學(xué)生背景
姓名：M同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校：某美國(guó)前50大學(xué)
申請(qǐng)學(xué)位：碩士
意向?qū)I(yè)：公共管理
成績(jī)：GPA 3.4，免托福，GRE 320+
學(xué)生優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析：
優(yōu)勢(shì)：
1）本科是美本前50學(xué)校
2）GRE分?jǐn)?shù)較高
劣勢(shì)：3.4的GPA對(duì)于申請(qǐng)哥大來(lái)說(shuō)低了點(diǎn)
案例分析：M同學(xué)本科來(lái)自美國(guó)排名40多的一個(gè)名校，院校背景方面是很有優(yōu)勢(shì)的，但是她的GPA卻偏低了。在了解了她的整體背景后，我們幫她規(guī)劃了一段公共管理的實(shí)習(xí)跟一段公共管理的學(xué)術(shù)課題項(xiàng)目，分別讓她在大二的暑假跟大三暑假完成。M同學(xué)在這兩段項(xiàng)目中都很努力，最后沒(méi)有讓我們失望，兩個(gè)項(xiàng)目的老師都很欣賞她的勤奮以及做出來(lái)的東西，最后雙雙給她寫(xiě)了推薦信。在這兩段項(xiàng)目經(jīng)歷跟兩封高含金量推薦信的加持下，M同學(xué)最后扭轉(zhuǎn)了因?yàn)镚PA不高造成的劣勢(shì)，最后逆襲拿到哥大公共管理碩士的錄取。
錄取通知書(shū)如下：
托福GRE雙高分，立思辰助推X同學(xué)登頂康奈爾大學(xué)生物統(tǒng)
