想去皇藝讀“平面設(shè)計(jì)”和“交互設(shè)計(jì)”，對(duì)不起，查無(wú)此專業(yè)？！

　　皇家藝術(shù)學(xué)院 (RCA)，自從QS建立“藝術(shù)設(shè)計(jì)院校排名”榜單以來(lái)，皇藝就從沒(méi)掉出過(guò)全球TOP1的位置。

　　然而讓很多人沒(méi)想到的是，“平面設(shè)計(jì)”和“交互設(shè)計(jì)”兩個(gè)藝術(shù)留學(xué)生最常申請(qǐng)的專業(yè)，皇藝官網(wǎng)上竟然找不到相關(guān)的專業(yè)？！

　　事實(shí)上，皇藝并不是沒(méi)有平面和交互專業(yè)，只是它們分別融入到了皇藝的一些新興專業(yè)之中，改了名字。

　　那么如果想去皇藝讀平面和交互，該申哪些專業(yè)呢？

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　　去皇藝讀平面設(shè)計(jì)

　　嚴(yán)格意義上來(lái)講，皇藝不僅沒(méi)有平面設(shè)計(jì)，也沒(méi)有插畫(huà)設(shè)計(jì)，因?yàn)樗鼈兌急唤y(tǒng)一到了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)當(dāng)中。

　　皇藝的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)極具革命性和創(chuàng)新性，同學(xué)們會(huì)在課程中不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)有的秩序，在不同觀點(diǎn)的碰撞中建立起新的聯(lián)系，創(chuàng)造出具有顛覆性的作品。

　　皇藝的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)共分為三個(gè)研究方向：插畫(huà)方向、平面方向、實(shí)驗(yàn)媒體。

　　其中，皇藝的平面方向相對(duì)于其他院校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)而言，風(fēng)格會(huì)更加迷幻一些，因?yàn)樗�探索的是更為前沿化、概念性的設(shè)計(jì)理念，所以有不少皇藝平面方向的學(xué)生作品都給人一種“看不懂”的感覺(jué)。

　　雖然平面和視傳的邊界越來(lái)越模糊，也有越來(lái)越多的院校將這兩個(gè)專業(yè)合并，但如果想去皇藝讀平面的話不止有視傳這一個(gè)選項(xiàng)，還可以選擇皇藝的新開(kāi)設(shè)的跨界專業(yè)——信息體驗(yàn)設(shè)計(jì)（Information Experience Design, IED）。

　　信息體驗(yàn)設(shè)計(jì)是一門(mén)研究如何在人類、機(jī)器、自然之間建立起聯(lián)系的科學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生將參與到一系列實(shí)驗(yàn)性的工作之中，例如沉浸式數(shù)字體驗(yàn)、大型裝置安裝、微生物虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建等等。

　　這些聽(tīng)起來(lái)似乎與平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，但其實(shí)都只是將平面設(shè)計(jì)放到了具體的、概念化的場(chǎng)景之中，是將信息清晰有效地進(jìn)行歸納、設(shè)計(jì)和傳達(dá)的專業(yè)。

　　由于信息體驗(yàn)設(shè)計(jì)同時(shí)跨界平面設(shè)計(jì)和交互設(shè)計(jì)兩大學(xué)科，因此在作品集中也需要同時(shí)表現(xiàn)出申請(qǐng)者在這兩個(gè)方向上的突出優(yōu)勢(shì)。

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　　去皇藝讀交互設(shè)計(jì)

　　其實(shí)皇藝在2015年之前是有交互設(shè)計(jì)專業(yè)的，只不過(guò)交互本身就是一個(gè)大類，下面分支眾多，而皇藝將這些分支分別列了不同的兩個(gè)專業(yè)。

　　首先就是皇藝的服務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)。

　　皇藝服務(wù)設(shè)計(jì)的目的，是以人為中心，通過(guò)創(chuàng)建出可視化的一系列服務(wù)，滿足系統(tǒng)中每個(gè)個(gè)體的受益情況，提升服務(wù)體驗(yàn)和產(chǎn)出。

　　在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)參與到各種團(tuán)隊(duì)討論中，站在社會(huì)的層面上，去思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)中欠缺的服務(wù)，并提出優(yōu)化方案，更偏商科方向。

　　皇藝服務(wù)設(shè)計(jì)的課程設(shè)置也很清晰，第一學(xué)期學(xué)習(xí)服務(wù)設(shè)計(jì)的起源和基礎(chǔ)知識(shí)，了解人、技術(shù)、系統(tǒng)之間的交互關(guān)系，以及不同受益方在系統(tǒng)中的重要性；

　　第二學(xué)期將著眼于更為深入的情景學(xué)習(xí)，將學(xué)生置于真實(shí)的情境中去思考我們的社會(huì)正在面臨的巨大挑戰(zhàn)，通過(guò)跨界思維提出優(yōu)化方案，并加入到第三學(xué)期的獨(dú)立研究項(xiàng)目之中，形成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

　　除了服務(wù)設(shè)計(jì)之外，皇藝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程專業(yè)（Innovation Design Engineering, IDE）也是從交互設(shè)計(jì)專業(yè)分支所衍生出來(lái)的新興專業(yè)。

　　IDE項(xiàng)目是皇藝與帝國(guó)理工學(xué)院的合作項(xiàng)目，課程以交互設(shè)計(jì)為主，同時(shí)結(jié)合了設(shè)計(jì)、科技、藝術(shù)、工程、商科等多個(gè)學(xué)科課程的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)跨學(xué)科交互人才。

　　由于IDE是雙學(xué)位項(xiàng)目，畢業(yè)后會(huì)同時(shí)頒發(fā)皇家藝術(shù)學(xué)院和帝國(guó)理工學(xué)院的雙文憑，因此申請(qǐng)難度很高，錄取率在皇藝的各專業(yè)中也是墊底的，但與此同時(shí)，也可以稱得上是皇藝含金量最高的專業(yè)之一！

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　　皇藝申請(qǐng)新趨勢(shì)

　　皇藝的總體錄取率有多低，對(duì)藝術(shù)院校稍有了解的同學(xué)應(yīng)該都有所耳聞；

　　而我們今天提到的視覺(jué)傳達(dá)、信息設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程四大專業(yè)，或是含金量極高的、或是申請(qǐng)人數(shù)眾多的，錄取率更是低于皇藝的平均值。

　　不過(guò)，在未來(lái)五年，這種狀況很可能會(huì)發(fā)生改變！

　　近日，皇藝公布了2022-2027的“五年計(jì)劃”，旨在從“研究與社會(huì)挑戰(zhàn)”、“卓越教學(xué)與學(xué)生體驗(yàn)”、“校企合作與創(chuàng)新”三個(gè)層面實(shí)現(xiàn)突破。

　　在“卓越教學(xué)與學(xué)生體驗(yàn)”的目標(biāo)中，皇藝明確提出要將學(xué)生數(shù)量增加至3000人，尤其是要吸引更多來(lái)自不同學(xué)術(shù)背景、社會(huì)背景、以及不同民族的學(xué)生。

　　要知道目前皇藝的在校生人數(shù)只有2300左右，因此該目標(biāo)的潛臺(tái)詞便是擴(kuò)招超過(guò)30%的學(xué)生，其中強(qiáng)調(diào)的“不同民族”更是暗示了將會(huì)擴(kuò)大國(guó)際生比例。

　　雖然皇藝在該目標(biāo)中也指出，未來(lái)將會(huì)增設(shè)更多MFA、MDes、MBA學(xué)位，換句話說(shuō)在傳統(tǒng)的MA學(xué)位可能不會(huì)大量擴(kuò)招；

　　即便如此，還是存在在現(xiàn)有頒發(fā)MA學(xué)位的專業(yè)基礎(chǔ)上，同時(shí)頒發(fā)MFA等學(xué)位，具體會(huì)怎樣還要看皇藝后期的招生政策。

　　但無(wú)論如何，未來(lái)五年都有可能是最容易拿到皇藝入場(chǎng)券的一段黃金申請(qǐng)期。