不久前，有“加拿大大學(xué)之母”、“北方的哈佛大學(xué)”之稱的加拿大麥吉爾大學(xué)（McGill University）迎來了自己的200年校慶。在盤點(diǎn)這所人人向往的加拿大學(xué)府所取得的卓越成就時(shí)，很多人驚訝地發(fā)現(xiàn)，這里竟然已經(jīng)誕生了14位諾貝爾獎(jiǎng)得主！
事實(shí)上，在加拿大這個(gè)僅有3789萬人口的國家，在過去的100年間已經(jīng)獲得了28個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，覆蓋物理、化學(xué)、文學(xué)、生物或醫(yī)學(xué)、和平、經(jīng)濟(jì)學(xué)等全部六個(gè)領(lǐng)域。不得不說，這實(shí)在是個(gè)讓人嘆為觀止的奇跡。那么，這個(gè)還沒有上海和北京2個(gè)城市總?cè)丝诙嗟膰�，是如何培育出如此多的學(xué)術(shù)精英的呢？對此，加拿大引領(lǐng)全球的優(yōu)質(zhì)教育可以說是功不可沒。
誠然，諾貝爾獎(jiǎng)金對于一個(gè)國家的科學(xué)研究和工業(yè)技術(shù)水平都是一種衡量的指標(biāo)。也許是“落后就要挨打”的觀念使然，中國人似乎對于諾貝爾獎(jiǎng)有一種不離不棄的執(zhí)念，對每一個(gè)可能獲獎(jiǎng)或者已經(jīng)獲獎(jiǎng)的華裔人士都高度關(guān)注。
讓我們一起來回顧這個(gè)低調(diào)的諾獎(jiǎng)大國為人類做出了哪些改變世界的貢獻(xiàn)，其中又有哪些有趣的故事。
一、1908年，最早的獲獎(jiǎng)?wù)?/STRONG>
加拿大與諾貝爾獎(jiǎng)第一次“親密接觸”始于1908年。這一年的化學(xué)獎(jiǎng)授予了在原子核物理做出開創(chuàng)性貢獻(xiàn)的歐內(nèi)斯特·盧瑟福（Ernest Rutherford，1871-1937）。我們今天所熟知的放射性元素“半衰期”的概念，伽馬射線，貝塔射線的概念，都來自盧瑟福。
二、“榮譽(yù)屬于所有人”
1923年，加拿大再度收獲了兩個(gè)諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主：弗里德里克·格蘭特·班廷（Frederick Grant Banting， 1891-1941）和約翰·詹姆士·理查德·麥克勞德（John James Richard Macleod，1876－1935）。兩人因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了胰島素的治療潛力而獲獎(jiǎng)。班廷其時(shí)32歲，是歷史上最年輕的諾獎(jiǎng)獲得者。他出生于安大略省，曾從戎參加一戰(zhàn)，后在多倫多大學(xué)獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。
三、集體榮譽(yù)-帕格沃什科學(xué)和世界事務(wù)會議
1955年的盛夏，在加拿大新斯克省的帕格沃什召開了一個(gè)高規(guī)格的國際會議——帕格沃什科學(xué)和世界事務(wù)會議（Pugwash Conferences on Science and World Affairs）。來自全世界的22位享有卓越聲譽(yù)的頂尖科學(xué)家，其中有來自中國的物理學(xué)家周培源。
四、讓你能夠隨時(shí)掏出手機(jī)拍攝照片的那個(gè)人
2009年，也就是華裔科學(xué)家高錕獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金的那一屆，和他分享這一殊榮的還有美籍加拿大物理學(xué)家威拉德·斯特林·博伊爾Willard Sterling Boyle (1924 – 2011) 。博伊爾和他在貝爾實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)的同事喬治·史密斯（George E. Smith）因發(fā)明了電荷耦合器件——CCD而獲獎(jiǎng)。
五、短篇小說大師——加拿大的“契訶夫”門羅
加拿大女作家愛麗絲·安·門羅（Alice Ann Munro，1931－）是在文學(xué)領(lǐng)域無論如何無法繞過去的名字。她的作品據(jù)說“比宣言更有內(nèi)涵，比游行更異彩紛呈”�；蛟S她的寫作天賦遺傳自久遠(yuǎn)的祖先、蘇格蘭著名詩人和小說家詹姆斯·豪格（James Hogg，1770 - 1835），門羅從少年起就開始寫作，在十九歲發(fā)表了自己的第一個(gè)短篇小說。從小就在農(nóng)場長大的門羅寫的人物總是來自安大略省西南部鄉(xiāng)間。她作品的主人公總是讓億萬讀者產(chǎn)生共鳴的“復(fù)雜的普通人”。
六、死后獲得殊榮的特例
2011年10月3日，諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)委員會宣布在紐約洛克菲勒大學(xué)工作的加拿大免疫學(xué)家和細(xì)胞生物學(xué)家拉爾夫·馬文·斯坦曼（Ralph Marvin Steinman，1943-2011）獲得當(dāng)年一半的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)金。
七、不是正教授的諾獎(jiǎng)獲得者
2018年，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予了加拿大滑鐵盧大學(xué)的女教授唐娜·西奧·斯特里克蘭（Donna Theo Strickland，1959－），以表彰她和合作者，也是她的博士導(dǎo)師熱拉爾·阿爾貝·穆魯（Gérard Albert Mourou1944-）開發(fā)出“產(chǎn)生高強(qiáng)度、超短光脈沖的方法”。這種技術(shù)在許多領(lǐng)域具有廣泛的用途。一個(gè)具有代表性的例子是，由于超快激光脈沖可以精確地切割軟組織，這種技術(shù)被用于激光手術(shù)，比如角膜切割手術(shù)中。
二十世紀(jì)初頁開始，北美逐漸取代歐洲，成為世界科學(xué)研究的中心。也是從那個(gè)時(shí)候開始，寧靜而低調(diào)的加拿大在百年諾貝爾獎(jiǎng)歷史上取得了令人矚目的成績，加拿大獲得的諾貝爾獎(jiǎng)有：物理學(xué)獎(jiǎng) 6個(gè)，醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎(jiǎng)6個(gè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng) 3個(gè)，化學(xué)獎(jiǎng) 8個(gè)，文學(xué)獎(jiǎng) 2個(gè)，及和平獎(jiǎng) 3個(gè)。
今天，加拿大在高等教育和科學(xué)技術(shù)的許多領(lǐng)域都保持著先進(jìn)水平。它擁有世界上受教育程度較高的國民。根據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）2018年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，加拿大人中擁有大學(xué)本科學(xué)歷的人口比例超過56%，位居世界第一。而開放姿態(tài)則造就了與國際接軌的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，使人才的自由流動成為可能。在迄今的二十八位得主中，有七人出生于加拿大本土之外。而無論對科學(xué)還是藝術(shù)，自由永遠(yuǎn)是創(chuàng)造力的源泉。
首先，加拿大政府對教育經(jīng)費(fèi)的投入向來毫不吝惜。數(shù)據(jù)顯示，加拿大的教育支出占國民生產(chǎn)總值的比例，一度達(dá)到8.2%，遠(yuǎn)高于世界上的大多數(shù)國家。這保障了加拿大教育體系的完善、師資力量的雄厚以及學(xué)校設(shè)施的優(yōu)良。加拿大財(cái)政部長曾說：“保護(hù)兒童和青年的美好未來是加拿大的首要任務(wù)，而獲得教育是確保我們的任務(wù)取得成功的基本工具�！�
加拿大不僅在教育方面舍得花錢，還為學(xué)生享受平等教育提供了均衡的資源。加拿大的公立學(xué)校系統(tǒng)完美保證了教育資源的均衡分配，使得來自各個(gè)社會階層的孩子無論住在哪里，都能受到相對公平的教育。
從教育理念來看，加拿大教育的核心是培養(yǎng)個(gè)人興趣為主，課程設(shè)置、教育方式都比較靈活。在小學(xué)時(shí)，加拿大教育更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作與自我學(xué)習(xí)等能力。中學(xué)階段則主要培養(yǎng)學(xué)生批判型思維，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、多方舉證的思維習(xí)慣以及獨(dú)立生存能力。
加拿大不止是大學(xué)教學(xué)質(zhì)量高，中小學(xué)教育也在世界前列，尤其是名牌私校的教學(xué)質(zhì)量更是首屈一指。所以，低齡留學(xué)在加拿大很受歡迎。許多家長會讓孩子從中學(xué)起就在加拿大就讀，一直讀到大學(xué)畢業(yè)。如果想申請美國常春藤大學(xué)，那憑借加拿大過硬的中學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也并非難事。
畢業(yè)之后，加拿大留學(xué)生留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的比例也是非常高的。和其他國家的畢業(yè)生很難拿到工作簽證的情況不同，加拿大的大學(xué)畢業(yè)生往往都能拿到2-3年的工作簽證。更加關(guān)鍵的是，畢業(yè)生在工作簽證期間拿到楓葉卡的可能性很大，這在美國、英國等一些國家是很難的。
加拿大大學(xué)排名大揭秘，選校不迷茫！
