新學(xué)年即將開課的新生對(duì)新加坡國立大學(xué)近期采取的跨學(xué)科舉措贊不絕口——尤其是對(duì)人文與理學(xué)院(College of Humanities and Sciences)的設(shè)立以及工程學(xué)院和設(shè)計(jì)與環(huán)境學(xué)院聯(lián)合推出的共同課程(Common Curriculum)。
在今年的招生工作中，第1志愿申請(qǐng)這些項(xiàng)目的學(xué)生有71%被成功錄取。這批新生中將有超過4,000人接受跨學(xué)科教育。新加坡國立大學(xué)希望到2022年8月能有6,000多名學(xué)生接受跨學(xué)科教育。
新加坡國立大學(xué)校長(zhǎng)陳永財(cái)教授(Tan Eng Chye)在談到課程新變化時(shí)表示：“申請(qǐng)者們的積極反饋?zhàn)屛覀儽陡姓駣^。他們樂于接受課程的靈活性，將不再局限于只學(xué)習(xí)單一學(xué)科�！�
陳教授指出，當(dāng)今世界面臨著許多僅靠單一學(xué)科無法解決的棘手問題。
他認(rèn)為疫情就是一項(xiàng)棘手問題，不能僅靠醫(yī)學(xué)來解決。他指出：“即使擁有正確的醫(yī)學(xué)知識(shí)，許多國家也難以應(yīng)對(duì)疫情傳播�！�
事實(shí)上，正是這場(chǎng)疫情促使新國大進(jìn)一步重塑教育理念和教學(xué)方法，讓畢業(yè)生為這個(gè)不斷變化的世界做好準(zhǔn)備。
新國大的改革核心是推動(dòng)終身學(xué)習(xí)，并從單一學(xué)科教育轉(zhuǎn)向跨學(xué)科教育，確保學(xué)生具備適應(yīng)能力并為未來做好準(zhǔn)備。
終身學(xué)習(xí)
過去，大學(xué)習(xí)慣于培養(yǎng)畢業(yè)生為單一工作做好準(zhǔn)備，但這種方式很快將遭到淘汰。數(shù)據(jù)顯示，如今的畢業(yè)生一生中至少要換10次工作。
為了順應(yīng)這一趨勢(shì)，新加坡國立大學(xué)著眼于使教育面向未來，讓學(xué)生為終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
“從進(jìn)入大學(xué)開始，學(xué)生將獲得長(zhǎng)達(dá)20年的教育機(jī)會(huì)，”陳教授解釋說，“我們想打破大學(xué)只有四年的概念。你可以隨時(shí)回到新加坡國立大學(xué)學(xué)習(xí)新技能和新知識(shí)�！�
例如，新加坡國立大學(xué)“終身學(xué)習(xí)計(jì)劃”(NUS Lifelong Learners)通過一系列基于技能的行業(yè)相關(guān)課程來提升校友技能。這些課程經(jīng)過精心定制，專注于“技能創(chuàng)前程計(jì)劃”(SkillsFuture)確定的新興技能，如數(shù)據(jù)分析或數(shù)字素養(yǎng)。
同時(shí)，學(xué)生返回新加坡國立大學(xué)繼續(xù)深造也能實(shí)現(xiàn)無縫銜接。如果學(xué)生未能在大學(xué)四年完成第二專業(yè)或?qū)W位，歡迎他們畢業(yè)后返回新國大修讀未完成的必修模塊。
邁向跨學(xué)科學(xué)習(xí)
正是認(rèn)識(shí)到跨學(xué)科學(xué)習(xí)所帶來的好處，新加坡國立大學(xué)正向更多學(xué)生推廣這一學(xué)習(xí)模式，并以人文與理學(xué)院為起點(diǎn)，綜合發(fā)揮文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)院和理學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。
在即將開始的新學(xué)期中，人文與理學(xué)院將招收2,200名學(xué)生。學(xué)生將在前三個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)由綜合模塊課程構(gòu)成的共同課程，體驗(yàn)基于問題探究的教學(xué)方法。
與此同時(shí)，新國大工程學(xué)院和設(shè)計(jì)與環(huán)境學(xué)院將開設(shè)共同課程，鼓勵(lì)學(xué)生在兩門互補(bǔ)學(xué)科之間進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)化。
例如，新加坡國立大學(xué)設(shè)計(jì)與環(huán)境學(xué)院教學(xué)樓SDE4就是新加坡首座融合建筑學(xué)和工程學(xué)的凈零能耗建筑。
“如果僅靠?jī)?yōu)美的建筑設(shè)計(jì)，這座大樓是無法成為凈零能耗建筑的，它還融入了大量的深度工程技術(shù)。這表明建筑師必須與工程師密切合作才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，”陳教授解釋說。
通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生可修讀的無限制選修課程比例也將提高到30%。新國大鼓勵(lì)學(xué)生同時(shí)研讀兩門甚至更多專業(yè)。
目前開設(shè)跨學(xué)科共同課程的四個(gè)學(xué)院可提供700多種雙專業(yè)配對(duì)，1,700種主修-輔修(副修)專業(yè)配對(duì)和100,000種雙輔修(雙副修)專業(yè)組合。
擴(kuò)大學(xué)生的選擇空間
最終，這些教育創(chuàng)新為學(xué)生自主設(shè)計(jì)課程提供了更多靈活性。
學(xué)生將不再只把所有的時(shí)間和精力用來學(xué)習(xí)單一學(xué)科。與此相反，通過學(xué)習(xí)共同課程，他們將擁有更多精力和時(shí)間來做出更合適也更全面的學(xué)業(yè)選擇。
這些舉措對(duì)新國大發(fā)揮知識(shí)創(chuàng)造者、整合者和傳播者的領(lǐng)導(dǎo)作用至關(guān)重要。
未來，新國大將進(jìn)一步消除院系間的結(jié)構(gòu)性障礙，讓學(xué)生在學(xué)科間建立更廣泛的聯(lián)系。
“目前，我們共開設(shè)了70門主修專業(yè)和80門輔修專業(yè)，未來還會(huì)開設(shè)更多專業(yè)。我們會(huì)先開設(shè)輔修專業(yè)，如果學(xué)生表現(xiàn)出足夠的興趣，再將輔修專業(yè)提升為第二專業(yè)或主修專業(yè)。這充滿著無限的可能性，尤其是轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)時(shí)，”陳教授談道。
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