新加坡國(guó)立大學(xué)綜合可持續(xù)設(shè)計(jì)碩士就讀優(yōu)勢(shì)

　　新加坡國(guó)立大學(xué)綜合可持續(xù)設(shè)計(jì)碩士MSc(ISD)，這門為期一年的碩士課程，旨在從建筑和城市規(guī)模出發(fā)，整合建筑、工程、景觀設(shè)計(jì)、規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)及生物科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)全球可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

　　本項(xiàng)目深入研究材料、技術(shù)、空間、社會(huì)體系與亞洲城市城市化發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)科和文化背景，其中大多數(shù)來(lái)自亞洲國(guó)家，少數(shù)來(lái)自澳大利亞、歐洲、北美和中美洲。

　　聚焦：人類行為是造成全球變暖和生態(tài)系統(tǒng)損失的原因。解決危機(jī)的方案很大程度上取決于我們建造什么，以及這些建筑如何塑造人們的生活方式。這不僅有技術(shù)上的難度，也有來(lái)自文化、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)方面的挑戰(zhàn)。要找到解決方案，我們必須理解這些因素如何相互作用，如何將其整合為積極的，有利于生命延續(xù)的力量。

　　綜合可持續(xù)設(shè)計(jì)課程從全新的角度出發(fā)，聚焦四大領(lǐng)域：

　　新加坡及亞洲的特性

　　在亞洲，新加坡是環(huán)境政策和行動(dòng)的先驅(qū)。以這個(gè)城市國(guó)家為起點(diǎn)，學(xué)生將探索熱帶/亞熱帶氣候和高密度城市化帶來(lái)的具體問(wèn)題。課程包括參觀已完工項(xiàng)目，邀請(qǐng)政策制定者和顧問(wèn)等客座嘉賓分享新加坡模式的經(jīng)驗(yàn)。

　　多標(biāo)量方法論

　　該課程考察不同規(guī)模下的建筑環(huán)境。第一學(xué)期將專門研究建筑規(guī)模；第二學(xué)期則探究城市規(guī)模。學(xué)生會(huì)理解為何規(guī)模在可持續(xù)發(fā)展的討論中占據(jù)如此重要的地位，他們會(huì)學(xué)習(xí)如何利用可視化的方式呈現(xiàn)工程、空間和景觀元素的相互依存關(guān)系，如何在社區(qū)內(nèi)構(gòu)建建筑，在城市內(nèi)構(gòu)建社區(qū)。

　　系統(tǒng)性思維

　　系統(tǒng)性思維引導(dǎo)學(xué)生用可視化的方式呈現(xiàn)聯(lián)通與交互，能夠促進(jìn)資源和人群以可持續(xù)的方式流動(dòng)，推動(dòng)整合與鞏固，扭轉(zhuǎn)分裂的局面。例如，本課程會(huì)探究自然環(huán)境和人為體系之間的聯(lián)系、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)聯(lián)。系統(tǒng)性思維不僅著眼于提高各組成部分的性能，更強(qiáng)調(diào)如何將各類元素編織成新的有機(jī)體。

　　跨學(xué)科項(xiàng)目制學(xué)習(xí)

　　該課程由資深教授授課，包含跨學(xué)科知識(shí)和最前沿研究。校內(nèi)教學(xué)與國(guó)際知名學(xué)者和從業(yè)人員舉辦的大師班相輔相成。本項(xiàng)目曾經(jīng)邀請(qǐng)建筑師，WOHA建筑事務(wù)所，氣候工程師和Transsolar KlimaEngineering事務(wù)所等資深從業(yè)人員授課。兩個(gè)綜合工作室項(xiàng)目將理論和解決問(wèn)題的實(shí)踐相結(jié)合。在新國(guó)大，學(xué)習(xí)絕不局限于教科書，我們更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)戰(zhàn)略性、批判性和合作性思維。

　　課程結(jié)構(gòu)

　　綜合可持續(xù)設(shè)計(jì)碩士的課程結(jié)構(gòu)整合了四個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，著眼于亞洲面臨的挑戰(zhàn)并提供相應(yīng)的解決方案。該課程的核心是兩個(gè)基于項(xiàng)目實(shí)踐的模塊，要求學(xué)生解決復(fù)雜的全球性問(wèn)題。這兩個(gè)模塊輔以四個(gè)授課型課程，重點(diǎn)在于運(yùn)用批判性思維研究與可持續(xù)性相關(guān)的范例、原則和戰(zhàn)略。

　　要獲得該學(xué)位，學(xué)生必須修滿40個(gè)學(xué)分，課程模塊包括以下內(nèi)容：

　　2個(gè)綜合項(xiàng)目工作室模塊

　　ISD5101和ISD5102

　　綜合工作室項(xiàng)目

　　本模塊幫助學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐培養(yǎng)系統(tǒng)性思維能力。學(xué)生被分為不同小組，研究與建筑規(guī)模（ISD5101）或社區(qū)/轄區(qū)規(guī)模（ISD5102）相關(guān)的問(wèn)題。每個(gè)項(xiàng)目涉及涵蓋空間、技術(shù)和材料系統(tǒng)方面的問(wèn)題，也包括具體的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)因素。新加坡本地的專家學(xué)者會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域探索，同時(shí)也會(huì)邀請(qǐng)各行業(yè)合作伙伴參與研討。各模塊都穿插了對(duì)本地項(xiàng)目的實(shí)地考察。學(xué)生提出的各種項(xiàng)目方案既能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)融合，也能反映個(gè)人的專業(yè)背景。大多數(shù)學(xué)生會(huì)深入研究如何在更深的層次整合建筑、城市設(shè)計(jì)以及能源、水和食物的規(guī)劃體系。一些學(xué)生提出了新的類型、形態(tài)和基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)適應(yīng)這些體系；另一些學(xué)生通過(guò)制定新政策來(lái)推動(dòng)城市實(shí)現(xiàn)自給自足。所有人都會(huì)學(xué)習(xí)從多個(gè)角度評(píng)估問(wèn)題，以定量和定性的方式評(píng)估其決策的影響。

　　每個(gè)模塊8個(gè)學(xué)分，共16個(gè)學(xué)分

　　4個(gè)授課模塊

　　ISD5103

　　熱帶地區(qū)的綠色建筑

　　本模塊帶領(lǐng)學(xué)生用批判性的眼光看待在亞洲熱帶地區(qū)興起的綠色建筑運(yùn)動(dòng)，探尋它在近幾十年來(lái)是否應(yīng)對(duì)了氣候變化和城市化的挑戰(zhàn)。通過(guò)追溯20世紀(jì)至今的環(huán)境趨勢(shì)，學(xué)生將了解各種原則和流派。對(duì)綠色運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入研究以揭示其潛在的世界觀，就多個(gè)亞洲建筑項(xiàng)目實(shí)例進(jìn)行探討，充分交流各種觀點(diǎn)。

　　ISD5104

　　能源與生態(tài)學(xué)

　　本模塊研究在建筑和社區(qū)范疇內(nèi)的能源需求，以及它將如何影響空間形式和機(jī)械-電氣系統(tǒng)的選擇。學(xué)生將探究電力生產(chǎn)、傳輸、利用和回收的全過(guò)程，審視人類生活對(duì)化石燃料的依賴及其導(dǎo)致全球變暖的后果。課程展示了能源的各種形態(tài)，建筑繪圖上的決策將如何塑造能源需求。學(xué)生將實(shí)地參觀幾處高性能建筑并討論學(xué)習(xí)。

　　ISD5105

　　可持續(xù)城市化的原則

　　本模塊聚焦城市化在亞洲面臨的挑戰(zhàn)，從新加坡的城市化模式出發(fā)，進(jìn)一步討論塑造亞洲城市發(fā)展的歷史和經(jīng)濟(jì)力量，以及這些決策對(duì)社會(huì)和環(huán)境產(chǎn)生的直接和間接影響。

　　學(xué)生將思考建筑密度的必要性，探尋高密度城市化的新形式如何為亞洲問(wèn)題提供解決方案。

　　ISD5106

　　可持續(xù)發(fā)展模式和藍(lán)圖

　　本模塊研究全球可持續(xù)發(fā)展范式的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，重點(diǎn)關(guān)注利用循環(huán)再生的設(shè)計(jì)和發(fā)展方式。學(xué)生將從方法論的角度剖析社會(huì)和生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自然的作用，以仿生學(xué)和生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)思考。

　　每個(gè)模塊4個(gè)學(xué)分，共16個(gè)學(xué)分

　　2個(gè)選修模塊

　　選修模塊幫助學(xué)生進(jìn)一步在專業(yè)領(lǐng)域深入研究。本專業(yè)大多數(shù)學(xué)生選擇了環(huán)境設(shè)計(jì)和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)碩士模塊。每學(xué)期初，項(xiàng)目學(xué)術(shù)主任會(huì)更新并發(fā)布選修課清單。

　　每個(gè)模塊4個(gè)學(xué)分，共8個(gè)學(xué)分

　　職業(yè)前景

　　大多數(shù)綜合可持續(xù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生在其專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，成為受過(guò)可持續(xù)發(fā)展綜合訓(xùn)練的專業(yè)人才。新加坡國(guó)立大學(xué)的學(xué)位提高了他們的職場(chǎng)地位和市場(chǎng)價(jià)值，綜合可持續(xù)設(shè)計(jì)碩士學(xué)習(xí)的經(jīng)歷幫助畢業(yè)生打開全新的視角，從亞洲的角度出發(fā)分析問(wèn)題，從而找到解決方案。憑借這些優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)生在當(dāng)?shù)氐慕ㄖ�和�?guī)劃行業(yè)中發(fā)展出獨(dú)特的職業(yè)路徑。部分畢業(yè)生從事研究、教育或?qū)�業(yè)咨詢，或進(jìn)一步攻讀博士學(xué)位。