學(xué)生背景
姓名：Z同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校：國內(nèi)普高
申請學(xué)位：本科
意向?qū)I(yè)：待定
成績：托福100+，SAT 1400+
錄取通知書如下：
學(xué)生優(yōu)勢和劣勢分析：
優(yōu)勢：無
劣勢：
1. 托福跟SAT一直到申請截止前才考到還行的分?jǐn)?shù)
2. 文書準(zhǔn)備得較晚
3. 沒有能讓招生官眼前一亮的活動
案例分析：Z同學(xué)是去年8月底才找到我們說要申請美國本科，詢問了下他的背景后，發(fā)現(xiàn)Z同學(xué)托福還沒考到滿意的分?jǐn)?shù)，只有90+，SAT 還沒考。然后文書還完全沒開始構(gòu)思，加上自身活動也沒什么亮點，可以說是在背景一般的情況下又申請得晚，情況緊急。但是Z同學(xué)的夢校是加州大學(xué)戴維斯分校這樣的前40名校。鑒于Z同學(xué)的背景跟訴求，我們建議讓我們資深的外教文書老師來操刀他的文書，彌補一下他其它背景方面的不足，來沖刺夢校。在跟我們的外教老師做了一次視頻溝通后，Z同學(xué)對老師的專業(yè)度很認(rèn)可，決定選擇外教老師輔助他寫文書。同時對于他托福跟SAT需要考到什么分?jǐn)?shù)老師也給了中肯的建議。在迅速定下來后，文書老師便與Z同學(xué)緊鑼密鼓地開始了文書的頭腦風(fēng)暴、選材、寫初稿、刪改的一些列流程，最后經(jīng)歷了超過20版的修改后，終于把Z同學(xué)的比較一般的背景描繪成了能讓招生官眼前一亮的故事。雖然Z同學(xué)最后的托福跟SAT分?jǐn)?shù)還是差我們建議的分?jǐn)?shù)一點，但是在強勢文書的助力下，我們順利幫Z同學(xué)逆轉(zhuǎn)獲得了他的夢校，加州大學(xué)戴維斯分校，的錄取，讓Z同學(xué)跟他的家人很是欣喜。
美本TOP30錄取丨美高IB課程，GPA3.8，一段USC暑校，錄
