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Zheng同學,福建農林大學軟件工程專業(yè),均分78,錄取都柏林大學可持續(xù)農業(yè)的數(shù)字化技術碩士。
學生和家里人都是考慮的考研和出國留學同時進行,考研目標學校是考北京師范大學的愛爾蘭文化專業(yè),碩士重點考慮都柏林大學,我把時間規(guī)劃做好,把考研和申請出國的時間給學生安排好后家人和孩子都覺得不錯,就當天辦理了。
遞交申請之后,我們也積極跟兩所大學溝通學生的申請進度,通過這樣的機會來表達學生的意愿和增加大學對于學生的好感度。在申請遞交后的4周時間內,我們以低于學校要求的成績成功幫助學生收到了都柏林大學和圣三一學院的錄取通知書。學生非常感激我們,因為我們又幫助她離
在申請前,對于學生的這個分數(shù)和背景和咨詢老師確實都沒什么申請成功的把握,我們還在和學生溝通,考慮增加其他愛爾蘭的院校。但是學生比較堅持,然后我們第一時間就投遞了申請,過了2天教授郵件通知學生給學生有條件錄取
每一個學生都是父母的未來,針對這類工作后想繼續(xù)深造的學生,在定制方案方面一定要精準無差錯,考慮他們本身學術程度,語言程度的同時,降低他們的時間成本和經濟成本也是我們需要考慮的。
海南的高考體制跟國內常規(guī)區(qū)別很大,計算方式愛爾蘭很難認可,反復跟校方溝通,強調學生分數(shù)的確上了當?shù)匾槐揪并且詳細解釋各科計算方式,最終獲得錄取。
學生和家里人都是考慮的考研和出國留學同時進行,考研目標學校是考北京師范大學的愛爾蘭文化專業(yè),碩士重點考慮都柏林大學,我把時間規(guī)劃做好,把考研和申請出國的時間給學生安排好后家人和孩子都覺得不錯,就當天辦理了。
L同學是山西某二本院校英語專業(yè)畢業(yè)生,由于是英語專業(yè),所以有信心考出雅思,學生已經畢業(yè)一年,有一年的教育工作經驗。但學生均分不高,同時找到顧問老師的時候就已經4月了,時間很緊張,而且還沒有雅思成績,對申請很不利。
學生和家里人都是考慮的考研和出國留學同時進行,考研目標學校是考北京師范大學的愛爾蘭文化專業(yè),碩士重點考慮都柏林大學,我把時間規(guī)劃做好,把考研和申請出國的時間給學生安排好后家人和孩子都覺得不錯,就當天辦理了。
我跟H認識的時候是2019年2月份,當時學生已經DIY申請了一輪圣三一大學,但是很遺憾只被學校告知被拒,連原因都不知道,在學生找到我們之后,迅速幫學生分析申請被拒的原因,經過我們的判斷,學生的文書材料都寫的非常優(yōu)秀,但是專業(yè)定位錯了,學生本科學的是中文專業(yè),但
學生背景比較復雜,國內高中畢業(yè)之后去英國讀本科,但是由于一些原因沒讀下來。就轉去另外一個會計教育比較好的私立大學去讀。該ACCA課程實際長度只有2年。畢業(yè)后豁免ACCA部分考試。學生畢業(yè)時拿到2:2學位,導致學術競爭力不夠?紤]到愛爾蘭教育質量,費用,工簽等問題