遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)如何提升——SMU4種方法幫你解決

　　雖然世界各地的許多校園已經(jīng)重新開放，但疫情已經(jīng)改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，部分學(xué)校已經(jīng)將正式采用了混合教學(xué)模式。在新加坡，混合教學(xué)甚至已經(jīng)擴(kuò)展到中學(xué)和大學(xué)初級階段，學(xué)校將從2021年下半年開始實(shí)施每月至少兩天的混合學(xué)習(xí)。根據(jù)2020年高等教育新聞機(jī)構(gòu) Inside higher Ed 和美國大學(xué)分析公司 college Pulse 開展的一項(xiàng)“學(xué)生之聲”(Student Voice)調(diào)查顯示，在接受調(diào)查的120所美國大學(xué)的2,000名本科生中，9%的學(xué)生表示不想回到課堂上課�！�

　　由于旅行政策限制，商界也在“新常態(tài)”下長期的采用了遠(yuǎn)程辦公。即使是在疫情后的環(huán)境中，遠(yuǎn)程工作方式仍然被保留下來。并且線上學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性和推動(dòng)性，將培養(yǎng)畢業(yè)生熟悉世界各地混合式學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的細(xì)微差別。這里有四個(gè)建議，可以讓你在攻讀研究生商學(xué)院的過程中，讓遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為一種有效的技能培養(yǎng)工具。

　　通常商業(yè)教育代表著生動(dòng)的案例研究、面對面的課堂演講以及校園內(nèi)消磨的時(shí)光，如今由于受到疫情的影響，混合式學(xué)習(xí)方式應(yīng)運(yùn)而生，將傳統(tǒng)面對面授課和遠(yuǎn)程互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　通過靈活的時(shí)間安排提高工作效率

　　研究生的商業(yè)教育通常有著嚴(yán)格的課程要求。除了掌握組織管理理論，對于時(shí)間的管理也是在嚴(yán)格的學(xué)術(shù)課程和現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境中茁壯成長的必要技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為學(xué)生們提供了一定程度的靈活性，使大家能夠自由的調(diào)整時(shí)間表，學(xué)習(xí)如何獨(dú)立地、有成效地利用時(shí)間。

　　在新加坡管理大學(xué)李光前商學(xué)院(LKCSB)，學(xué)生可以在10門選修或混合研究生課程中自由選擇。因此非常適合那些希望兼顧全職工作和學(xué)業(yè)的人士，特別是對于那些忙于工作和學(xué)習(xí)的人來說，混合式學(xué)習(xí)可以讓課堂討論時(shí)間效益最大化，并且大家還可以在網(wǎng)上尋找其他主題。

　　提升線上溝通和工作能力

　　對于數(shù)字原生代來說，要避免在線上會議中出現(xiàn)失禮行為，比如“zoombombing”——電話會議期間的不必要干擾。然而，遠(yuǎn)程工作的指責(zé)可不僅僅是在線上會議方面。首先，管理高管需要意識到，這種協(xié)作辦公工具應(yīng)該是公司各個(gè)層面都能接受的，并且讓每一位員工都可以靈活運(yùn)用和掌握，而不是單單是在千禧一代和Z世代。

　　然而，商學(xué)院設(shè)置的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)將在很大程度上還原這種現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)驗(yàn)。例如，通過課程的管理會議廣泛使用線上通信工具，以及通過定期的互動(dòng)式線上研討會獲得思想領(lǐng)導(dǎo)力，并且巧妙地運(yùn)用媒體輔助工具來展示來報(bào)告，從而調(diào)動(dòng)人們的感官(例如通過視覺驅(qū)動(dòng)的信息圖表和短小精悍的視頻帶代替厚重的文本幻燈片)。

　　提高自我意識構(gòu)建定制學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相比，傳統(tǒng)的面對面學(xué)習(xí)方式更像是一場通勤、研討會和講座的旋風(fēng)。而遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)課程可以改變學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)和自我反思機(jī)會。

　　線上課程的重播功能，可以讓學(xué)生在任意時(shí)刻對線上內(nèi)容反復(fù)觀看，更易于理解。通過與海外團(tuán)隊(duì)的合作，可以幫助提升個(gè)人的商學(xué)院體驗(yàn)，并且對感興趣的領(lǐng)域產(chǎn)生更多不同的看法。

　　在斯坦福大學(xué)商學(xué)院咨詢委員會(Stanford Graduate School of Business Advisory Council)的一項(xiàng)調(diào)查中，自我意識被評為發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的首要特質(zhì)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)有助于識別個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格以及培養(yǎng)終身技能，從而優(yōu)化績效和生產(chǎn)力。

　　利用線上會議踴躍發(fā)言

　　由于新大的互動(dòng)教學(xué)使學(xué)生具備了獨(dú)立思考和經(jīng)過磨礪的交流能力，線上學(xué)習(xí)也提供了一個(gè)在線上環(huán)境中脫穎而出的機(jī)會。

　　通過沉浸式線上團(tuán)隊(duì)協(xié)作、遠(yuǎn)程評論或交互式視頻課程，商學(xué)院為培養(yǎng)必要的線上溝通技能提供了一個(gè)安全的空間。因?yàn)樵诋?dāng)今的工作環(huán)境中，除了基本的電子郵件之外，能夠在線上平臺清晰且專業(yè)地溝通也是至關(guān)重要的。因此在線上會議中更是要有信心地提問或提出要點(diǎn)，而不是離開鏡頭退居幕后。

　　盡管豐富的校園生活和面對面互動(dòng)學(xué)習(xí)依然是商學(xué)院整體教育的關(guān)鍵組成部分，但是遠(yuǎn)程教育也有它的好處，比如自主學(xué)習(xí)、發(fā)展線上社交技能以及最大化的磨練學(xué)生遠(yuǎn)程工具操作能力，以確保商學(xué)院的畢業(yè)生為未來工作做好充分準(zhǔn)備。