留學生哭了！原來這是加拿大最難學的課？

　　在加拿大，科學課程被視為加拿大高中階段最難學課程之一。物理、化學和生物課程在10年級以前設置的都是科學課，學生需要從綜合廣泛的科學課迅速適應到具體專業(yè)的分科課程。11年級時，物理、化學和生物學才從科學課中各自分離出來。

　　沒錯！很多留學加拿大的高中生表示，最開始來到加拿大學習，對他們來講，挑戰(zhàn)最大的科目不是英語，而是9，10年級的科學課，這個時候來說課程規(guī)劃顯得格外重要。

　　那么為什么科學課對于留學生來說那么難呢？分析下來有以下幾點原因：

　　01、教學重點的不同：

　　對于中國留學生來說，物理、化學和生物初中即開始由專業(yè)教師分科教授，每一科學習四、五年，由淺入深，循序漸進，基礎扎實。但要想在加拿大拿高分，卻不容易！

　　加拿大的科學課程注重自然科學、社會科學和人文科學的大融合，強調科學教育應給學生多種學習體驗。 從而使他們有機會去探索、分析、評價、綜合、欣賞和理解科學與技術、社會以及環(huán)境之間的相互作用。

　　在國內的初二，化學、物理和生物會成為單獨的一門課進行學習。各個科目內會涵蓋多個主題，如初二的物理，就包含運動、力學、電學、電磁等，廣泛討論在物理中的各個分支，且每個學科都是獨立的。

　　與之對應的是加拿大的科學9，一整個學期，會學習四個單元，分別是生物（細胞分裂和繁殖 cell cycle and reproduction），化學（化合物 compound ) ， 物理（靜電和電路 electrostatic and electric circuit) 和地理（生態(tài)環(huán)境 ecology）。

　　加拿大的課程設置特點，是希望學生在這三年中盡量多的接觸不同類型的科學學科。因此，在低年級階段，學習的難度并不高，而是為了找到日后的學習興趣方向，提前做準備。

　　此外，在整個科學課程的學習中，由于將四個學科類目放在了一門課中，因此會更加重視學科和學科之間的關聯(lián)性。

　　在這樣的學習中，學生可以明顯找到自己的強項， 就此產生興趣。但同時，也必須克服自己不擅長的學科，以免影響科學課的總評分數(shù)。而通過更早地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與劣勢，揚長補短，也是為進入高階學習打下了夯實的基礎。

　　02、與中國科學類課程教學目的不同

　　· 注重動手能力，知識深度不高，但實驗要求很高。

　　· 實驗報告體現(xiàn)動手能力和知識掌握程度，容易失分。

　　· 大部分作業(yè)要求做research（調研）報告，學生不僅僅需要掌握課本上的知識，而是要通過對書本外的調研來拓展課題，發(fā)現(xiàn)興趣。

　　· 強調鍛煉學生的批判性思維，形成自己的想法， 為日后的獨立研究打下基礎。

　　· 加拿大的科學教學非常重視學生的理解與參與。如演講、報告等課程模式，都是為了確保學生能夠真正的掌握這個原理、概念和結論，以及在今后的應用。

　　· 區(qū)別于國內重課本練習的學習模式，加拿大的科學課結合了多種檢測學習程度的方式，例如實驗，研究，模型作業(yè)，小組報告和科學報告等等�？茖W課程的最終得分，75%依賴于每次作業(yè)，每個小測驗，以及每個項目的Presentation（課堂演講）。

　　因此，雖然加拿大課程設置不會在專題難度上為難學生，但會在廣度和運用性結合上要求比較高，而且課程注重平時的作業(yè)和各種考核，要想獲得高分，實屬不易。

　　03、測評方法與國內迥異：

　　加拿大學校科學教育的評價體系十分完整。為確定學生是否取得課程目標中所期望的成績，不僅要求“學生知道多少內容”，而且還包括“學生通過運用所學知識與技能能做些什么”，安省制定了中學階段《科學課程成績水平評定表》。該表將學生應掌握的科學知識和技能分為理解、探究、交流和聯(lián)系四類。每一類又分為四個水平，對不同水平的描述是教師評價學生學習的基礎。

　　考試不只是單純地是背誦書本知識，學習中能找到的幫助也不僅僅是可以百度，Google出來的知識點，而是通過知識學習和調查研究，自我擴展出來的思維。

　　04、英語水平的不足

　　留學生剛剛到加拿大學習，每個人的英語水平各有不同。令人欣慰的是，英語是可以根據(jù)個人水平，分等級來學習的，但是科學課是跟本地高中生統(tǒng)一標準的必修課，如果留學生本人的年級在9年級，則必須選擇9年級的科學必修課。如果必修課fail 掉，必須重修，否則無法進入更高年級的科學必修課學習。如果無法按時完成本年級的必修課，肯定會對未來的課程進展和更高年級的選課帶來難度和拖延。

　　對即將進入加拿大9，10年級學習，而英語基礎略低的學生，提前學習科學課更加必要。這些科學知識也許在初二初三年級已經廣泛接觸，但是由于英文水平不足，詞匯量不夠，無法理解課堂內容和課后作業(yè)，而使科學課成績落后于人，將是非常遺憾的事情。所以很多即將留學加拿大的學生都會選擇提前學習9年級或10年級科學課程，提前進入適應本地的學習模式，思維模式，磨練科學英語能力，從而為之后的選課，升學打下堅實基礎。

　　同學們一定要針對自己以后的專業(yè)選擇方向來明確科學課程學習目標。如果未來選擇工科，盡可能將物理讀好、讀精。如果選擇醫(yī)科，化學是重中之重。所以科學課程在加拿大高中占有相當?shù)匚�，學好這門課程，做好課程規(guī)劃，能擴大未來的專業(yè)的選擇面。