C同學(xué)
主錄學(xué)校：普瑞特藝術(shù)學(xué)院 本科 美國
院校排名：藝術(shù)學(xué)院15
錄取專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)
基本成績：GPA 3.6， ACT： 21， T81
其他錄取學(xué)校：芝加哥藝術(shù)學(xué)院 紐約視覺藝術(shù)學(xué)院 加州藝術(shù)大學(xué)
選擇專業(yè)是實(shí)現(xiàn)夢想的第一步
Z同學(xué)之所以想要選擇室內(nèi)設(shè)計(jì)作為學(xué)習(xí)專業(yè)，很重要的一點(diǎn)當(dāng)然是她對(duì)這個(gè)專業(yè)的興趣比較濃厚，因?yàn)樾r(shí)候她經(jīng)常會(huì)看一些有關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)的節(jié)目，設(shè)計(jì)師對(duì)小空間的翻新設(shè)計(jì)，完美詮釋了在小的空間里可以釋放大的可能性。
在Z同學(xué)看來室內(nèi)設(shè)計(jì)師就像一個(gè)魔法師一樣，把家具這樣那樣的組合，通過分布功能區(qū)，用一些顏色或鏡子之類的小道具，像用魔法一樣整個(gè)空間的舒適度瞬間UPUPUP！這也讓我感覺到室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)可以為人們造福的專業(yè)。
選擇景觀設(shè)計(jì)還是室內(nèi)設(shè)計(jì)？
因?yàn)閆同學(xué)是在美國讀的高中，很幸運(yùn)的在課程中有建筑課的內(nèi)容，在建筑課里我也接觸了景觀設(shè)計(jì)，其實(shí)室內(nèi)室外設(shè)計(jì)都有異曲同工之處，她個(gè)人也是挺喜歡景觀設(shè)計(jì)的。 景觀設(shè)計(jì)其實(shí)還是更加偏向給人一個(gè)可以互相交流的空間，會(huì)把一些植物、山水融入設(shè)計(jì)美感中，但大多數(shù)都是公共空間，后來她覺得自己還是更喜歡設(shè)計(jì)私密的空間，可以根據(jù)用戶的需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，給他們驚喜感和舒適感。
Z同學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)接觸前和接觸后
Z同學(xué)在接觸室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)前大多數(shù)還是看節(jié)目了解的，印象里是它需要前衛(wèi)的設(shè)施，還有設(shè)計(jì)色彩和結(jié)構(gòu)的搭配，然后我會(huì)把自己家的平面圖畫出來，發(fā)散思維自由設(shè)計(jì)。
但是當(dāng)Z同學(xué)開始準(zhǔn)備室內(nèi)設(shè)計(jì)作品集的時(shí)候，老師告訴我需要用一些更抽象的空間概念，而不是把所有東西都想的特別具體，構(gòu)思需要從大框架到小結(jié)構(gòu)，不要有固定的思維。
如何解決靈感“難產(chǎn)”問題的
在Z同學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)模型時(shí)， Z同學(xué)有一部分靈感來源于她買的一本日本設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的有關(guān)建筑的書，其實(shí)室內(nèi)空間是偏建筑的，室內(nèi)裝飾才是偏細(xì)節(jié)的例如顏色、家具之類的，所以看建筑的書可以給學(xué)生一個(gè)提升。 再加上老師的一些建議和書上的知識(shí)，Z同學(xué)作品集的雛形就完成啦。
收到了的offer及最終的選擇
在我們共同的努力下，Z同學(xué)第一個(gè)收到的offer是來自普瑞特藝術(shù)學(xué)院，并給了學(xué)生$18000/year的獎(jiǎng)學(xué)金，然后是加州藝術(shù)大學(xué)，芝加哥藝術(shù)學(xué)院
學(xué)生最后選擇的是普瑞特藝術(shù)學(xué)院，首先學(xué)校是給了獎(jiǎng)學(xué)金，然后學(xué)生自己也非常喜歡這所學(xué)校的地理位置，他是在紐約布魯克林區(qū)，雖然不是處于鬧市但是在紐約里，而且藝術(shù)氛圍也特別好。
另外選擇PRATT最主要的原因是他在我喜歡的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在全美排名是數(shù)一數(shù)二的，可以在我的專業(yè)學(xué)習(xí)中提供更多的支持。
我們相信追夢路上沒有什么困難是無法被解決的，如果有.......那只是因?yàn)椴粔驈?qiáng)大而已。
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