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現(xiàn)在還能回想起，一個9、10年級的學朋友，沖刺在商賽的第一線，積極參與社區(qū)服務活動，努力提升自己的習作水平，積極參加美國名校的夏校，跟美國高校的教授學習，并且努力寫出論文等等，所有的點點滴滴在腦子里閃過，所有的努力都值得了。不枉宋老師幫學生努力規(guī)劃四年，
學生最早找到我的時候想申請藝術類專業(yè)，并且有自己拍攝的課程作品，評估后發(fā)現(xiàn)這個僅僅只能作為興趣，并不算是強有力的申請材料。深度了解學生的興趣所好后，發(fā)現(xiàn)學生對于商業(yè)運營有自己獨到的見解，自己創(chuàng)建和招聘的醫(yī)美團隊非常強，對于分銷模式學生也有自己的經驗，
國際班的王同學，聽他同學介紹，一起過來辦公室，開始孩子有點沒自信，說我SAT考不出來，不打算考了，就只有托福成績，可以申請美國的學校嗎？我告訴他，當然可以。孩子覺得肯定只能申請到排名靠后的學校了，有點小失望，我給他打氣，做了幾所學校的方案，王同學很驚訝，
學生是高一寒假找到我，當時學生決定去美國留學，專業(yè)沒有確定。家長和學生一開始很迷茫，通過我對學生背景的分析，以及對他興趣愛好信息的整理，加上父母的一些期望與計劃，我們先是確定了大致的申請方向，建筑專業(yè)。
高中成績比較好，有過一些課外活動，對于中國的古代傳統(tǒng)文化有很不錯的了解和認識，主要問題在于寫文書的過程，學生自己有想法，但是并不是很具體，與學校多次溝通，反復了解，最后確定主題，完成文書后還進行了多次修改，最終得到學校認可，體現(xiàn)了學生的特點，從而獲得
陳同學對我們立思辰留學360的申請資歷非常認可，在咨詢之前就已經在我們網(wǎng)站上了解了很多，并且跟我們當面交流后很早就進入了我們的服務，和X同學接觸的過程中，他的自信和做事效率給我留下了深刻的印象。
Billy是七中的學霸（非國際部），工科達人，學習能力可以用超強來形容，從備考方面，托福，SAT，SAT2，AP全部自學成才，而且取得傲人成績，對于他們家庭選擇我們，也是我們團隊的榮耀。不足的地方在于活動太少，個性不鮮明，典型的中國式學霸，這樣對于申請頂尖TOP30的美
大家都認為undecided專業(yè)比較容易申請，反而讓這樣類型的競爭更加激烈。何同學在申請時對專業(yè)就非常明確。學生很喜歡酒店管理這個專業(yè)，并很早就開始參與酒店實習，申請的時候提供了兩段實習素材。而且其他活動也相對比較豐富，AP課程的成績也不錯。
一開始，姚同學的打算是申請美國研究生留學，一方面是可操作性，再者是時間充沛度，申請美國研究生成了第一選擇！在這樣的申請目標下，所有的申請準備事宜都按照我制定的規(guī)劃有條不紊地開展著。然而，計劃趕不上變化，姚同學在大三上學期初，他的心態(tài)“崩了”——因為對
美國大學的招生與中國不一樣。我們中國人評判學生時，分數(shù)是唯一衡量學生是否被錄取的標準。然后美國大學看重學生德，智，體加上領導力綜合起來的能力。
F同學是個活潑開朗的姑娘，在校成績不錯，活動也比較豐富，然而最大的問題就是標化考試成績和申請學校預期之間的矛盾。初見的時候，F(xiàn)同學已經考過了3次托福，然而最高也僅為55+。同時，她的目標是希望能申請商科或工程專業(yè)，直錄進綜排前60/80的大學，最低不要低于前100
學生是來自貴州大學的學生，申請次年美國本科入學。由于當時簽約比較晚，時間也比較趕，再加上平時學業(yè)也很忙，所以申請工作非常的緊張，也有些擔心自己不能申請到理想的大學。
H同學是一個非常有個性的男生，第一次面談的時候，他的談吐自然、穩(wěn)重成熟和嚴謹清晰的邏輯思維給我們老師留下了深刻的印象。從交談中，老師們發(fā)現(xiàn)學生在經商領域著實有頭腦，并且還有過幾次成功“掘金”的經驗，而這些內容也成為了后來文書寫作的寶貴資源。
K同學申請2017年秋本科入學是在2016年6月暑期回國才開始找的留學辦理機構；他性格比較活潑，有自己的主見及想法，整個咨詢過程持續(xù)將近3小時，但申請在即，標化都還遠沒有達到預期；早申請11月1日截止，全面的了解信息，分析了他的優(yōu)勢、劣勢，并提出了揚長避短的解決方
學生GPA不算高但是還行基本達到本科錄取的最低線，學生在校期間參加社團活動特別多，而且課余愛好學習街舞、象棋、書法繪畫等。參加過國際性義工、曾在海外游學。
合肥一中國際班重點班。學生從小受到華爾街故事的影響，立志一定要學商科，在團隊的指導規(guī)劃下，學生早在高一就考到了105的托福分數(shù)，AP課程選擇了很多關于商科類的科目并且拿到了滿分，同時高二的時候參加了國際性的商業(yè)比賽，拿到了第二名的優(yōu)異成績并有推薦信，由于家
學生是18年8月辦理的本科半自助服務，已經臨近申請，準備的比較早的學生已經開始遞交申請了。當時學生托福只有80多，SAT第一次也只有1200不到的分數(shù)，委托后我們詳細制定了學習和刷分的計劃，學生性格非常陽光，積極配合，完全按照我們制定的計劃來做，最終托福刷到了97
合肥一中國際班重點班學生，咨詢留學整整一年，沒有遇到懂她的老師，無意中朋友介紹來到我這，大致溝通了下發(fā)現(xiàn)學生從小學習音樂，有很喜歡心理學，考慮到就業(yè)方向，最終決定選擇了音樂教育專業(yè)。
作為一名留學規(guī)劃老師，從中看到并且體驗到，家長為孩子教育付出的心血，孩子因家庭環(huán)境所影響的特質，深深感受到不易，能為他們助理夢想，是一件非常榮幸的事情。
認識W同學時她還是北京101中學的一名初中生，正在計劃去美國讀高中，在我的幫助下申請到了一所紐約州的私立高中，學生的英語成績不錯，9年級時托福就考了85分，入讀10年級，在校期間表現(xiàn)很好，GPA一直保持在3.8以上。
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