合理規(guī)劃，充分挖掘優(yōu)勢(shì)，低分高錄取耶魯常春藤名校

　　一、學(xué)生背景

　　學(xué)生姓名：W同學(xué)

　　成績(jī)概況： GPA4.3/5.0 ，托福103， GRE311

　　學(xué)校背景及專業(yè)：國(guó)內(nèi)985院校，考古學(xué)專業(yè)，輔修藝術(shù)與文化創(chuàng)意專業(yè)

　　排名第3的耶魯大學(xué)-考古研究碩士

　　排名第3的哥倫比亞大學(xué)波士頓大學(xué) - 文物保護(hù)碩士錄

　　排名第6的賓夕法尼亞大學(xué)-文物保護(hù)碩士

　　排名第40的波士頓大學(xué)-文物保護(hù)碩士

　　二、錄取學(xué)校介紹

　　坐落于美國(guó)康涅狄格州紐黑文，是一所世界著名的私立研究型大學(xué)，全美第三古老的高等學(xué)府。耶魯大學(xué)是美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)的14所創(chuàng)始院校之一，也是著名的常春藤聯(lián)盟成員。

　　耶魯大學(xué)作為美國(guó)最具影響力的私立大學(xué)之一，是美國(guó)歷史上建立的第三所大學(xué)，其本科生院與哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)齊名。

　　耶魯大學(xué)的教授陣容、課程安排、教學(xué)設(shè)施方面堪稱世界一流。截止至2019年10月，耶魯大學(xué)的校友、教授及研究人員中， 共產(chǎn)生了62位諾貝爾獎(jiǎng)得主（世界第十一）、5位菲爾茲獎(jiǎng)得主（世界第十二）以及3位圖靈獎(jiǎng)得主（世界第十六）。

　　三、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

　　優(yōu)勢(shì)分析：

　　1、 學(xué)生本科是985院校，而且GPA較高。

　　2、學(xué)生有文物保護(hù)相關(guān)的幾個(gè)課程項(xiàng)目和陜西文物保護(hù)院的實(shí)習(xí)。

　　劣勢(shì)分析

　　1 、申請(qǐng)方向不太明確，對(duì)學(xué)校及美國(guó)開設(shè)專業(yè)不了解。

　　2、托福備考時(shí)間緊張，前面一直沒到100分。

　　3、GRE最終分?jǐn)?shù)較低，申請(qǐng)美國(guó)前60的學(xué)校沒有競(jìng)爭(zhēng)力。

　　四、申請(qǐng)思路及專家分析

　　W同學(xué)去年找到宋老師時(shí)，當(dāng)時(shí)提出了自己的留學(xué)的一些想法和興趣方向，但不太明確和有信心。宋老師通過溝通了解到W同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，對(duì)考古和文物保護(hù)、博物館研究、策展等方向都感興趣，而且W同學(xué)在音樂、藝術(shù)、體育方面有特長(zhǎng)，給W同學(xué)分析了美國(guó)的研究生學(xué)習(xí)情況和專業(yè)情況，并鼓勵(lì)W同學(xué)追求自己的夢(mèng)校。W同學(xué)跟家人進(jìn)一步溝通后確定了留學(xué)的計(jì)劃，非常認(rèn)可立思辰留學(xué)宋老師的專業(yè)、熱情和責(zé)任心，于是跟宋老師簽訂了留學(xué)申請(qǐng)合同。

　　W同學(xué)對(duì)于申請(qǐng)的方向一度不太確定，宋老師認(rèn)真分析了W同學(xué)本科課程及經(jīng)歷，并跟W同學(xué)討論她比較感興趣的研究方向之后，宋老師把美國(guó)前50的考古、文物保護(hù)、博物館相關(guān)的專業(yè)都核查了，篩選出合適W同學(xué)的學(xué)校和專業(yè)推，跟W同學(xué)進(jìn)一步討論確定了申請(qǐng)學(xué)校。

　　另外，宋老師跟W同學(xué)制定了托福和GRE備考計(jì)劃。W同學(xué)的托福和GRE備考一直不太順利，宋老師也是及時(shí)跟W同學(xué)溝通分析和鼓勵(lì)她，最終W同學(xué)終于在12月考出了103分托福，GRE 因?yàn)闀r(shí)間太緊張不夠時(shí)間，只考到了311分。W同學(xué)一度氣餒，對(duì)申請(qǐng)學(xué)校也很沒有信心。

　　立思辰高端文案張老師幫W學(xué)生不斷挖掘項(xiàng)目經(jīng)歷、活動(dòng)經(jīng)歷和實(shí)習(xí)經(jīng)歷的一些細(xì)節(jié)，分析她的各項(xiàng)經(jīng)歷的亮點(diǎn)，找到跟申請(qǐng)方向的匹配點(diǎn)突出W同學(xué)的優(yōu)勢(shì)。另外，由于張老師自己也非常喜歡考古，對(duì)考古一直比較了解，也看過很多紀(jì)錄片，跟學(xué)生一起溝通了很多想法和內(nèi)容，讓文書更加生動(dòng)形象和有深度，最終文書W同學(xué)非常滿意，感嘆立思辰的文書寫得太好了。其中，耶魯大學(xué)的網(wǎng)推郵件W同學(xué)的教授一直收不到，文案老師跟耶魯大學(xué)進(jìn)行了解釋溝通最終并解決了推薦信問題。而春節(jié)期間文案老師也及時(shí)跟進(jìn)學(xué)校狀態(tài)，在凌晨還給波士頓大學(xué)的教授回復(fù)郵件。最終我們迎來了耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)和波士頓大學(xué)等頂尖名校錄取。