學(xué)生背景
姓名：Z同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校：某美國前60大學(xué)
申請(qǐng)學(xué)位：碩士
意向?qū)I(yè)：金融數(shù)學(xué)
成績：GPA 3.5+，免托福，GRE 320+
學(xué)生優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析：
優(yōu)勢(shì)：
1）本科是美本前60學(xué)校
2）GPA跟GRE分?jǐn)?shù)都較有競爭力
劣勢(shì)：
1）申請(qǐng)時(shí)間晚
2）英文寫作文學(xué)性欠佳，文書方面需花較大功夫
案例分析：Z同學(xué)是美本畢業(yè)的，而且是美國前60的學(xué)校，這對(duì)于他申請(qǐng)美國的頂尖院校來說，首先在學(xué)校背景方面就會(huì)比來自國內(nèi)大學(xué)的申請(qǐng)競爭者有一定優(yōu)勢(shì)。其次，他的本科GPA以及GRE分?jǐn)?shù)都比較有競爭力，相當(dāng)于二次加持。不過他申請(qǐng)的劣勢(shì)在于，首先是開始申請(qǐng)的時(shí)間比較晚，導(dǎo)致他在準(zhǔn)備申請(qǐng)材料方面手忙腳亂了一段時(shí)間，其次是在看完他提供的文書初稿后，文書老師發(fā)現(xiàn)，雖然他是在美國前60大學(xué)上的本科，GRE分?jǐn)?shù)也挺高，但是他本身的英文寫作風(fēng)格比較死板，很難讓招生官眼前一亮，所以我們的文書老師決定帶他一起，重新做文書工作。最后，在文書老師的幫助下，Z同學(xué)在短期內(nèi)經(jīng)歷了高強(qiáng)度的多次文書寫作、刪改，最后趕在申請(qǐng)截止日期前2天，完成了大家都很滿意的文書。最終他也錄到了我們作為沖刺院校申請(qǐng)的芝加哥大學(xué)，這其中文書起到的作用是毋庸置疑的。
錄取通知書如下：
托福GRE雙高分，立思辰助推X同學(xué)登頂康奈爾大學(xué)生物統(tǒng)
