上海11萬考生今天中考︱“五五分流”下的Plan B

　　今天（11日）是因?yàn)橐咔槎�延期�?022年上海市初中學(xué)業(yè)水平考試的第一天，上海各考場共有近11萬名考生參加，考試為期兩天。

　　另外，2022全國中考分?jǐn)?shù)線陸續(xù)出爐，在這緊張的時(shí)刻，請廣大家長及學(xué)生本人及時(shí)關(guān)注相關(guān)信息，千萬不要錯(cuò)過與報(bào)考相關(guān)的任何重要信息。

　　在中國學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，中考的重要性可一點(diǎn)也不小，畢竟考進(jìn)了怎樣的高中，很大程度上就決定了以后能考上怎樣的大學(xué)，當(dāng)然也有少部分的特殊情況，所以每一位中學(xué)生和家長們都不敢輕視中考。

　　這幾年，教育部一直強(qiáng)調(diào)普通高中與中等職業(yè)學(xué)校的合適比例。

　　今年3月，教育部發(fā)布通知，明確規(guī)定要繼續(xù)加強(qiáng)教育分流，將普職錄取比由原來的6：4調(diào)整降低為5：5。面對如此嚴(yán)峻的升學(xué)趨勢，達(dá)不到普高分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，只能被強(qiáng)制分流到職�；蛑袑�，無緣高中。

　　在這種情況下，國際路線逐漸走進(jìn)大眾的視野。中考后出國留學(xué)，可不僅僅是那些逃避中考或者中考失利學(xué)生的專利，更是那些有志于到外國大學(xué)深造，開闊視野的學(xué)霸們的明智選擇！

　　中考后留學(xué)的利弊

　　中考后留學(xué)，進(jìn)入國外高中其實(shí)一度大熱，疫情爆發(fā)后曾一度小幅回落，不過隨著疫情的常態(tài)化，低齡留學(xué)又再度被很多家庭提上日程。不過因?yàn)槟挲g等原因，中考后留學(xué)或者說低齡留學(xué)除了顯而易見的優(yōu)勢外也確實(shí)存在一定的弊端。

　　中考后留學(xué)的優(yōu)勢

　　海外名校申請優(yōu)勢：同等或類似的背景條件的學(xué)生，國外的高校一般更偏向于認(rèn)可本國及西方的教育體系出身的學(xué)生。

　　更好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的自理能力培養(yǎng)：年紀(jì)小的孩子在語言學(xué)習(xí)上具有優(yōu)勢，而語言環(huán)境對于語言學(xué)習(xí)的作用也是十分重要的。同時(shí)，離開父母身邊，獨(dú)自面對學(xué)習(xí)和生活，對孩子是一種挑戰(zhàn)，也是一種鍛煉。

　　綜合能力的提升：國外教育不拘泥于書本，而是追求綜合能力發(fā)展；課外也有豐富的個(gè)性化的活動(dòng)可以選擇，有助于孩子探尋自己的興趣愛好及專長，發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛能。

　　多元文化、全球視野的洗禮：與更多國家的國際生相處、交流，見識不同的文化、習(xí)俗、宗教，親身感受不同文化的碰撞，培養(yǎng)孩子全球化的視野和更加全面的世界觀。

　　低齡留學(xué)需要留意

　　全英文授課，需要一定的適應(yīng)時(shí)間；陌生的環(huán)境及認(rèn)同感、歸屬感的缺失，對孩子的心理健康有一定的挑戰(zhàn)。

　　對孩子的自理能力有一定的要求；家長無法陪伴在身邊，不論孩子在外碰到任何事情，都無法第一時(shí)間幫助解決。

　　家長和孩子相處的時(shí)間變短。孩子出國后接受的更多的是西方思維與文化，中國的歷史和文化觀念相對匱乏，如果未來回國，可能要花比較長的時(shí)間適應(yīng)國內(nèi)的社會(huì)體系和價(jià)值觀。

　　留學(xué)生在海外出現(xiàn)事故的事件也偶有發(fā)生，海外不是治安的天堂，也可能會(huì)有槍擊、詐騙等各類突發(fā)事件。年齡比較小的中學(xué)生，留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)往往更高。因此，加強(qiáng)海外生存技能就十分重要。

　　綜上所述，低齡留學(xué)更適合自理、自控能力較強(qiáng)的孩子，以及有家陪讀或有非常好的監(jiān)護(hù)人的孩子。

　　低齡留學(xué)擇校關(guān)鍵點(diǎn)

　　明確目標(biāo)國家的學(xué)制

　　在擇校時(shí)我們首先需要充分了解各個(gè)國家的教育制度，搞清楚該國的學(xué)制是否適合于自己的孩子。比如：

　　美國：中學(xué)共6年，其中7—8年級為初中，歷時(shí)2年，9—12年級為高中，歷時(shí)4年。

　　加拿大：小學(xué)到高中一共12年級，中國初三或高中學(xué)生可以申讀加拿大9—12年級。

　　英國：英國教育體系與國內(nèi)不能完全對應(yīng)。

　　澳大利亞：高中是兩年制(11年級和12年級)，國內(nèi)初三學(xué)生一般申請澳洲中學(xué)的10年級。如考慮排名高的私立中學(xué)，國內(nèi)學(xué)生可在考完AEAS，對自己的語言成績作了評估之后，確定讀多長的語言課程，然后直接入讀10年級。

　　明確入學(xué)要求

　　包括對于校內(nèi)成績、語言等標(biāo)化成績的要求；是否有對于入學(xué)和畢業(yè)年齡的特定要求；是否符合陪讀和簽證要求等。

　　綜合評估學(xué)校實(shí)力

　　可參考的信息有：權(quán)威榜單給出的該校在所屬國家或者世界上的排名，校方官網(wǎng)出具的畢業(yè)生升學(xué)情況、畢業(yè)生平均分?jǐn)?shù)（如美國的SAT分?jǐn)?shù)）、師生比、國際生比例、國際交流機(jī)會(huì)等。

　　課程設(shè)置

　　包括本地（國）課程、AP、IB、A-Level等國際課程體系和榮譽(yù)課程開設(shè)情況、特色課程等。明確孩子的情況是否適合該校的課程設(shè)置；另一方面，課程的設(shè)置和配比在很大程度上也是一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平的反映。

　　社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校特色

　　課外活動(dòng)看似與學(xué)習(xí)關(guān)系不大，其實(shí)優(yōu)質(zhì)的課外活動(dòng)可以鍛煉孩子多方面的能力，如領(lǐng)導(dǎo)力，協(xié)作能力，思考問題的能力等。而這些也恰恰是為國外高校，尤其是名校所看重的錄取要素。

　　其它

　　該校所處的語言區(qū)，如，加拿大的英語區(qū)和法語區(qū)；學(xué)校所在地區(qū)的氣候條件、生活和交通的便利程度、安全指數(shù)；費(fèi)用（所需全部花費(fèi)—獎(jiǎng)學(xué)金等）。

　　可以說，中考后留學(xué)以及低齡留學(xué)就像一個(gè)”龐雜”的系統(tǒng)工程，對于家長的信息收集能力、分析判斷力都是極大的考驗(yàn)。

　　根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，赴海外留學(xué)念高中的中國學(xué)生人數(shù)近年來增長迅速，目前已成為中國人出國留學(xué)的第三大群體。國外的中學(xué)注重素質(zhì)教育，可以讓學(xué)生獲得更全面的發(fā)展。此外，國外有些高中留學(xué)的課程與大學(xué)接軌，讓你離名校更近一步。