明確目標(biāo)不斷努力，不甘平凡挑戰(zhàn)自我

　　學(xué)生簡介：

　　姓名：蔡同學(xué)

　　性別：男

　　學(xué)歷層次：本科

　　GPA：2.35

　　其他：經(jīng)濟(jì)專業(yè)

　　錄取信息：

　　錄取專業(yè)：物流管理碩士

　　錄取院校：圣路易斯大學(xué)

　　辦理過程：

　　優(yōu)勢：學(xué)生GPA不算高但是還行基本達(dá)到本科錄取的最低線，學(xué)生在校期間參加社團(tuán)活動(dòng)特別多，而且課余愛好學(xué)習(xí)街舞、象棋、書法繪畫等。參加過國際性義工、曾在海外游學(xué)。

　　劣勢：學(xué)生英語口語表達(dá)欠佳，托福成績一直沒法提高。

　　心得感言：

　　學(xué)生在大二時(shí)接觸到杜鵑老師，當(dāng)時(shí)是爸爸先過來為學(xué)生咨詢，爸爸稱因?yàn)橛信笥训淖优�在美國其他大學(xué)學(xué)商科，目前拿到了3年的OPT，在美國順利找到了滿意的工作，希望自己孩子也可以有不錯(cuò)的未來。孩子英語尤其是口語不好，比較害怕出國留學(xué)。父子雙方還沒有確定到底要不要去美國留學(xué)。杜鵑老師細(xì)心為F同學(xué)還有爸爸解釋了美國的錄取制度，比如雙錄取、橋梁課程以及直錄等。另外還舉例說明了以往類似學(xué)生的情況，建議一邊學(xué)習(xí)托福一邊申請。而且對于申請?jiān)盒７至巳齻�(gè)檔次：沖刺院校、居中院校、匹配院校。考到合適的托福，可以選擇直錄，如果沒有特別好的分?jǐn)?shù)就選擇雙錄取 或者橋梁去國外學(xué)習(xí)一段時(shí)間語言，順便熟悉國外教學(xué)模式和文化。蔡同學(xué)采納了杜鵑老師的建議。在申請中重點(diǎn)在文書中突出學(xué)生的軟性背景優(yōu)勢，雖然中途有變更專業(yè)申請，將原定申請的管理學(xué)修改變?yōu)槲锪鞴芾韺�業(yè)，沒有考到目標(biāo)托福85分，但最終還是獲得了圣路易斯大學(xué)的有條件錄取。圣路易斯大學(xué)在全美研究型大學(xué)中名列前茅，擁有研究疾病、醫(yī)學(xué)和環(huán)境等重要國際課題的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校校園是若干研究中心所在地，包括衛(wèi)生法律研究中心、地震中心、國家航空安全研究中心和可持續(xù)發(fā)展中心。其中醫(yī)療法專業(yè)排名全美第1，企業(yè)管理和國際商務(wù)專業(yè)排名第7，國際金融、供應(yīng)鏈管理、老年醫(yī)療等專業(yè)均排名全美前20。通過其教學(xué)、研究、健康衛(wèi)生與社區(qū)服務(wù)，你可以感受到圣路易斯大學(xué)是一所詮釋學(xué)以致用的大學(xué)。

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