科技引導設計｜MR技術融入到萊佛士設計教學中

　　萊佛士設計學院在設計教育中采用了最新技術，讓學生掌握使用混合現(xiàn)實的設計技巧，可以使他們的設計拓展新的邊界！擴展現(xiàn)實的使用還使萊佛士設計師能夠在沉浸式媒體中與全球志趣相投的設計師進行遠程協(xié)作。

　　MR，是英文Mixed Reality兩個單詞的縮寫，中文翻譯為混合現(xiàn)實�；旌犀F(xiàn)實技術通過在在現(xiàn)實環(huán)境中引入虛擬場景信息，在現(xiàn)實世界、虛擬世界和用戶之間搭起一個交互反饋的信息回路，以增強用戶體驗的真實感，具有真實性、實時互動性以及構想性等特點。

　　MR是一個快速發(fā)展的領域，廣泛應用于工業(yè)、教育培訓、娛樂、地產(chǎn)、醫(yī)療等行業(yè)，并在營銷、運營、物流、服務等多個環(huán)節(jié)得到充分應用。混合現(xiàn)實涵蓋計算機增強現(xiàn)實技術（AR）的范圍，與人工智能（AI）和量子計算（QC）被認為三大未來將顯著提高生產(chǎn)率和體驗的科技。隨著人類科技的迭代發(fā)展，尤其是5G網(wǎng)絡和通信技術的高速發(fā)展，各行各業(yè)都將大規(guī)模應用MR技術。

　　虛擬現(xiàn)實技術曾被認為是下一代通用技術平臺和下一代互聯(lián)網(wǎng)的入口，是引領全球新一輪產(chǎn)業(yè)變革的重要力量，是經(jīng)濟發(fā)展的新增長點，目前已經(jīng)在工業(yè)、軍事、醫(yī)療、航天、教育、娛樂等領域形成較為成熟的應用。

　　虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，VR）是利用VR設備模擬產(chǎn)生一個三維的虛擬空間，提供視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般。簡而言之，就是“無中生有”。在VR中，用戶只能體驗到虛擬世界，無法看到真實環(huán)境。

　　增強現(xiàn)實（Augmented Reality，AR）是VR技術的延伸，能夠把計算機生成的虛擬信息（物體、、視頻、聲音、系統(tǒng)提示信息等）疊加到真實場景中并與人實現(xiàn)互動。簡而言之，就是“錦上添花”。在AR中，用戶既能看到真實世界，又能看到虛擬事物。

　　混合現(xiàn)實（Mixed Reality，MR）是AR技術的升級，將虛擬世界和真實世界合成一個無縫銜接的虛實融合世界，其中的物理實體和數(shù)字對象滿足真實的三維投影關系。簡而言之，就是“實幻交織”。在MR中，用戶難以分辨真實世界與虛擬世界的邊界。

　　在教育行業(yè)，開發(fā)者可以根據(jù)不同的學習需求開發(fā)全息教學內(nèi)容，讓學生們在新奇的全息互動式體驗中完成知識點的學習。這種新穎的教學方式一方面可以激發(fā)學生們的學習熱情，另一方面可以把一些復雜的知識點通過交互式模型動畫形象地展示出來，可以加深學生對學習內(nèi)容的印象。

　　相對與普通學校教育，職業(yè)教育的細分領域對于MR技術的需求更為明顯。職業(yè)教育主要關注在技能培訓和操作能力的提高，但一些復雜操作技能，很難給與學生充足的實際上手時間。同時，在學生進行實際操作的時候也需要有人一直確保其操作準確性，以免發(fā)生人員傷害或設備毀損的情況。MR技術可以將培訓教學內(nèi)容虛擬化，并與教學現(xiàn)場的環(huán)境和實物疊加起來，通過虛實結合的方式輔助學生掌握操作方法。而且虛擬化的培訓內(nèi)容可以反復播放，實現(xiàn)學生獨立學習的需求。

　　如今萊佛士的多媒體，游戲設計，產(chǎn)品設計等專業(yè)已經(jīng)將混合現(xiàn)實技術融入到教學當中，讓學生可以走在時代的浪潮中。