加拿大高中教育體制是怎樣的？

　　每年到加拿大去就讀的，不僅僅是大學(xué)生，這里的高中也是許多學(xué)生的目標(biāo)。既然有到加拿大這里讀高中的考慮，那就很有必要去認(rèn)識這里高中的教育情況。

　　教育體制

　　加拿大對于各個(gè)階段的教育都很重視，而且各方面的系統(tǒng)也都很完善，所以它在這方面的質(zhì)量才能有這樣好的排名。它不但入學(xué)率高，學(xué)校的在世界上的聲譽(yù)也很高的。

　　1、 學(xué)齡前

　　在加拿大這里，學(xué)前教育都是要讀一年，讀完后才會接受接下來的義務(wù)教育。不過也有些省份是要求要讀2年的時(shí)間，再去接受之后的義務(wù)教育。

　　2、公立學(xué)校

　　公立學(xué)校就是所有的資金都是由政府等等來提供資金的。在這個(gè)時(shí)期中，有學(xué)前、小學(xué)的基礎(chǔ)教育，也有初中和高中，以及學(xué)院到大學(xué)這些階段的教學(xué)。這里的義務(wù)教育指的就是在小學(xué)到高中的這段時(shí)間，也就是12年。

　　3、私立學(xué)校

　　這種院校就是處于公立系統(tǒng)之外的，也不會得到政府的資助，但是這些學(xué)校不管是課程的設(shè)置還是畢業(yè)方面都有是符合規(guī)定的。這些學(xué)校就需要學(xué)費(fèi)，但也會有給低收入家庭所提供的減免學(xué)費(fèi)這樣的優(yōu)惠。在一些省份中，對于私立學(xué)校也是會有一些補(bǔ)助的。

　　加拿大高中教育的六個(gè)特點(diǎn)

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與意識

　　老師講課提倡學(xué)生自學(xué)和思考，布置的自學(xué)課題，學(xué)生必須上網(wǎng)或者去圖書館查閱大量資料，然后提交圖文并茂的報(bào)告。考試也不只是死記硬背，大部分內(nèi)容要求學(xué)生活學(xué)活用。同時(shí)老師也會通過各種手段激發(fā)學(xué)生去做自己感興趣的事情，比如編寫游戲程序、制作城市規(guī)劃等等。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神

　　老師布置的課題，很多需要學(xué)生間合作完成。先是大家一起商量對策并分頭準(zhǔn)備，然后坐到一起動手完成，有的合作課題還要在班上宣講或者表演。在此過程中，為了取得好成績，每個(gè)人都要認(rèn)認(rèn)真真地工作，積極地出謀劃策，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和動手能力

　　高中階段除了必修課外，還開設(shè)了大量的選修課以供學(xué)生選擇，而選修課的學(xué)分也是高中畢業(yè)必不可少的條件。這些選修課許多與日常生活密切相關(guān)，如，家政課教學(xué)生學(xué)會烹飪、縫紉、家用電器的使用和維護(hù)、房屋的修繕、如何做父母及喂養(yǎng)小孩、如何經(jīng)營管理小賣部等，學(xué)校配置專用的設(shè)施以供學(xué)生實(shí)踐。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生在公眾面前表現(xiàn)和展示自己

　　加拿大的基礎(chǔ)教育從小學(xué)到高中都沒有班干部，這樣使每個(gè)學(xué)生都有均等的自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會。各科老師也都積極引導(dǎo)鼓勵(lì)并為學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會。如課堂上的Presentation(演示/演講)，是每個(gè)學(xué)生必須參與的，或以個(gè)體形式出現(xiàn)或以小組形式出現(xiàn)，而且它是你期末綜合成績的一個(gè)組成部分。這樣在日常的學(xué)習(xí)生活中學(xué)生的演講演示能力得到了鍛煉與提高，同時(shí)也培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的自信心。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好特長

　　在加拿大，如果孩子有興趣，可以在學(xué)校參加各種社團(tuán)組織和活動，或去社區(qū)做志愿者，以鍛煉他們的各種能力。對于中國留學(xué)生來說，通過參加社會活動，不僅有利于提高英語水平，也鍛煉了組織能力和與別人的協(xié)調(diào)配合能力，而且通過實(shí)地接觸，更多地了解了社會的風(fēng)俗、文化，為其將來走入社會做好準(zhǔn)備。

　　6、更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和環(huán)節(jié)的考核

　　在加拿大上大學(xué)前沒有類似中國的高考制度，因此，期中期末考試成績，平時(shí)的每一次作業(yè)，每一個(gè)小測驗(yàn)，每一項(xiàng)Project(課題)和 Presentation(演示/演講)以及課堂上的參與意識、出勤等因素都是綜合評定期末成績的因素�？傊�，一門課要想得到好成績，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。大學(xué)錄取除了看成績，還要考察其他一些因素。如一個(gè)學(xué)生歷年來經(jīng)常參加學(xué)校和社區(qū)的活動，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗(yàn)，錄取時(shí)同等條件下就有優(yōu)勢。