簡(jiǎn)析韓國(guó)留學(xué)專業(yè)：教育學(xué)

　　教育對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，一個(gè)好的教育環(huán)境可以影響人的一生，今天我們就來(lái)給大家簡(jiǎn)析一下教育學(xué)這個(gè)專業(yè)。

　　學(xué)科概要

　　“education”這個(gè)詞的意思是“引出”，是拉丁語(yǔ)“educare”的意思。教育為國(guó)家的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，它為個(gè)人提供了無(wú)限的可能性。教育學(xué)科提供教育的學(xué)理理論和學(xué)�，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。同時(shí)，還培養(yǎng)能勝任各類教育活動(dòng)，解決教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)各種問(wèn)題的教育專家。

　　學(xué)科特征

　　教育學(xué)科對(duì)學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)教育學(xué)生所必需的教學(xué)方式及各種教育理論與政策進(jìn)行分析。通過(guò)對(duì)人類和社會(huì)的全面了解，來(lái)研究教育現(xiàn)象。因此，有必要對(duì)心理學(xué)，哲學(xué)，社會(huì)學(xué)等多種學(xué)問(wèn)進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)。教育學(xué)適用于企業(yè)教育、咨詢教育、英才教育、網(wǎng)絡(luò)教育等社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。

　　興趣和專長(zhǎng)

　　教育是通過(guò)教授和學(xué)習(xí)的過(guò)程幫助人類成長(zhǎng)和發(fā)展的活動(dòng)。因此，重要的是對(duì)人的理解和愛(ài)情，尊重他人的價(jià)值和潛力。平時(shí)有必要關(guān)心教育政策等教育問(wèn)題和青少年問(wèn)題。另外，為了更好地進(jìn)行教育活動(dòng)，要有正確的語(yǔ)言表達(dá)能力和正直的領(lǐng)導(dǎo)能力，是一個(gè)適合學(xué)生的領(lǐng)域。

　　具體學(xué)科課程

　　教育史

　　將有關(guān)韓國(guó)教育史的研究成果以特定主題為中心進(jìn)行研討，發(fā)掘新的研究主題進(jìn)行研究。

　　通過(guò)講讀和研討亞洲教育史和西方教育史的主要研究成果，使其對(duì)此有基本理解，提高比較性的視角和問(wèn)題意識(shí)。對(duì)此的研究將以個(gè)人研究的形式進(jìn)行。

　　教育哲學(xué)

　　教育哲學(xué)專業(yè)旨在通過(guò)對(duì)教育政策和實(shí)踐的意義、目的以及價(jià)值問(wèn)題的哲學(xué)探索和思考，謀求對(duì)"教育性"實(shí)踐的理解和實(shí)際改善。該節(jié)目以后現(xiàn)代主義視角，特別著重于價(jià)值教育一般（藝術(shù)教育、道德教育及市民教育）和教師教育。

　　教育心理學(xué)

　　教育心理學(xué)將心理學(xué)原理和理論適用于教授、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)等廣泛范圍的教育焦點(diǎn)。教育心理學(xué)者們查明了人類在多種情況下學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程，并探索了使這一過(guò)程更加有效和有意義的方法。在教育心理專業(yè)中，針對(duì)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、目標(biāo)開(kāi)發(fā)、創(chuàng)意問(wèn)題解決、英才和才能啟發(fā)、創(chuàng)意性、創(chuàng)意性教育、英才教育項(xiàng)目等多個(gè)研究問(wèn)題，提供相關(guān)科目。

　　教育社會(huì)學(xué)

　　教育社會(huì)學(xué)是教育學(xué)的主要分科領(lǐng)域，旨在探討教育和社會(huì)相互產(chǎn)生何種影響，并說(shuō)明作為社會(huì)過(guò)程和社會(huì)制度的教育。對(duì)此，教育社會(huì)學(xué)把在多種社會(huì)脈絡(luò)中發(fā)生的所有教育活動(dòng)作為研究對(duì)象。教育社會(huì)學(xué)項(xiàng)目以關(guān)注教育和社會(huì)變動(dòng)、教育不平等、多文化教育、教育改革、世界化和教育、教育政治學(xué)等主題，培養(yǎng)從社會(huì)學(xué)的角度理解和研究多種教育現(xiàn)象的能力為目標(biāo)。

　　教育人類學(xué)

　　教育人類學(xué)是探索生活、文化和教育關(guān)系的學(xué)問(wèn)。教育人類學(xué)和質(zhì)量研究在理論上、方法論上、認(rèn)識(shí)論上、存在論上同根同源。特別是，從現(xiàn)象學(xué)角度來(lái)看，我們特別關(guān)注孔子論語(yǔ)中出現(xiàn)的"文質(zhì)彬彬"的原理。教育人類學(xué)可以理解人生場(chǎng)面中經(jīng)歷的教育，可以重新審視世界并付諸實(shí)踐。