澳洲一學(xué)期只上四門(mén)課？其實(shí)沒(méi)你想的那么輕松

　　如果告訴你

　　在澳洲上大學(xué)，一學(xué)期最多只有四門(mén)課

　　你是不是會(huì)覺(jué)得

　　“這么輕松？”

　　真實(shí)情況是，你也只能想想而已了

　　雖然在澳洲一學(xué)期可能只上四門(mén)課

　　這過(guò)程，可絕對(duì)不輕松！

　　今天立思辰留學(xué)來(lái)給計(jì)劃去澳洲留學(xué)的小伙伴們聊一聊

　　澳洲的大學(xué)是怎樣上課，怎樣考核的。

　　上課篇

　　在介紹課程模式之前，先給大家介紹一下澳洲的學(xué)制。

　　澳洲大多數(shù)院校一年設(shè)置2個(gè)常規(guī)學(xué)期，這兩個(gè)學(xué)期都可供大部分專業(yè)的新生入學(xué)。

　　兩學(xué)期制的院校，其大部分專業(yè)一般要求學(xué)生每學(xué)期修4門(mén)課，一年總共完成8門(mén)課（因每門(mén)課學(xué)分分值而異）。

　　也有少數(shù)學(xué)校采用三學(xué)期制，比如悉尼新南威爾士大學(xué)（UNSW）。UNSW要求學(xué)生每學(xué)期至少修2門(mén)，最多修3門(mén)，一年同樣需要完成8門(mén)課。

　　學(xué)期制度上雖有差別，但各大院校的上課模式種類是相似的。一般分為以下幾種：

　　1、Lecture

　　指的是講師課，俗稱“大課”。上課模式以聽(tīng)老師講授為主，一般會(huì)講述課程知識(shí)和概念，可能涉及一些分組互動(dòng)討論，但相對(duì)來(lái)說(shuō)互動(dòng)性較低。

　　一節(jié)Lecture的人數(shù)是所有課程模式中最多的，多時(shí)可達(dá)上百人。因此，課程班次和時(shí)間的選擇相對(duì)較少。

　　2、Tutorial

　　Tutorial一般是lecture之后的輔導(dǎo)課，上課的tutor會(huì)為同學(xué)們輔導(dǎo)課后作業(yè)，更細(xì)致地講解知識(shí)點(diǎn)，以及回答同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的疑問(wèn)。Tutorial上課人數(shù)較少，一般為20-35人。這種授課模式互動(dòng)性相對(duì)強(qiáng)，師生之間的互動(dòng)會(huì)增加，也可能進(jìn)行演講展示等。因上課人數(shù)較少，Tutorial的時(shí)間選擇比較多。

　　3、Seminar

　　即研討性課程。這種課程模式一般互動(dòng)性環(huán)節(jié)非常多，包括小組之間的研討互動(dòng)和師生之間的互動(dòng)，因此班上人數(shù)也不會(huì)太多。每一節(jié)Seminar的時(shí)間比Lecture和Tutorial可能都要長(zhǎng)。

　　4、Lab

　　實(shí)驗(yàn)課。一些專業(yè)，特別是理學(xué)方面的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)是少不了的。因此這些專業(yè)的課程里設(shè)置有專門(mén)的實(shí)驗(yàn)課。

　　5、Studio

　　指的是工作室課程。學(xué)校為部分專業(yè)提供了專業(yè)場(chǎng)所，即工作室，來(lái)培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)操能力。這種課程在設(shè)計(jì)類、建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)中非常常見(jiàn)。

　　以上是常見(jiàn)的課程模式。并不是一門(mén)課只有一種課程模式，一般是幾種課程模式搭配組成一門(mén)課的完整課程，例如最常見(jiàn)的課程搭配是lecture + tutorial。

　　因此，一學(xué)期只有四門(mén)課，不意味著每周只用上四節(jié)課。

　　考核篇

　　國(guó)內(nèi)大學(xué)的考核體系一般以期中和期末考試為主，考核方式和課程總分的構(gòu)成要素比較單一，很多課程的分?jǐn)?shù)都是“期考定乾坤”。

　　而澳洲大學(xué)的考核方式非常多，不僅僅是期末期中考試，平時(shí)的各種考核都可能成為你課程總評(píng)的一部分。因此，在澳洲留學(xué)，單純靠考前臨時(shí)抱佛腳，是不行的。

　　以下是幾種主要的考核方式：

　　1、Essay

　　即課程論文。這項(xiàng)考核會(huì)設(shè)置特定主題，要求學(xué)生對(duì)前人的研究和理論進(jìn)行分析，并結(jié)合一定實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行論述。

　　2、Quiz

　　課堂小測(cè)，一般題量很少，以選擇題或問(wèn)答題的形式考察大家對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。這項(xiàng)小測(cè)，考的可不一定是上課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，也有可能是本周需要預(yù)習(xí)而還未正式上課的內(nèi)容。因此大家千萬(wàn)不要忽略了預(yù)習(xí)！

　　3、Presentation

　　也可以被稱作課堂展示，你需要站在全班同學(xué)的面前對(duì)你負(fù)責(zé)的內(nèi)容進(jìn)行介紹和展示，相對(duì)來(lái)說(shuō)考驗(yàn)大家的口語(yǔ)能力。Presentation分為個(gè)人的和小組的，小組presentation還需考驗(yàn)各位成員的配合。

　　4、Project / Lab Report

　　報(bào)告。一些作業(yè)要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查研究和運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，或?yàn)槟硞�(gè)論點(diǎn)下實(shí)踐性的結(jié)論。部分專業(yè)會(huì)涉及實(shí)驗(yàn)。這樣的大作業(yè)會(huì)計(jì)入總評(píng)，并且可能在總評(píng)中占比不小。報(bào)告同樣也分為個(gè)人和小組兩種形式。

　　5、Exam

　　澳洲的考試也分期中和期末。與國(guó)內(nèi)的區(qū)別則是，澳洲大學(xué)的期末考試分?jǐn)?shù)并不能直接決定你的課程總評(píng)分?jǐn)?shù)；作為課程總評(píng)的一部分，其占比也不一定絕對(duì)性的高。期末考試周一般設(shè)在上課教學(xué)周結(jié)束的一周之后。

　　6、Peer Evaluation

　　學(xué)生互評(píng)。沒(méi)錯(cuò)，澳洲大學(xué)的考察方式，可不只是老師給學(xué)生打分，還會(huì)涉及到學(xué)生之間相互打分。希望大家不要忽略這一項(xiàng)考察，在為對(duì)方提出建設(shè)性建議和評(píng)價(jià)的同時(shí)，也有助于我們自身的提高。

　　7、Attendance

　　出勤，也就是“點(diǎn)名”。出勤率是非常重要的，雖作為課程考核的一部分，占比較低，但若出勤率不足，有可能對(duì)你的簽證產(chǎn)生影響。因此，大家還是要好好按時(shí)上課喔。

　　8、Participation

　　即課堂參與，絕大部分課程設(shè)立這一項(xiàng)考核。如果你出席了課堂，卻一言不發(fā)，不積極參與，這項(xiàng)考核的分?jǐn)?shù)當(dāng)然不會(huì)好看。

　　以上大小作業(yè)的考核，會(huì)分散在學(xué)期的每一周。有時(shí)一周之內(nèi)，你可能會(huì)遇上連環(huán)due due due，即不同的作業(yè)碰巧都需要在同一周提交。是不是很刺激？

　　看了這么多種考核方式，相信有人會(huì)提出這樣的疑問(wèn)：

　　“如果我平時(shí)作業(yè)的分?jǐn)?shù)累計(jì)起來(lái)已經(jīng)達(dá)到課程總評(píng)及格了，

　　我的期末成績(jī)分?jǐn)?shù)是不是已經(jīng)不重要了？”

　　當(dāng)然不是！

　　許多課程設(shè)置了“Double Pass”，指的是課程總評(píng)分?jǐn)?shù)和期末考試成績(jī)都及格的情況下，這門(mén)課才算通過(guò)。

　　所以你還認(rèn)為在澳洲留學(xué)很輕松嗎？