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學(xué)生D從初中階段開始就一直在美國讀書，成績一直比較優(yōu)秀，在高中畢業(yè)后順利拿到了美國多所大學(xué)的錄取。其父親長期在德資企業(yè)工作，并多次到德國出差，了解到德國的留學(xué)費用及優(yōu)勢后，在他高中畢業(yè)后幫他報名了德國語言學(xué)校，并順利進入德國私立語言學(xué)校進行學(xué)習(xí)。然而，
學(xué)生K就讀于國內(nèi)一所普通高中，從小喜愛做西餐和甜點，考慮將來到國外讀相關(guān)課程，家長也非常支持她的決定。通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系到立思辰留學(xué)顧問老師，了解到歐洲是學(xué)習(xí)西餐甜點最好的地方，考慮有法國、德國、西班牙、意大利、瑞士等。最終，考慮到授課語言、院校知名度、就業(yè)
黃同學(xué)國內(nèi)高中畢業(yè)，申請了馬來西亞留學(xué)，馬來西亞的大學(xué)允許沒有雅思的學(xué)生來馬來西亞就讀英文課程，不過如果要進專業(yè)課，學(xué)生還是需要額外考出雅思5.5分后，才能入讀大一課程。
Z同學(xué)在國內(nèi)讀的是A-level課程，成績不算特別好，在成績出來前找到我們。當時是對申請的目標專業(yè)沒有明確的想法，學(xué)校老師推薦學(xué)化學(xué)專業(yè)，但是家長跟學(xué)生都覺得一是并沒有很喜歡，二是就業(yè)面不是那么寬廣。
學(xué)生是國內(nèi)高中畢業(yè)生，雅思成績6.5，分數(shù)為高考總分的86.7%，各方面成績不錯。
學(xué)生是3+1項目，而且績點很低。其他機構(gòu)給學(xué)生說墨爾本大學(xué)肯定拿不到錄取，都不建議學(xué)生申請。
學(xué)生高考分數(shù)比較低，但是英語成績很好，所以當時高考完就直接去了香港讀的副學(xué)士，讀完year1的第一學(xué)期后，希望轉(zhuǎn)到英國或者澳洲的大學(xué)去讀。
學(xué)生高中畢業(yè)后沒有參加高考，家里也必將迷茫。剛好在家里的一次旅行中去了新加坡，全家都比較喜歡這個花園式的國家。隨后回國決定留意新加坡留學(xué)的要求。
申請美國排名靠前的學(xué)校一定要提前做好相關(guān)準備和規(guī)劃，我們可以根據(jù)美國院校的要求去準備相關(guān)申請資料，去針對性提高美國大學(xué)所需要的相關(guān)資料，我們在整個辦理過程中會隨時提醒學(xué)生在不同的時間應(yīng)該做好不同的材料準備，最終通過我們申請團隊的努力以及學(xué)生和家長的積
學(xué)生中學(xué)是江蘇省的重點高中，但孩子在高中學(xué)習(xí)成績一般，英文基礎(chǔ)不算太好，所以在刷分的過程中有些痛苦，第一次考試只考了50多分，第二次考了70多分之后后面幾次成績一直刷不上去，在經(jīng)過學(xué)生不懈努力之后才終于將托福成績刷到了88分，我們根據(jù)學(xué)生的情況幫孩子制定了
對于美國本科申請來說，如果孩子精力不是特別旺盛，資質(zhì)不是特別突出是很難兼顧本科新生申請和高考的。國內(nèi)的很多家長也會不甘心孩子放棄本來能進985、211這種學(xué)校的機會。如果你再高考后還對名校有所追求，本科轉(zhuǎn)學(xué)絕對是一條明智的路
王同學(xué)是我的學(xué)生朱同學(xué)推薦給我的，是個性格特別好的川妹子，笑容讓我印象深刻，從來溝通的時候都是開心的笑容，可以掃除和治愈所有和她接觸過的人的不開心。王同學(xué)也很優(yōu)秀，每天放學(xué)后都會和朱同學(xué)一起學(xué)習(xí)托福，兩個優(yōu)秀的孩子一起互相鼓勵，而且王同學(xué)在周末的時候
沒有一個成就是可以一夜促成的，不要羨慕別人多么的優(yōu)秀，要多反省下自己平時的時間都去哪里了？有在刷題嗎？有參加背景提升嗎？有做些實習(xí)嗎？有做志愿者的活動來提升自己嗎？所以，要想讓自己優(yōu)秀，就要多規(guī)劃自己的下一步并付出行動。
小美女在緊張的備戰(zhàn) 高考，距離高考還有4個月了，家長因為看到官網(wǎng)上的關(guān)于高考后留學(xué)的文章后，過來辦公室溝通高考留學(xué)雙保險的事情，想的為孩子做另一個打算。我給家長做了美國的介紹和可以申請的學(xué)校的介紹后，家長很滿意美利堅大學(xué)，當時就定下來留學(xué)申請的這個事情
美國留學(xué)有一句老話“準備越早結(jié)果越好”，這句話在Y同學(xué)上體現(xiàn)的特別明顯，由于準備的早，孩子各方面基礎(chǔ)條件都很優(yōu)秀，在申請階段找到一個專業(yè)的顧問老師服務(wù)即可，孩子自我意識很強有自己的獨立思維能力，相信孩子去美國后可以很好適應(yīng)美國的教育環(huán)境，將來還會跟蹤服
孩子特別想去加拿大，因為朋友在那邊讀高中，但是家長有個名校的情節(jié)，想讓孩子去加拿大申請到名校，并且能留下。
學(xué)生家里有親戚在加拿大，但是家長比較傾向去美國，孩子高一簽約后就一直由顧問老師服務(wù)整個高中期間的學(xué)習(xí)和背景提升，高二的時候?qū)W生出現(xiàn)語言成績瓶頸期，同時由于課業(yè)加重導(dǎo)致學(xué)生一度想放棄。
學(xué)生家里特別重視教育，讓孩子學(xué)的國際精英IB課程，全家都非常認可加拿大的教學(xué)體制。在簽約后的兩周里充分挖掘?qū)W生的特長和興趣點，以及對未來職業(yè)方向的期望，同時做了專業(yè)的職業(yè)測評，最終定了商科領(lǐng)域。
W同學(xué)家中親戚的孩子在國內(nèi)完成高中或本科階段的學(xué)習(xí)之后，紛紛選擇留學(xué)海外。在W的家族中留學(xué)已經(jīng)成了不成文的傳統(tǒng)。
Q同學(xué)給人的第一印象是好學(xué)，懂禮貌，做事果斷有條理，并且有明確的專業(yè)和學(xué)校申請目標。這些在高中生身上呈現(xiàn)的難能可貴的品質(zhì)幫助Q同學(xué)一路高歌猛進，幫助Q同學(xué)獲得好學(xué)校的錄取。
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