新加坡國(guó)大為助力學(xué)生就業(yè)，做了哪些事？

　　在這個(gè)90后幾乎都到了足以從大學(xué)畢業(yè)年齡的時(shí)代，當(dāng)下社會(huì)的主要新鮮血液已經(jīng)變成90后這一代人了，同時(shí)職業(yè)選擇未來發(fā)展也變成這一代人主要考慮的問題。對(duì)此，新加坡國(guó)立大學(xué)提供了專門的畢業(yè)生培訓(xùn)輔導(dǎo)就業(yè)，學(xué)校時(shí)刻關(guān)注學(xué)子未來走向。

　　國(guó)大教授青年分析

　　新加坡國(guó)立大學(xué)文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)系教務(wù)長(zhǎng)講座教授楊李唯君對(duì)于畢業(yè)生情況進(jìn)行了分析，剛從學(xué)校畢業(yè)開始找工作的年輕人有可能遭受冠病疫情的負(fù)面影響，甚至打亂就業(yè)過程。

　　疫情導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退，促使他們面臨著對(duì)自己不利的就業(yè)職場(chǎng)，工作機(jī)會(huì)減少，工資也比以往來得低。

　　投入社會(huì)起步不順利，若未能克服挑戰(zhàn)，冠病世代將長(zhǎng)期身心受擾。也是國(guó)大家庭與人口研究中心創(chuàng)始主任的楊李唯君教授說，有研究顯示過早失業(yè)會(huì)對(duì)一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展軌跡產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　她解釋：“將來再次失業(yè)的概率較高，收入也可能低于沒有經(jīng)歷過疫情時(shí)期的人。這些經(jīng)濟(jì)壓力，加上防疫措施，往往會(huì)影響心理健康，增加他們的精神壓力。

　　未來這些年輕人如要組織家庭，結(jié)婚或生子時(shí)，這些負(fù)面的經(jīng)濟(jì)和心理影響，可能促使他們延遲成家，或甚至無法達(dá)到這些人生目標(biāo)。從這層面來說，疫情可能對(duì)他們產(chǎn)生長(zhǎng)期影響。”

　　楊李唯君教授說，新加坡年輕人的最主要挑戰(zhàn)是尋找工作與安穩(wěn)性，受影響程度視經(jīng)濟(jì)衰退的時(shí)期有多長(zhǎng)，以及防疫措施得實(shí)施多久而定。

　　“在新加坡，政府推出多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目以及‘技能創(chuàng)前程’

　　（SkillsFuture）計(jì)劃，幫助年輕人與失業(yè)者等群體找工作。我認(rèn)為這是良好的策略，可減輕冠病疫情大環(huán)境對(duì)年輕人的負(fù)面影響，我也希望這有助減少他們?cè)谌松�際遇中所可能產(chǎn)生的消極感。

　　此外，我們應(yīng)關(guān)注這群人的心理健康，以及是否能順利就業(yè)，或是否有機(jī)會(huì)選擇不同的職業(yè)跑道�！�

　　學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)中心培訓(xùn)學(xué)生

　　新加坡國(guó)立大學(xué)為畢業(yè)生建立了學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)中心（Centre for Future-ready Graduates，簡(jiǎn)稱CFG），以此幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。CFG集合了與NUS合作的企業(yè)就業(yè)信息與雇主信息，并提供CFG職業(yè)準(zhǔn)備路線服務(wù)，通過職業(yè)咨詢、面試技巧、教學(xué)職業(yè)發(fā)展研討會(huì)和行業(yè)分析會(huì)等途徑提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　最近CFG開設(shè)了女性職業(yè)發(fā)展項(xiàng)目試點(diǎn)課程，此次課程讓30名應(yīng)屆畢業(yè)生接觸了人本設(shè)計(jì)、個(gè)人品牌塑造、推銷自我、應(yīng)對(duì)高難度對(duì)話和建立關(guān)系網(wǎng)等話題。

　　CFG學(xué)習(xí)與發(fā)展主管Camilla Tam女士說，“CFG這一試點(diǎn)項(xiàng)目旨在幫助年輕女性應(yīng)對(duì)步入職場(chǎng)的一系列挑戰(zhàn)，訓(xùn)練其職場(chǎng)必備技能、重要品質(zhì)和思維模式，幫助她們?cè)诔跞肼殘?chǎng)的一兩年內(nèi)脫穎而出�！�

　　在該項(xiàng)課程啟動(dòng)前，CFG曾在2020年7月對(duì)幾位國(guó)大年輕校友進(jìn)行了調(diào)查和深度訪談。這幾名畢業(yè)生均稱，在畢業(yè)后的第一份工作中他們面臨了很多困難，比如沒有膽量嘗試好的發(fā)展機(jī)會(huì)、害怕冒險(xiǎn)、不擅長(zhǎng)展現(xiàn)自身實(shí)力等。

　　在第1節(jié)課“設(shè)計(jì)思維與挑戰(zhàn)”中，學(xué)生們積極討論，回答了 “公司如何為員工提供愉快而有效的線上入職培訓(xùn)?” 這一問題。期間，她們反應(yīng)迅速，集思廣益，給出了很多有價(jià)值的提議。

　　NUS career+數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)就業(yè)

　　今年國(guó)大還推出一款應(yīng)用程序，數(shù)據(jù)分析幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足，順利就業(yè)。

　　新加坡國(guó)立大學(xué)和提供就業(yè)匹配服務(wù)的新加坡科技初創(chuàng)企業(yè)JobTech聯(lián)合開發(fā)一款新的應(yīng)用程序NUS career+，于2018年9月發(fā)布了測(cè)試版，2021年1月25日正式推出。

　　它利用人工智能（AI）和大數(shù)據(jù)幫助學(xué)生規(guī)劃教育和職業(yè)生涯，跟蹤獲得的技能和就業(yè)單位正在尋找的技能。

　　這款應(yīng)用可供4萬名新加坡國(guó)立大學(xué)本科生注冊(cè)，它根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)編制了一份個(gè)性化的技能簡(jiǎn)介。學(xué)生可以選擇感興趣的職業(yè)領(lǐng)域，這將生成一個(gè)職業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)度條。

　　短進(jìn)度條意味著學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多相關(guān)的內(nèi)容來縮小技能差距，然后應(yīng)用程序會(huì)推薦合適的知識(shí)。

　　為了幫助學(xué)生適應(yīng)工作，NUS應(yīng)用程序還有幾個(gè)功能，比如人才未來指數(shù)評(píng)分，它顯示未來可能需要哪些技能。

　　國(guó)立大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)Ho Teck Hua教授說：“數(shù)字平臺(tái)采用以結(jié)構(gòu)性而非周期性的方式加速。為了在快速發(fā)展且不確定的新經(jīng)濟(jì)中茁壯成長(zhǎng)，我們需要采用人工智能驅(qū)動(dòng)的工具，如NUS career+應(yīng)用程序，它可以讓我們的畢業(yè)生在求職中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)使學(xué)生能夠確定最符合其職業(yè)興趣的課程模塊。”