輔仁學(xué)子揭秘學(xué)習(xí)A-Level課程與國(guó)內(nèi)高中課程的不同體驗(yàn)

　　今天我們來(lái)聽(tīng)江同學(xué)和田同學(xué)談?wù)勊麄冊(cè)谳o仁學(xué)習(xí)A-Level課程與國(guó)內(nèi)高中課程的不同體驗(yàn)。

　　對(duì)于田雨來(lái)說(shuō)，雖然是重新讀一年高中的課程，但A-Level課程無(wú)疑是給他帶來(lái)驚喜的。因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)讀了三年高中，但是無(wú)論是數(shù)學(xué)、物理還是化學(xué)，田雨認(rèn)為他都沒(méi)有建立起一套學(xué)科的體系。

　　但學(xué)了A-Level之后，他發(fā)現(xiàn)無(wú)論是知識(shí)點(diǎn)、課程設(shè)置和出題方式都非常直白，讓人感覺(jué)很清晰，包括輔仁的課程構(gòu)架和老師的講課方式都非常系統(tǒng)。所有課程學(xué)完了之后，感覺(jué)自己對(duì)數(shù)理化三個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科建立起了基本的知識(shí)框架。

　　同時(shí)也逐漸開(kāi)始思考自己到底喜歡什么、適合什么學(xué)科，后來(lái)發(fā)現(xiàn)喜歡記憶和整理的自己更適合學(xué)習(xí)化學(xué)，從而奠定了自己后來(lái)報(bào)考化學(xué)工程專業(yè)的基礎(chǔ)。

　　田同學(xué)的分享，讓我們了解到A-Level課程體系的優(yōu)越性。國(guó)內(nèi)高中課程的內(nèi)容更深更難，而A-Level的內(nèi)容更廣更注重基礎(chǔ)，所以其實(shí)只要學(xué)生能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打，系統(tǒng)地學(xué)完整個(gè)課程，然后有方法地復(fù)習(xí)，多刷題，基本上都能取得比預(yù)期更好的成績(jī)。這也是為什么很多來(lái)自國(guó)內(nèi)的學(xué)生學(xué)完A-Level后，都重新找到學(xué)習(xí)數(shù)理化的節(jié)奏、信心和興趣的原因。

　　最重要的，田同學(xué)學(xué)習(xí)A-Level課程本來(lái)只準(zhǔn)備沖擊英國(guó)名校的，沒(méi)想到最后不但被帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院等頂級(jí)英國(guó)名校錄取，還用該成績(jī)申請(qǐng)上了新加坡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué)和香港大學(xué)（全額獎(jiǎng)學(xué)金），也算是意外之喜。足見(jiàn)A-Level課程體系及成績(jī)?cè)谑澜缑�校中受到的廣泛認(rèn)可。