新加坡國(guó)大教授訪談：大學(xué)錄取是否應(yīng)該“唯成績(jī)論”？

　　新加坡國(guó)立大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授Kelvin Seah表示，未來(lái)的招生錄取應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的能力，學(xué)術(shù)成績(jī)不應(yīng)該成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)該綜合考慮學(xué)生在其他方面的表現(xiàn)和成就，包括他們?cè)谡n程上表現(xiàn)出的能力和興趣、工作經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)能力、社區(qū)服務(wù)和其他杰出才能。

　　招生政策改革的提出

　　新加坡教育部長(zhǎng)王乙康（Ong Ye Kung）表示，為了確保更多的招生名額，大學(xué)有必要擴(kuò)大以能力為基礎(chǔ)的招生。他在去年一月說(shuō)：“我們的招生制度需要減少對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的依賴(lài)，而更多地去考察其他方面的標(biāo)準(zhǔn)，以便全面考慮一個(gè)人的能力和特質(zhì)�！�

　　新加坡的另外四所大學(xué)，新加坡理工大學(xué)、新加坡管理大學(xué)、新加坡新躍社科大學(xué)和新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)在招生中已經(jīng)采用了更寬泛的選拔標(biāo)準(zhǔn)。

　　新加坡國(guó)立大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系的每個(gè)月都會(huì)組織一場(chǎng)小組討論，集中討論一個(gè)主題問(wèn)題。國(guó)大應(yīng)用學(xué)習(xí)科學(xué)與教育技術(shù)研究所的經(jīng)濟(jì)學(xué)系高級(jí)講師、附屬教職Kelvin Seah和經(jīng)濟(jì)學(xué)系的副教授Jessica Pan，以及研究助理Rais Kamis就新的招生標(biāo)準(zhǔn)發(fā)表了個(gè)人見(jiàn)解：大學(xué)的錄取應(yīng)看重學(xué)生的非學(xué)術(shù)技能和才華，比如領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)這一錄取標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)的學(xué)生擁有更多非認(rèn)知技能和能力，而這些技能和能力將在勞動(dòng)力市場(chǎng)上得到很高的回報(bào)。

　　招生標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變

　　傳統(tǒng)來(lái)講，NUS以往的錄取標(biāo)準(zhǔn)主要基于學(xué)業(yè)成績(jī)。然而，從2004年開(kāi)始，NUS每年也留出一定的名額用于錄取具有特殊才能的學(xué)生。這項(xiàng)招生計(jì)劃被稱(chēng)為Discretionary Admissions (下文簡(jiǎn)稱(chēng)DA)，可以理解為“自主招生”。

　　沒(méi)有達(dá)到錄取一般要求的申請(qǐng)人，如果他們能向招生辦證明他們有某些特殊的能力或成就，那么即便他們的學(xué)術(shù)成績(jī)較低，也有可能會(huì)被錄取。

　　通過(guò)比較DA計(jì)劃錄取的學(xué)生和常規(guī)錄取的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，DA計(jì)劃錄取的學(xué)生雖然只達(dá)到了最低學(xué)業(yè)要求，但均能夠展示出特殊的非認(rèn)知技能或天賦。

　　招生標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變的影響

　　大家可能對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生質(zhì)疑，即以通過(guò)突出的某項(xiàng)才能錄取方學(xué)的學(xué)生往往達(dá)不到通常大學(xué)入學(xué)的學(xué)術(shù)成績(jī)要求，他們是否能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中通過(guò)努力在學(xué)業(yè)上趕上同齡人?

　　為了研究這一點(diǎn)，NUS經(jīng)濟(jì)系的教授綜合分析了學(xué)生行政記錄和NUS應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，得到了令人驚喜的結(jié)論。

　　他們綜合考察了幾個(gè)具有參考價(jià)值的方向，包括大學(xué)學(xué)業(yè)表現(xiàn)、獲得榮譽(yù)學(xué)位的可能性、是否積極參加學(xué)校選修活動(dòng)，以及就業(yè)能力和畢業(yè)后6個(gè)月的收入情況。

　　結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與常規(guī)錄取成績(jī)墊底的10%的學(xué)生相比（因?yàn)榫臀磥?lái)的學(xué)業(yè)能力而言，這是與通過(guò)DA計(jì)劃入學(xué)的學(xué)生最相似的群體），盡管通過(guò)DA計(jì)劃進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生在入學(xué)前的成績(jī)較低，但他們最終和與常規(guī)錄取成績(jī)?cè)诤?0%的學(xué)生取得的學(xué)業(yè)成績(jī)相當(dāng)。而且，他們中獲得榮譽(yù)學(xué)位的人數(shù)更多，也有更多的人愿意參加輔修或第二專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)DA計(jì)劃錄取的學(xué)生也比大多數(shù)常規(guī)錄取的學(xué)生更有可能參加一些大學(xué)的選修活動(dòng)，如宿舍活動(dòng)和出國(guó)交換項(xiàng)目。

　　除此之外，DA計(jì)劃錄取的學(xué)生在畢業(yè)6個(gè)月后，在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的表現(xiàn)優(yōu)于普通錄取成績(jī)?cè)诤?0%的學(xué)生。他們的起薪要高出約3%，找到一份永久全職工作的可能性要高出3%，從事與自己學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)工作的可能性要高出4%。

　　雖然這些結(jié)果僅僅基于新加坡國(guó)立大學(xué)教授的一項(xiàng)研究調(diào)查，但他們認(rèn)為全面評(píng)價(jià)學(xué)生能力的招生標(biāo)準(zhǔn)可以讓教育機(jī)構(gòu)更好地識(shí)別和選擇有潛力的個(gè)體。更重要的是，基于能力的錄取可能會(huì)發(fā)掘那些在學(xué)業(yè)上稍弱，但擁有杰出的非學(xué)術(shù)技能的人，讓他們有機(jī)會(huì)獲得大學(xué)教育。如果學(xué)業(yè)成績(jī)是錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，他們很可能被剝奪了在大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。