó)讀書(shū),可能也是在同學(xué)的潛移默化的影響之下,Y同學(xué)逐漸堅(jiān)定了去美國(guó)讀書(shū)的想法。Y同學(xué)得興趣愛(ài)好非常廣泛,喜歡唱歌,喜歡跳舞,還喜歡

高度配合,加拿大高中生獲密歇根大學(xué)安娜堡分校經(jīng)濟(jì)學(xué)錄!
高度配合,加拿大高中生獲密歇根大學(xué)安娜堡分校經(jīng)濟(jì)學(xué)錄!

Z同學(xué)從初中就開(kāi)始想去美國(guó)留學(xué)了,但是一直沒(méi)和父母好好商量過(guò),父母之前的想法是希望Z同學(xué)可以一直在加拿大讀書(shū)生活,因?yàn)榧幽么蟮纳钍孢m也很平穩(wěn)。

在實(shí)踐中找到自己的興趣,高中收獲埃默里大學(xué)錄!
在實(shí)踐中找到自己的興趣,高中收獲埃默里大學(xué)錄。

C同學(xué)是美高畢業(yè)的學(xué)生,而且GPA很高,托福分?jǐn)?shù)、SAT分?jǐn)?shù)也較高,硬件方面達(dá)到了美國(guó)前30本科錄取學(xué)生的平均水平,但是他的軟肋是高中期間沒(méi)有特別突出的活動(dòng)或比賽經(jīng)歷,只有一些零散的、一般級(jí)別的經(jīng)歷。

低分高錄揚(yáng)起自信之帆—邁阿密大學(xué)OFFER終于到手
低分高錄揚(yáng)起自信之帆—邁阿密大學(xué)OFFER終于到手

L同學(xué)GPA比較高,托福成績(jī)也有97分,唯一不匹配的就是SAT1成績(jī)了,2018年1月和6月總分一樣。6月份那次考試在寫(xiě)作上有了一些進(jìn)步,可是閱讀和數(shù)學(xué)卻出現(xiàn)了退步。10月份的SAT1成績(jī)也是不如人意,退步了。

無(wú)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),如愿獲得加州大學(xué)圣芭芭拉分校offer
無(wú)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),如愿獲得加州大學(xué)圣芭芭拉分校offer

張同學(xué)性格很好,在申請(qǐng)過(guò)程中很配合我們。雖然加入的時(shí)間很晚,已經(jīng)是申請(qǐng)高峰期了,但我們馬上根據(jù)學(xué)生的興趣和專(zhuān)業(yè)背景給學(xué)生制定了申請(qǐng)計(jì)算機(jī)工程專(zhuān)業(yè)的安排,來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生想盡量多學(xué)一些CS課程的要求。

精準(zhǔn)定位,美高學(xué)生低gpa逆襲德保羅大學(xué)
精準(zhǔn)定位,美高學(xué)生低gpa逆襲德保羅大學(xué)

與梁同學(xué)結(jié)緣是因?yàn)閷W(xué)生媽媽好朋友家的孩子是我送出去的,所以梁同學(xué)媽媽選擇我?guī)蛯W(xué)生辦理本科申請(qǐng)過(guò)程是很短暫的,按照學(xué)生媽媽的話說(shuō):廖老師,女兒留學(xué)的事交給你我們放心!就因?yàn)檫@一句信任,我和梁同學(xué)就此結(jié)緣。

專(zhuān)業(yè)目標(biāo)明確,順利斬獲理想奧本大學(xué)offer!
專(zhuān)業(yè)目標(biāo)明確,順利斬獲理想奧本大學(xué)offer!

袁同學(xué)的留學(xué)相關(guān)情況,全部都是由爸爸袁先生一手操辦。袁先生本身是做生意的,所以想讓袁同學(xué)也學(xué)習(xí)商科專(zhuān)業(yè),而且一定要去美國(guó)商學(xué)院排名非常好的學(xué)校才可以。

超凡實(shí)力,高效合作,成功拿下哥倫比亞大學(xué)offer!
超凡實(shí)力,高效合作,成功拿下哥倫比亞大學(xué)offer!

認(rèn)識(shí)L同學(xué)是基于我之前成功辦出去的學(xué)生推薦,L同學(xué)學(xué)校成績(jī)和標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)準(zhǔn)備都不錯(cuò),將來(lái)目標(biāo)申請(qǐng)頂尖大學(xué)本科,深入了解了學(xué)生活動(dòng)之后發(fā)現(xiàn)軟實(shí)力背景缺乏,正好趕上夏校申請(qǐng)季,和L提了這個(gè)背景提升方案后很快和學(xué)生一拍即合,最終錄取也比較順利除了哥大以外其他

誰(shuí)說(shuō)高考成績(jī)差美國(guó)學(xué)校沒(méi)機(jī)會(huì)呢?專(zhuān)業(yè)規(guī)劃拿下UIC
誰(shuí)說(shuō)高考成績(jī)差美國(guó)學(xué)校沒(méi)機(jī)會(huì)呢?專(zhuān)業(yè)規(guī)劃拿下UIC

高考后孩子的錄取下來(lái)了,當(dāng)?shù)氐娜緦W(xué)校,家長(zhǎng)和孩子都不滿(mǎn)意,所以家長(zhǎng)就找到我?guī)秃⒆由暾?qǐng)美國(guó)的學(xué)校,找到我的時(shí)候7月份了,時(shí)間也很緊張,孩子很喜歡芝加哥,有哥哥在那邊上學(xué),想的互相有個(gè)照應(yīng)。根據(jù)情況推薦了學(xué)校的方案,就著手準(zhǔn)備材料開(kāi)始申請(qǐng)了。

低托福成功逆襲,拿下美國(guó)貝勒大學(xué)金融學(xué)雙錄取
低托福成功逆襲,拿下美國(guó)貝勒大學(xué)金融學(xué)雙錄取

方同學(xué)辦理過(guò)程中最大的難點(diǎn)在于托福只有61分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到直錄的要求,所以跟家長(zhǎng)溝通之后,我們一致決定申請(qǐng)能接受雙錄取的院校,但這不僅縮小了擇校范圍,而且還要保證學(xué)校里學(xué)生想申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè),難度非常大,只能從撰寫(xiě)文書(shū)方面入手,加大了文案老師的壓力。

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