日本啟動(dòng)國(guó)立大學(xué)分類改革目的

　　日本國(guó)立大學(xué)分類改革最近傳的比較火，你知道是什么嗎?其實(shí)這也是國(guó)立大學(xué)的一次創(chuàng)新和改革，那么日本為什么要啟動(dòng)國(guó)立大學(xué)分類改革，目的是什么?

　　據(jù)立思辰留學(xué)360介紹，日本為什么要啟動(dòng)國(guó)立大學(xué)分類改革，目的是什么?首先說(shuō)說(shuō)日本國(guó)公立大學(xué)為什么要分類改革?

　　其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)一直不景氣，而且少子化和老齡化越來(lái)越嚴(yán)重，面對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和人才需求的多樣化，日本社會(huì)需要大學(xué)輸送更多特色人才，這也就對(duì)各個(gè)大學(xué)提出了新要求。

　　以前日本國(guó)立大學(xué)全部指向“小型東京大學(xué)”的單一模式，即學(xué)習(xí)東大，所有科目都力爭(zhēng)平衡且優(yōu)秀，沒(méi)有特色與重點(diǎn)，沒(méi)有培養(yǎng)出大量國(guó)家所需要的專業(yè)性人才，所以現(xiàn)在文部省就提出大學(xué)必須開(kāi)始轉(zhuǎn)向不同層次、不同領(lǐng)域、不同功能的個(gè)性化發(fā)展，即全球化、特色化、多樣化的改革動(dòng)向。

　　再來(lái)看看日本國(guó)立大學(xué)分類改革的目的是什么?

　　日本國(guó)立大學(xué)本次分類改革的最終目標(biāo)也是希望通過(guò)政府的行政干預(yù)，打造復(fù)雜的日本高等教育結(jié)構(gòu)，不同類型的大學(xué)根據(jù)各自定位，制定不同的辦學(xué)目標(biāo)，采取不同的治理模式，培養(yǎng)不同規(guī)格的人才，以不同的方式為社會(huì)服務(wù)。改變以往單一化的功能定位，以美為鑒，強(qiáng)化高等教育多元化。

　　國(guó)際高等教育界普遍認(rèn)可的一個(gè)理念是，大學(xué)不應(yīng)有水平或?qū)哟紊系母叩唾F賤之分，也就是說(shuō)各類大學(xué)擁有平等的社會(huì)地位和公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　日本國(guó)立大學(xué)功能分類改革就體現(xiàn)了這一基本精神，將86所國(guó)立大學(xué)分為三種類型，并且根據(jù)各類大學(xué)的表現(xiàn)平等地給予相應(yīng)的補(bǔ)助。這樣一來(lái)，各種類型的大學(xué)都能得到發(fā)展的機(jī)會(huì)，只要其在特定的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域作出實(shí)績(jī)，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，就都能得到社會(huì)的認(rèn)可，獲得相應(yīng)的支持。