全面合理規(guī)劃，調(diào)整心態(tài)成功斬獲約翰霍普金斯大學(xué)offer

　　學(xué)生簡(jiǎn)介：

　　姓名：J同學(xué)

　　性別：女

　　學(xué)歷層次：本科

　　托福：100+  GRE：320+

　　錄取信息：

　　入學(xué)時(shí)間：2019.9

　　錄取專業(yè)：信息安全

　　錄取院校：約翰霍普金斯大學(xué)

　　辦理過程：

　　學(xué)生從大二結(jié)束開始找到我開始咨詢辦理留學(xué)服務(wù)，目標(biāo)院校一直是希望可以去到名校，但是前期學(xué)生因?yàn)镚PA3.3左右，GPA不是很高所以學(xué)生一直不是特別的自信，托福和GRE也都還沒有單項(xiàng)出分，壓力和焦慮都比較大，作為顧問和學(xué)生理性分析，我鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)階段調(diào)整心態(tài)，無用的焦慮一定是有害無益，分?jǐn)?shù)固然重要但是同步也需要規(guī)劃好軟性背景，建議一方面一邊安心學(xué)習(xí)備考GT和后兩學(xué)期的科目，化壓力為動(dòng)力；另一方面規(guī)劃好軟性背景滿足申請(qǐng)要求同時(shí)以此一定程度去彌補(bǔ)GPA，強(qiáng)調(diào)通過父母本身資源優(yōu)勢(shì)，從大三上學(xué)期開始補(bǔ)充背景，同時(shí)安排參加了一段背中科院的背景提升項(xiàng)目去做匹配。隨著整個(gè)準(zhǔn)備的不斷調(diào)整，學(xué)生更明確自身需要達(dá)到的要求，背景補(bǔ)充的相對(duì)完善之后于大三暑假順利考出了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，GPA也通過后面兩個(gè)學(xué)期和重修部分科目，有了明顯的提高，最后申請(qǐng)時(shí)我們建議使用wes認(rèn)證，GPA達(dá)到3.52，通過顧問老師合理篩選院校定位，文案老師反復(fù)與學(xué)生溝通了解她的經(jīng)歷和想法，潤(rùn)色文書、多維度強(qiáng)化申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力，如期提交申請(qǐng)。很快，學(xué)生收到了紐約大學(xué)和加州大學(xué)圣地亞哥分校的錄取，最終學(xué)生還順利拿到了夢(mèng)想的名校約翰霍普金斯大學(xué)的offer，圓夢(mèng)全美前10、世界前30。

　　心得感言：

　　很多大一、大二的學(xué)生在對(duì)留學(xué)不完全了解的情況下，多數(shù)很看重成績(jī)要求，以中國(guó)的應(yīng)試教育思維去對(duì)待留學(xué)，以為分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到理想狀態(tài)就先不全面展開留學(xué)規(guī)劃，實(shí)則忽略了美國(guó)注重的是學(xué)生的全面發(fā)展，忽略了軟性指標(biāo)和時(shí)間合理安排的重要性。且大部分的學(xué)生還缺乏信心或沒有好的方式方法去提高現(xiàn)有的成績(jī)，從而進(jìn)入迷茫期，錯(cuò)過準(zhǔn)備和合理提高的黃金時(shí)間，甚至直接留白。作為顧問老師，強(qiáng)烈建議像J同學(xué)一樣，在這種迷茫期盡早找到一個(gè)專業(yè)的老師團(tuán)隊(duì)，協(xié)助全面的合理規(guī)劃、尋求專業(yè)意見、乃至找老師調(diào)整心態(tài)，整個(gè)流程辦理，J同學(xué)從始至終非常配合，我們也從前期咨詢、中期規(guī)劃、后期定校到文書寫作都和學(xué)生意見達(dá)到了高度統(tǒng)一。對(duì)于最終的結(jié)果，學(xué)生非常滿意，我們也十分欣慰。希望學(xué)生能在自己選擇的專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)到更多更專業(yè)的知識(shí)豐富自己，來日可期！

　　OFFER展示：