東部理工學院農(nóng)業(yè)技術(shù)：智慧農(nóng)業(yè)“先鋒”，賦能農(nóng)業(yè)未來

　　在全球農(nóng)業(yè)向“精準化、智能化、可持續(xù)化”轉(zhuǎn)型的浪潮中，新西蘭東部理工學院（EasternInstituteofTechnology，EIT）農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)以“技術(shù)賦能農(nóng)業(yè)、實踐引領(lǐng)創(chuàng)新”為核心定位，成為培育智慧農(nóng)業(yè)人才的“先鋒軍”。依托新西蘭北島豐富的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)資源（毗鄰霍克斯灣葡萄酒產(chǎn)區(qū)、懷卡托奶牛養(yǎng)殖帶），EIT打破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)教育“重經(jīng)驗、輕技術(shù)”的局限，構(gòu)建“智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)+可持續(xù)農(nóng)業(yè)實踐”的雙軌培養(yǎng)體系，覆蓋“精準種植、智能養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、生態(tài)農(nóng)業(yè)”四大核心領(lǐng)域。從農(nóng)場智能設備運維工程師到精準種植技術(shù)顧問，從農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)分析師到生態(tài)農(nóng)場管理者，EIT農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生憑借“技術(shù)應用能力+產(chǎn)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗”，在全球智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域快速立足，為破解“糧食安全、資源短缺、環(huán)境可持續(xù)”等農(nóng)業(yè)難題注入新動能。以下從專業(yè)特色、申請要點、職業(yè)優(yōu)勢三方面，解析這所“智慧農(nóng)業(yè)人才搖籃”的獨特價值。

　　一、專業(yè)特色：三大核心優(yōu)勢，打造智慧農(nóng)業(yè)實戰(zhàn)型人才

　　EIT農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)的競爭力，源于對“智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求”的精準把握，通過課程、實踐、科研的深度協(xié)同，讓學生畢業(yè)即具備“用技術(shù)解決農(nóng)業(yè)實際問題”的核心能力。

　　1.課程體系：“技術(shù)+生態(tài)”雙軌融合，適配智慧農(nóng)業(yè)趨勢

　　課程以“智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)為核心，可持續(xù)發(fā)展為導向”，既夯實農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，又緊跟技術(shù)創(chuàng)新，形成“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)升級+新興技術(shù)應用”的課程矩陣：

　　核心基礎(chǔ)模塊：覆蓋農(nóng)業(yè)從業(yè)者必備知識，包括《農(nóng)業(yè)生態(tài)學》《土壤科學與肥力管理》《作物育種與栽培》《畜禽養(yǎng)殖基礎(chǔ)》。在《土壤科學》課程中，學生不僅學習土壤成分分析、肥力評估方法，還通過“土壤檢測實驗”使用便攜式土壤傳感器（如TDR土壤水分儀）采集數(shù)據(jù)，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)平臺分析土壤墑情，為精準灌溉提供依據(jù)；《作物育種》課程結(jié)合新西蘭本地作物（如獼猴桃、葡萄酒葡萄），學習傳統(tǒng)育種技術(shù)與分子標記輔助育種方法，理解“優(yōu)質(zhì)品種培育”對農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的關(guān)鍵作用；《畜禽養(yǎng)殖基礎(chǔ)》則聚焦奶牛、肉羊等新西蘭優(yōu)勢養(yǎng)殖品種，學習動物福利標準、疫病防控基礎(chǔ)，為智能養(yǎng)殖技術(shù)應用奠定基礎(chǔ)。

　　智慧農(nóng)業(yè)特色模塊：緊跟全球技術(shù)趨勢，開設《農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用》《精準農(nóng)業(yè)裝備操作與維護》《農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)分析與決策》《智能灌溉系統(tǒng)設計》等課程�！掇r(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)》課程中，學生學習部署“農(nóng)田傳感器網(wǎng)絡”（如溫濕度傳感器、作物生長監(jiān)測攝像頭），通過LoRa無線通信技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)實時傳輸，再利用農(nóng)業(yè)云平臺（如FarmLogs）分析數(shù)據(jù)，生成“作物生長報告”；《精準農(nóng)業(yè)裝備》課程聚焦無人機、自動駕駛拖拉機、變量施肥機等設備，學生通過“真機操作”練習無人機植保作業(yè)（如設定飛行航線、調(diào)節(jié)農(nóng)藥噴灑量）、自動駕駛拖拉機播種定位，掌握設備故障排查與日常維護技能；《農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)分析》課程則教授使用Python/R處理農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)（如產(chǎn)量數(shù)據(jù)、氣象數(shù)據(jù)），通過機器學習模型預測作物病蟲害風險、優(yōu)化施肥方案，契合“數(shù)據(jù)驅(qū)動農(nóng)業(yè)”的發(fā)展方向。

　　可持續(xù)農(nóng)業(yè)模塊：響應全球“碳中和”趨勢，開設《有機農(nóng)業(yè)認證與管理》《農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用》《低碳農(nóng)業(yè)技術(shù)》等課程。學生學習新西蘭有機農(nóng)業(yè)認證標準（如AsureQuality有機認證），設計“種養(yǎng)結(jié)合”生態(tài)農(nóng)場方案（如稻田養(yǎng)鴨、作物秸稈喂畜），通過“沼氣發(fā)酵實驗”探索農(nóng)業(yè)廢棄物（如畜禽糞便）資源化路徑，培養(yǎng)“綠色農(nóng)業(yè)”發(fā)展思維。

　　2.實踐資源：“校園農(nóng)場+企業(yè)基地”聯(lián)動，積累產(chǎn)業(yè)級實戰(zhàn)經(jīng)驗

　　EIT依托“校內(nèi)實訓農(nóng)場+校外企業(yè)合作基地”，為學生提供“從模擬到真實”的全鏈條實踐機會，實踐學分占比超60%，確保技能“落地可用”：

　　校內(nèi)智慧農(nóng)業(yè)實訓農(nóng)場：學校建有20公頃“綜合性智慧農(nóng)業(yè)實訓基地”，配備全套智慧農(nóng)業(yè)設備——包括無人機植保隊（大疆T40農(nóng)業(yè)無人機）、自動駕駛拖拉機（約翰迪爾8R系列）、智能溫室（配備環(huán)境控制系統(tǒng)、NFT水培系統(tǒng)）、畜禽智能養(yǎng)殖舍（安裝自動喂料機、環(huán)境監(jiān)測傳感器）。學生以“項目制”參與農(nóng)場運營，例如在“智能葡萄園管理”項目中，需完成“無人機航拍建�！�土壤墑情監(jiān)測→變量施肥作業(yè)→產(chǎn)量預估”全流程操作，最終提交“葡萄園年度管理報告”；在“智能奶牛場”項目中，學習使用“奶牛計步器”“擠奶量監(jiān)測系統(tǒng)”收集數(shù)據(jù)，分析奶牛健康狀況與產(chǎn)奶效率，提出優(yōu)化方案。

　　校外企業(yè)合作網(wǎng)絡：與新西蘭50+農(nóng)業(yè)企業(yè)（如Zespri佳沛獼猴桃集團、Fonterra恒天然乳業(yè)、PGGWrightson農(nóng)業(yè)服務公司）建立實習合作，學生從第二學期開始需完成累計480小時的帶薪實習。在種植類企業(yè)實習中，參與“精準種植項目”（如獼猴桃園物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測系統(tǒng)運維、變量灌溉方案實施）；在養(yǎng)殖類企業(yè)實習中，協(xié)助“智能牧場管理”（如奶牛發(fā)情監(jiān)測、犢牛健康數(shù)據(jù)記錄）；在農(nóng)業(yè)科技企業(yè)實習中，參與“智慧農(nóng)業(yè)裝備測試”（如新型土壤傳感器田間試驗）。實習結(jié)束后，企業(yè)將出具“技能評估報告”，優(yōu)秀者可直接獲得全職offer（EIT農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生實習轉(zhuǎn)正率超40%）。

　　行業(yè)認證銜接：課程內(nèi)容與新西蘭農(nóng)業(yè)行業(yè)認證高度適配，學生畢業(yè)前可考取多項實用證書，縮短職業(yè)起步周期：包括“新西蘭農(nóng)業(yè)機械操作員證書（Level4）”（涵蓋拖拉機、收割機操作）、“無人機植保作業(yè)證書”（CivilAviationAuthorityofNewZealand認證）、“有機農(nóng)業(yè)管理員證書”（AsureQuality認證），這些證書是新西蘭農(nóng)業(yè)企業(yè)招聘的“優(yōu)先條件”，持有證書者起薪比無證書者高15%-20%。

　　3.科研優(yōu)勢：聚焦產(chǎn)業(yè)痛點，以技術(shù)創(chuàng)新解決實際問題

　　EIT農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)與新西蘭初級產(chǎn)業(yè)部（MPI）、新西蘭農(nóng)業(yè)科技研究院（AgResearch）合作建立“智慧農(nóng)業(yè)創(chuàng)新實驗室”，學生可深度參與科研項目，培養(yǎng)“技術(shù)創(chuàng)新與問題解決”能力：

　　本科生科研參與計劃：大二、大三學生可申請加入“針對性科研項目”，例如“獼猴桃園無人機病蟲害識別研究”（通過無人機航拍圖像+AI算法自動識別獼猴桃潰瘍�。�、“奶牛場甲烷減排技術(shù)試驗”（測試飼料添加劑對甲烷排放的影響）、“干旱地區(qū)智能節(jié)水灌溉系統(tǒng)優(yōu)化”（結(jié)合氣象數(shù)據(jù)調(diào)整灌溉頻率）。學生在項目中負責數(shù)據(jù)采集（如田間采樣、設備調(diào)試）、數(shù)據(jù)分析（如使用ENVI處理遙感圖像）、報告撰寫，部分成果已應用于合作企業(yè)生產(chǎn)（如“無人機病蟲害識別模型”已在Zespri獼猴桃園試點，識別準確率達92%）。

　　產(chǎn)學研合作項目：學校與農(nóng)業(yè)企業(yè)聯(lián)合開展“技術(shù)轉(zhuǎn)化項目”，學生作為“項目助理”參與從“實驗室研發(fā)到田間應用”的全流程。例如與PGGWrightson合作的“精準施肥技術(shù)推廣”項目，學生需協(xié)助企業(yè)為農(nóng)場主提供“土壤檢測→施肥方案設計→設備操作培訓”一站式服務，既提升技術(shù)應用能力，又積累客戶溝通經(jīng)驗。

　　二、申請核心要求：聚焦“農(nóng)業(yè)興趣+技術(shù)潛力”，無專業(yè)背景也可申請

　　EIT農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)（�？�、本科項目）申請門檻友好，不強制要求“農(nóng)業(yè)相關(guān)經(jīng)驗”，核心考察“對智慧農(nóng)業(yè)的熱情”“動手能力”“理工科基礎(chǔ)”，具體要求分為學術(shù)背景、材料準備、語言條件三方面。

　　1.學術(shù)背景：理工科基礎(chǔ)優(yōu)先，接受多學歷背景

　　專業(yè)對申請者的學術(shù)背景要求靈活，側(cè)重“學習潛力”而非“過往專業(yè)”，適合不同學歷層次的申請者：

　　專科項目（NewZealandCertificateinAgriculturalTechnologyLevel5）：國內(nèi)高中畢業(yè)生（高考成績達�？凭�及以上）、中專/職高農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生，或有1年以上農(nóng)場工作經(jīng)驗（需提供工作證明）的申請者均可申請；無農(nóng)業(yè)經(jīng)驗者需提交“個人興趣陳述”，說明對智慧農(nóng)業(yè)的認知；

　　本科項目（BachelorofAppliedScienceinAgriculturalTechnology）：國內(nèi)高中畢業(yè)生（高考成績達本科線及以上）、專科農(nóng)業(yè)/理工科專業(yè)畢業(yè)生（可申請學分減免，最多減免1年課程），或有2年以上農(nóng)業(yè)企業(yè)技術(shù)崗位工作經(jīng)驗的申請者；需具備“基礎(chǔ)數(shù)學、物理知識”（如高中數(shù)學成績70%以上、物理成績65%以上），因課程涉及傳感器原理、數(shù)據(jù)分析、設備操作，理工科基礎(chǔ)有助于理解技術(shù)類內(nèi)容；

　　跨專業(yè)申請：非農(nóng)業(yè)專業(yè)的專科/本科畢業(yè)生（如計算機、電子工程、環(huán)境科學、生物科學）可申請，無需補修前置課程，但需在申請材料中說明“跨專業(yè)原因”（如“計算機專業(yè)學習讓我掌握編程與數(shù)據(jù)分析能力，希望結(jié)合農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)”），并提交1-2個與“技術(shù)、生態(tài)”相關(guān)的經(jīng)歷（如校園農(nóng)業(yè)社團活動、環(huán)境監(jiān)測志愿者服務）。

　　2.材料準備：突出“技術(shù)興趣+實踐潛力”，避免空泛表述

　　文書材料核心是展現(xiàn)“適配智慧農(nóng)業(yè)的特質(zhì)”，重點包括個人陳述（PS）與推薦信（可選）：

　　個人陳述（PS，400-500字）：需包含三個核心維度：

　　興趣來源：結(jié)合具體經(jīng)歷說明“為何選擇智慧農(nóng)業(yè)”，避免“我喜歡農(nóng)業(yè)”等空泛表述，例如：“家鄉(xiāng)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)區(qū)，曾目睹農(nóng)民因‘憑經(jīng)驗施肥’導致土壤板結(jié)、作物減產(chǎn)，后來通過紀錄片了解到‘精準農(nóng)業(yè)技術(shù)’可通過數(shù)據(jù)優(yōu)化種植方案，激發(fā)了我‘用技術(shù)改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)’的興趣；大學期間參與‘校園智能溫室項目’，負責監(jiān)測溫濕度數(shù)據(jù)并調(diào)整通風系統(tǒng)，進一步堅定了學習農(nóng)業(yè)技術(shù)的想法”；

　　適配能力：提及自身與智慧農(nóng)業(yè)匹配的能力（如動手能力、技術(shù)學習能力、數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)），可結(jié)合生活或?qū)W習經(jīng)歷，例如：“在計算機課程中，自學Python基礎(chǔ)并完成‘校園氣象數(shù)據(jù)可視化’小項目，掌握數(shù)據(jù)處理與圖表制作技能；平時喜歡拆解小家電（如舊收音機），了解電路結(jié)構(gòu)，動手能力可支撐農(nóng)業(yè)設備維護學習”；

　　院校適配：說明“為何選擇EIT農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)”，結(jié)合學校優(yōu)勢，例如：“EIT的‘智慧農(nóng)業(yè)實訓農(nóng)場’配備無人機、自動駕駛拖拉機等設備，能讓我直接接觸行業(yè)前沿裝備；與Zespri、恒天然的實習合作，也能讓我在真實農(nóng)業(yè)企業(yè)中應用技術(shù)，這與我‘成為智慧農(nóng)業(yè)裝備運維工程師’的目標高度契合”；

　　推薦信（1封，可選）：若有農(nóng)業(yè)相關(guān)實踐、技術(shù)類項目經(jīng)歷，可請指導老師或企業(yè)負責人撰寫，重點突出“技術(shù)學習能力、責任心”，例如農(nóng)業(yè)社團指導老師可寫：“該生在‘校園小菜園’項目中，主動學習使用土壤傳感器監(jiān)測數(shù)據(jù)，遇到問題時積極查閱資料解決，展現(xiàn)出對農(nóng)業(yè)技術(shù)的熱情與自主學習能力”；若無相關(guān)經(jīng)歷，可請高中數(shù)學/物理老師撰寫，側(cè)重“邏輯思維、動手能力”（如“該生在物理實驗課中，能獨立完成電路連接與數(shù)據(jù)記錄，適合需要技術(shù)應用的農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)”）。

　　3.語言要求：適配技術(shù)場景，強調(diào)“專業(yè)閱讀與溝通能力”

　　因智慧農(nóng)業(yè)工作需閱讀設備說明書（如無人機操作手冊、傳感器安裝指南）、與農(nóng)場主溝通技術(shù)方案，語言要求側(cè)重“專業(yè)閱讀與口語表達”，標準寬松且支持語言班銜接：

　　直錄要求：雅思總分5.5（單項不低于5.0）；托福iBT總分46（閱讀、聽力不低于10，口語、寫作不低于11）；PTEAcademic總分42（單項不低于36）；

　　語言班銜接：若語言未達直錄要求（如雅思總分5.0，單項4.5），可申請EIT語言中心的“學術(shù)英語+農(nóng)業(yè)技術(shù)英語”融合課程（8-12周）。課程不僅提升基礎(chǔ)英語能力，還加入“智慧農(nóng)業(yè)場景對話”（如模擬向農(nóng)場主介紹智能灌溉系統(tǒng)、與技術(shù)團隊溝通設備故障）、“專業(yè)術(shù)語學習”（如傳感器、無人機、精準施肥等英文表達），確保學生入學后能快速適應技術(shù)類課程；

　　豁免政策：若在英語為母語的國家（如新西蘭、澳大利亞、英國）完成至少1年全日制學習（如高中、預科），且成績達標，可豁免語言成績要求。

　　三、職業(yè)發(fā)展：多領(lǐng)域就業(yè)，智慧農(nóng)業(yè)“緊缺人才”

　　EIT農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生因“技術(shù)應用能力強、產(chǎn)業(yè)適配度高”，就業(yè)方向覆蓋智慧農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，且新西蘭及全球市場人才緊缺，職業(yè)前景廣闊：

　　智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)應用方向：

　　農(nóng)業(yè)企業(yè)技術(shù)專員：進入Zespri、恒天然等企業(yè)擔任“精準農(nóng)業(yè)技術(shù)專員”，負責農(nóng)場物聯(lián)網(wǎng)設備部署、智能裝備運維、技術(shù)培訓（如教農(nóng)場主使用農(nóng)業(yè)APP查看數(shù)據(jù)），起薪約5-6萬新西蘭元/年；

　　農(nóng)業(yè)科技公司工程師：加入農(nóng)業(yè)科技企業(yè)（如RavenIndustries、TrimbleAgriculture新西蘭分公司）擔任“設備測試工程師”“技術(shù)支持工程師”，參與智慧農(nóng)業(yè)裝備（如無人機、變量施肥機）的田間測試、客戶技術(shù)問題解決，起薪約5.5-7萬新西蘭元/年；

　　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理方向：

　　智慧農(nóng)場管理者：擔任生態(tài)農(nóng)場、有機農(nóng)場“生產(chǎn)經(jīng)理”，負責制定精準種植/養(yǎng)殖方案（如根據(jù)土壤數(shù)據(jù)調(diào)整灌溉、根據(jù)奶牛健康數(shù)據(jù)優(yōu)化飼喂），監(jiān)督智慧設備運行，起薪約6-8萬新西蘭元/年；

　　農(nóng)業(yè)技術(shù)顧問：加入農(nóng)業(yè)服務公司（如PGGWrightson）擔任“技術(shù)顧問”，為中小農(nóng)場主提供“智慧農(nóng)業(yè)解決方案”（如設計智能灌溉系統(tǒng)、推薦適配的農(nóng)業(yè)設備），起薪約5.5-7萬新西蘭元/年，且有項目提成；

　　農(nóng)業(yè)科研與服務方向：

　　科研機構(gòu)助理：進入AgResearch、MPI等機構(gòu)擔任“科研助理”，參與智慧農(nóng)業(yè)科研項目（如作物病蟲害AI識別、低碳農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)），負責數(shù)據(jù)采集、實驗操作，起薪約4.8-6萬新西蘭元/年，適合計劃深造（如讀碩士）的畢業(yè)生；

　　政府農(nóng)業(yè)部門職員：加入新西蘭地方政府（如霍克斯灣地區(qū)議會）農(nóng)業(yè)部門，負責“智慧農(nóng)業(yè)政策推廣”“有機農(nóng)業(yè)認證審核”，起薪約5-6.5萬新西蘭元/年，工作穩(wěn)定性高；

　　國際就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方向：

　　國際農(nóng)業(yè)技術(shù)公司：因EIT學歷獲全球認可，畢業(yè)生可赴澳大利亞、東南亞、歐洲等地區(qū)就業(yè)，例如進入澳大利亞谷物種植企業(yè)擔任精準農(nóng)業(yè)技術(shù)員，或為東南亞熱帶作物農(nóng)場（如棕櫚園）提供物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持，起薪普遍高于新西蘭本地；

　　智慧農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)：依托EIT創(chuàng)業(yè)支持中心（如提供商業(yè)計劃書指導、低息貸款對接），創(chuàng)辦“智慧農(nóng)業(yè)服務公司”（如無人機植保服務、農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)咨詢），或開發(fā)“垂直農(nóng)業(yè)系統(tǒng)”（如室內(nèi)智能種植柜），新西蘭政府對農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)有專項補貼（如“初級產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”），降低創(chuàng)業(yè)門檻。

　　申請助力：立思辰留學保駕護航

　　申請EIT農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)雖門檻友好，但許多申請者因“不熟悉智慧農(nóng)業(yè)行業(yè)文書重點”“不了解新西蘭農(nóng)業(yè)就業(yè)趨勢”，導致材料缺乏競爭力，或?qū)β殬I(yè)規(guī)劃模糊。立思辰留學基于對EIT農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)申請政策與全球智慧農(nóng)業(yè)行業(yè)的深度理解，為你提供定制化支持：幫你評估學術(shù)背景與專業(yè)的適配性，若需補充“技術(shù)或農(nóng)業(yè)相關(guān)經(jīng)歷”，推薦適合的線上課程（如Coursera“農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)導論”）或?qū)嵺`項目（如國內(nèi)智慧農(nóng)場參觀、志愿者服務）；指導你打磨文書，從個人陳述中提煉“與智慧農(nóng)業(yè)的技術(shù)關(guān)聯(lián)點”，避免空泛表述，讓材料突出“動手能力與技術(shù)學習潛力”；針對語言備考，推薦“農(nóng)業(yè)技術(shù)英語學習資源”（如智慧農(nóng)業(yè)設備說明書節(jié)選、行業(yè)術(shù)語手冊），提升專業(yè)閱讀與口語表達能力；若需申請語言班，協(xié)助完成“主課+語言班”聯(lián)合申請，確保錄取無縫銜接；同時，為你解讀新西蘭及全球智慧農(nóng)業(yè)就業(yè)趨勢，幫助規(guī)劃職業(yè)方向（如留新就業(yè)、回國進入農(nóng)業(yè)科技企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)）。從材料準備到職業(yè)規(guī)劃，立思辰留學全程助力，讓你順利進入EIT農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)這一智慧農(nóng)業(yè)“先鋒軍”陣營，開啟賦能農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的職業(yè)之旅。