低分逆襲約翰霍普金斯大學數(shù)據(jù)科學碩士

　　一、學生背景：

　　院校：美國社區(qū)大學2年 數(shù)學專業(yè) + 美國加州大學伯克利分校2年 應(yīng)用數(shù)學專業(yè)

　　GPA：社區(qū)GPA3.6+伯克利GPA3.29

　　標化：無托福/雅思，GRE 315+3.0

　　申請類型：碩士

　　錄取院校：美國綜合排名第10名——約翰霍普金斯大學

　　二、申請診斷分析

　　① 優(yōu)勢分析

　　本科名校畢業(yè)

　　有多段專業(yè)相關(guān)的實習經(jīng)歷

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　　GPA與GRE分數(shù)的競爭力偏弱，本科在讀課程中有F成績，GRE多次刷分，之后學生狀態(tài)不好分數(shù)越考越低

　　本科專業(yè)與碩士申請專業(yè)有偏差?

　　三、申請及溝通思路

　　A.咨詢時（專業(yè)與定校）

　　學生最初選定專業(yè)時，就跟家長有不同的想法，在統(tǒng)計、數(shù)學、數(shù)據(jù)科學三個方向中，幫學生分析留美的就業(yè)形式、申請難度、以及學生將來真正想要做的工作內(nèi)容，最終確定申請三者中最難的數(shù)據(jù)科學專業(yè)。對于大部分學生來說，碩士的專業(yè)基本關(guān)乎著將來的就業(yè)方向，能否成功轉(zhuǎn)型、將來能否做自己喜歡的工作，就靠這一次的選擇。確定方向后，就開始全力以赴進行準備！

　　11月咨詢時學生已畢業(yè)，且申請季已開始，部分學校臨近截止。本科就畢業(yè)于美國名校加州大學伯克利分校，碩士必然要申請美國高端TOP30院校。留學規(guī)劃師把美國前30開設(shè)數(shù)據(jù)科學專業(yè)的學校全部整理成細致的方案，包括課程設(shè)置、申請要求、申請注意事項、錄取數(shù)據(jù)等等，并與學生、學生父母共同坐下來一所一所分析匹配度，比如南加大有3個數(shù)據(jù)科學方向的專業(yè)，我們一個一個進行分析和探討。由于學生本科非對口專業(yè)，但是也修過一些計算機相關(guān)的課程，所以選校時也匹配背景和先修課程，避免背景不符的情況。探討過程中，發(fā)現(xiàn)學生比較務(wù)實，除了名校外，也期望那些綜排不高、但專排靠前、利于就業(yè)的學校，甚至開玩笑說實在不行用圣何塞州立大學保底。之后又補充了30-60名學校的選校方案，確定如佐治亞理工學院、華盛頓大學西雅圖分校等工科名校，以及加州大學圣芭芭拉分校的統(tǒng)計學下的data science方向（而不是專門的MS Data Science）。

　　B. 申請時（文書與推薦信）

　　迅速確定學校和專業(yè)后，開始進行申請。學生本科都是數(shù)學專業(yè)，雖然修讀過計算機課程，但是core course的績點都相對不太理想，所以文書中重點突出實習的經(jīng)歷。實習大多與碩士申請專業(yè)相關(guān)。初稿的探討很詳細，規(guī)劃師、文案老師、家長、學生四方共同進行探討，尤其是對于簡歷的細節(jié)、可挖掘的點增加較多。

　　最意外的是，推薦信是整個申請過程中最頭疼的一環(huán)。美國碩士申請大多要求至少3封推薦信，且至少1封為學術(shù)推薦信（即本科教過課程的老師的推薦信），甚至有如布朗大學的院校，要求至少3封最多5封推薦信。學生已畢業(yè)，決定申請時已經(jīng)是12月，美國大學陸續(xù)開始放寒假，加之本科成績并不突出，學生平時比較低調(diào)，聯(lián)系了最初選好的意向教授均沒有回復(fù)。假期后又聯(lián)系教授仍然沒有回復(fù)。不得已又聯(lián)系了之前來伯克利交流時給學生上課的老師（現(xiàn)已回英國，不屬于一直在伯克利任教的老師），幾次溝通后，該老師建議跟學生進行skype面試溝通下情況，再決定是否要給學生寫推薦信。此時學生剛拿到國內(nèi)知名企業(yè)的工作機會，且過年期間一直加班忙于處理國內(nèi)疫情，一直沒辦法跟這位老師進行面試。不得已又跟文案老師篩選了成績?yōu)锽的科目的老師，全部發(fā)郵件溝通，依舊無音信。還好學生實習經(jīng)歷多，所以準備了三封實習推薦信全部發(fā)送給學校，但是大部分學校要求其中一封必須為學術(shù)推薦信。

　　C. 申請時（心態(tài)調(diào)整）

　　最先收到的其實是拒信，名校畢業(yè)但GRE和申請結(jié)果不理想，學生心態(tài)確實發(fā)生了一些變化，不自信，沒有盼頭，狀態(tài)越來越低迷，甚至對這次申請不寄予期望了，心態(tài)的變化也錯過了找推薦人的最佳時期。規(guī)劃師跟家長多次商討后，決定幫學生加一所保底院校馬里蘭大學（綜排低專業(yè)強），先拿到一所offer，增強學生的信心。

　　申請過程是不斷發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、跟自己博弈的過程，結(jié)果固然重要，但是申請過程中學生的成長也更為關(guān)鍵。不能為了一次申請迷失了自己。忐忑多天，終于如愿，馬里蘭大學的offer如期而至，整個家庭里繃緊的弦終于松了一些。得知自己依舊是美國名校青睞的學生，不斷否定懷疑自己的情緒減少了一些。心態(tài)調(diào)整好了，好運也接連著來了。

　　來了來了，他來了！美國排名第10名的約翰霍普金斯大學，帶著獎學金來了！15%學費減免，unbelievable！

　　學生目前工作的部門是跟data science相關(guān)的偏生物醫(yī)學方向，正好約翰霍普金斯的生物醫(yī)學方向是所有申請的院校中最強的，正中下懷。

　　這次申請的成功確實與所有人的努力都分不開，留學規(guī)劃師的細致分析與精準定校、文案老師對細節(jié)的高度要求以及堅持不放棄找遍推薦人、家長對孩子的細致觀察鼓勵和專業(yè)建議，最關(guān)鍵的還是學生自身，穿梭在刷分、工作、推薦信、心態(tài)調(diào)整中的努力和付出。

　　學生現(xiàn)在仍舊工作在一線，尚未開始美國研究生之旅，已經(jīng)為國內(nèi)上億人做貢獻。記得臘月二十八晚上跟學生還在溝通推薦人的事情，學生回復(fù)說剛扒了兩口飯看眼手機回復(fù)下，馬上又要工作了，前一天回家的時候也是下半夜了。功夫不負有心人，努力的孩子們一定會有好運的。