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當時接到這個學生的時候,內(nèi)心非常的有信心和激動,這樣的學霸級別的學生肯定會有好的錄取,果然很爭氣拿下了多個高端院校的錄取。
郭同學本科階段的金融專業(yè),已經(jīng)奠定了不錯的商科基礎,而且還輔修了數(shù)學專業(yè)的課程,各門學科的學習成績也很不錯。尤其是她的各個標準化考試成績也OK,為這次的研究生轉(zhuǎn)專業(yè)申請?zhí)峁┝撕軋詫嵉挠布䲢l件。
張同學來找到我的時候是已經(jīng)是大三的學生,學生的條件不錯,當時GPA已經(jīng)有3.79,GRE318+3,想要申請教育學下面的教育管理分支,并且對學校綜合排名有要求。
王同學是一個非常內(nèi)斂的女生,找到我的時候是大二的下學期,那個時候的她對之心非常的沒有自信,當時她的背景條件是GPA3.3,托福80,GMAT500。由于身邊的同學和朋友都非常優(yōu)秀,導致她在整個備考的過程中壓力都非常大。加之她身邊沒有任何會計相關的背景提升的資源,所以
學生L的本科專業(yè)是電子商務,根據(jù)學生的本科專業(yè),和考慮以后找機會留在美國就業(yè)的意愿,建議可以申請管理信息系統(tǒng)。帶學生仔細了解了管理信息系統(tǒng)這個專業(yè)開始的情況,以及以后的就業(yè)方向后,學生也對這個專業(yè)非常滿意。學生來咨詢時,已經(jīng)時當年的5月了,然而TOEFL 只
初識小J同學是在申請季的暑假,當時學生托福只有67分,因為托福成績一直都沒有勇氣去參加SAT首考,當時甚至考慮申請100位左右的大學橋梁課程,家長和孩子都很焦慮。通過和學生一對一的深入交流后,發(fā)現(xiàn)這其實是一位很有社會責任感的學生。
宋同學本身學校背景很不錯,985/211學校,績點也保持的很好。留學啟動的還是比較晚,跟我們正式簽訂時候已經(jīng)大三下,那時候孩子的托福才90分左右,GRE還沒有開始準備,再加上科研這塊的活動也不是很多;所以雖然這么好的背景,孩子跟家長依然很著急。
學生本科是國內(nèi)某985院校的,學習能力較強。但是軟性背景相對比較薄弱。W同學在找到我們咨詢后,我們給他制定了背景提升的計劃,W同學在大二時曾經(jīng)參加過學校的商賽,且取得了團體第一的成績,同時學生性格開朗外向,這些都是對他有利的軟性材料。我們在后期文書制作的時
學生國內(nèi)是在西南財大學生,主修廣告學專業(yè),學生后期希望轉(zhuǎn)專業(yè)攻讀傳媒,學生毅力很不錯,英語基礎比較一般,所以給學生做了非常緊密和細致的留學申請規(guī)劃,學生也非常的配合,及時反饋所需要的文書素材。
湖南某211大學在讀,專業(yè)是信息與計算科學,申請目標專業(yè)是統(tǒng)計學,前三年的GPA只有2.36(百分制為73.9),托福成績80+,GRE 311。這些分數(shù)確實都不怎么好。在研究方面,學生有一個中科院的寒假實習,然后還有一個課程內(nèi)的研究項目,兩個計算機方面的實踐項目(也是課程
學生美本就讀,教育體系被美國大學所認可,成績還不錯,不過參加的活動較少,也沒啥獎項,背景方面有點弱。申請中,重點突出了學生的學習能力,以及運用知識的能力,把學生在實踐方面的項目作為重點,給校方展示了一個能夠?qū)W以致用的優(yōu)秀學生,最終收獲了多個名校錄取。
李同學是典型的學霸型,成績是他們院系TOP3,當李同學找到我們的時候,已經(jīng)有非常不錯的硬件和軟件成績,學生自己有考慮DIY,之前一直在拖延,加上學校忙畢業(yè)的事情,跟著老師做項目,把留學規(guī)劃的很多事情都擱置。
蔣同學是典型的工科男生,內(nèi)斂,不多話,而且不是學術派,最愛的就是打游戲,蔣同學面臨的問題比較多,最開始硬件托福,都是他的噩夢,從79分到104分,第一次考完之后,我發(fā)現(xiàn)孩子的聽力和寫作相對比較差,語言這個東西不是一蹴而就就可以速成。
對于A同學來講,早教專業(yè)的院校是比較少的,所以在選擇學校的時候會受到一定的限制。不過,我們根據(jù)A同學的特點給她篩選了最符合她的院校。首先,我們會考慮到學校的綜合排名問題,所以很大程度上是符合A同學的預期的。而A同學基本上將所有申請的名校Offer收入囊下,這其
申請過程中,L同學給我們老師最直觀的印象就是特別謙虛有禮貌,每次打電話必以“老師您好,我是L同學”開頭。踏實沉穩(wěn),能理性接受我們的指導意見,是L同學能順利完成申請拿到滿意offer的關鍵。
王同學是大二的時候才有出國的想法的。在同學的推薦下找到我來咨詢相關的留學問題。雖然她成績還不錯,但是對于出國這件事情還是一頭霧水的。她只告訴我想去紐約,想去波士頓,她有親戚在那邊定居。經(jīng)過簡單的咨詢以后,我給她做了基本的定位,美國TOP50作為主申請目標,
學生本科學校是武漢211,在校的實習經(jīng)歷還是比較豐富的。有兩段在學校的實習和一段在企業(yè)的實習。學生對于信息系統(tǒng)這個專業(yè)還是有自己比較深刻的理解的!這對于之后文書素材的挖掘有很大的益處的!
我跟王同學是在去年的6月份認識的,當時學生已經(jīng)有啦一個不錯的托福成績,100分,正在準備GRE。對自己的專業(yè)和目標院校都不是很清楚,我仔細研究了他的課程設置,挖掘了她的背景,參加的競賽,科研等,最后跟她確定了材料科學和工程的專業(yè),然后我們制定了學習GRE的計劃
學生是17年夏經(jīng)過朋友介紹來我這里咨詢的,直接和媽媽還有家里的幫幫團一起來公司面談咨詢,先期簡單對孩子進行信息采集,孩子杭州本地人,學習成績優(yōu)異高考發(fā)揮不是很理想,考到了北方的雙非院校學習航空管理專業(yè)。