美國(guó)留學(xué)碩士，教育學(xué)申請(qǐng)方向也有這么多！

　　教師在美國(guó)有著非常好的就業(yè)前景。教師在美國(guó)是一個(gè)收入穩(wěn)定且非常受尊重的職業(yè)，同時(shí)也是所稀缺的專(zhuān)業(yè)人才，尤其是中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)及生物老師有嚴(yán)重短缺。每年的需求量都在上漲。特別隨著西方國(guó)家漢語(yǔ)熱的興起，擁有中英雙語(yǔ)能力的教學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具有很大的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　美國(guó)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)分類(lèi)主要包括教學(xué)方向、語(yǔ)言學(xué)方向、教育心理學(xué)方向、宏觀教育研究、教育技術(shù)方向以及學(xué)校管理方向。下面北京美國(guó)部的梁老師就具體介紹一下這六個(gè)方向的細(xì)分專(zhuān)業(yè)，申請(qǐng)要求以及就業(yè)前景。

　　教學(xué)方向?qū)�業(yè)：

　　該專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)各階段學(xué)校的教師，因此一般都要求申請(qǐng)者具備相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主要分為教學(xué)課程專(zhuān)業(yè)，研究各學(xué)科的教學(xué)課程;早期兒童教育，培養(yǎng)早期兒童教育方面的教師;小學(xué)和中學(xué)教育，培養(yǎng)中小學(xué)教育方面的教師。隨著中小學(xué)老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越多的學(xué)生選擇教學(xué)領(lǐng)域作為事業(yè)開(kāi)端，當(dāng)然該專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)就是為中小學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的教師。

　　語(yǔ)言學(xué)方向?qū)�業(yè)：

　　一般招收英語(yǔ)系和語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但非語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，如果英語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)能力出色，也容易被錄取。主要分為應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，研究與語(yǔ)言相關(guān)的問(wèn)題，如語(yǔ)言的交流分析、語(yǔ)法的功能等; TESOL，英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)，教授學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的方法和技巧;雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)用母語(yǔ)和第二語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的老師。語(yǔ)言學(xué)方向的學(xué)生在畢業(yè)后大都從事與語(yǔ)言教學(xué)相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)TESOL專(zhuān)業(yè)的學(xué)生會(huì)從事英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)習(xí)Bilingual/Bicultural Education的學(xué)生主要從事雙語(yǔ)方面的教學(xué)工作。

　　教育心理學(xué)方向?qū)�業(yè)：

　　具有心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生較容易被錄取。主要分為教育心理學(xué)，研究教育中的心理學(xué)問(wèn)題，如知識(shí)的獲得、認(rèn)知水平的發(fā)展等。學(xué)生一般會(huì)應(yīng)聘學(xué)校的心理導(dǎo)師職位。

　　宏觀教育方向?qū)�業(yè)分為：

　　由于該方向涉及的領(lǐng)域包括社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)，因此，具備這些專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生容易被錄取。主要分為教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，如個(gè)人在教育中的投入和產(chǎn)出;人類(lèi)教育學(xué)，研究學(xué)�，F(xiàn)象、學(xué)生行為等方面;教育史，研究教育學(xué)的發(fā)展歷史。由于具備教育史、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類(lèi)教育學(xué)等理論性較強(qiáng)的知識(shí)，這類(lèi)畢業(yè)生一般會(huì)選擇去高校就業(yè)。不過(guò)，由于很多高校要求博士學(xué)歷，因此，也有一部分該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生會(huì)選擇去與教育領(lǐng)域相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)工作。

　　教育技術(shù)方向?qū)�業(yè)：

　　最好有計(jì)算機(jī)背景。主要分為教育技術(shù)，研究利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，新興專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)生主要從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理等方面的工作。

　　學(xué)校管理方向?qū)�業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)：

　　由于該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是學(xué)校管理類(lèi)人才，因此一般要求申請(qǐng)者具備工作經(jīng)驗(yàn)。主要分為培養(yǎng)各個(gè)階段院校的管理型人才;教育政治學(xué)，研究政治機(jī)構(gòu)對(duì)于教育領(lǐng)域的影響。畢業(yè)后主要從事中小學(xué)以及高校的管理類(lèi)工作，也有一部分畢業(yè)生會(huì)進(jìn)入教育行政單位

　　美國(guó)教育碩士研究生是一些文科專(zhuān)業(yè)(例如英語(yǔ))學(xué)生申請(qǐng)留學(xué)美國(guó)的首選之一，申請(qǐng)教育碩士研究生的學(xué)生一定要知道，美國(guó)教育專(zhuān)業(yè)主要偏重于教育管理方面，畢業(yè)后，一般可在學(xué)校從事行政、管理或后勤工作;一些特殊的專(zhuān)業(yè)方向，如教育心理學(xué)，則可從事學(xué)生顧問(wèn)這樣較受歡迎的工作。如果是在國(guó)內(nèi)從事了一段時(shí)間教師工作然后申請(qǐng)赴美深造，學(xué)成之后再回國(guó)求職，不僅增加錄取機(jī)會(huì)，更大大增加自身的求職競(jìng)爭(zhēng)力。

　　在美國(guó)有許多大學(xué)都提供教育學(xué)研究生課程。它主要分四大領(lǐng)域：課程，指導(dǎo)，咨詢和管理。如果想要在美國(guó)中小學(xué)做老師的話，教育學(xué)碩士還是很重要的尤其是在馬薩諸塞州和紐約。美國(guó)教師同中國(guó)一樣也是要靠教師資格證的。如果想要在學(xué)校做管理類(lèi)或是咨詢師類(lèi)的工作，那么你也許會(huì)要讀到博士或是更高。

　　美國(guó)學(xué)校管理方向的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)主要研究什么?

　　教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：主要研究學(xué)校、教育類(lèi)型機(jī)構(gòu)以及非盈利組織的管理，認(rèn)識(shí)教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認(rèn)識(shí)水平以及管理能力。課程設(shè)置研究，主要研究課程論以及課程設(shè)置中的問(wèn)題，一般大多數(shù)學(xué)生將這一專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)結(jié)合，交叉學(xué)習(xí)。

　　美國(guó)教學(xué)方向的研究生有什么不同?

　　學(xué)習(xí)與教學(xué)：主要研究教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學(xué)、教師角色、人類(lèi)發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會(huì)階級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等等。學(xué)科教育，除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)以及學(xué)科背景，還需要學(xué)習(xí)如教育心理學(xué)、課程設(shè)置、以及性別、種族、宗教等因素對(duì)于教學(xué)的影響等等。特殊教育，主要研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育，需要學(xué)習(xí)包括認(rèn)知論、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)發(fā)展、手語(yǔ)、教學(xué)手勢(shì)與符號(hào)、個(gè)體差異與社會(huì)的關(guān)系等內(nèi)容。