美國藤校錄取文書大公開！如何寫出一篇出彩文書的秘訣在此

　　寫文書沒思路？想知道招生官期待什么樣的文書？想找一些優(yōu)秀文書作為參考？沒問題！小編怎么舍得讓大家伙失望呢？名校優(yōu)秀文書案例、招生官點(diǎn)評、文書禮包統(tǒng)統(tǒng)給你，還等什么，趕快繼續(xù)往下看吧！

　　名校文書賞析

　　哈佛大學(xué)文書賞析

　　招生官點(diǎn)評

　　Phillip對主題的選擇是經(jīng)過仔細(xì)考慮的：他沒有用浮華的成就使我們眼花繚亂，也沒有試圖用他的成就的廣度和深度使我們不知所措。他選擇了一個(gè)簡單的成功故事，他講述了與孩子們在公共演講夏令營工作的經(jīng)歷，這突出了他的個(gè)人成長。

　　Phillip的故事有完整的敘事弧，有明確的開頭、經(jīng)過和結(jié)尾。他描述了一套截然不同的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)描述了他短暫的教學(xué)生涯的每個(gè)階段，他對每個(gè)階段的典型時(shí)刻進(jìn)行了細(xì)致的描述。開頭和結(jié)尾相互關(guān)聯(lián)，這讓讀者有一種終結(jié)感和滿足感。

　　Phillip的語言功底非常好。他的幽默感很自然，他能夠讓讀者了解到他的積極向上，而不是吹噓和裝腔作勢。他并沒有很生硬的展示自己，而是通過故事和主題，很自然地向我們展示出他的特質(zhì)。他的寫作自信而清晰，絲毫沒有偏離文章的內(nèi)容。

　　需要注意的是，雖然Phillip講述了他成功的經(jīng)歷，但是一篇好的文書并不一定要寫一個(gè)成功的故事。如果你試圖編造一個(gè)成功的故事，你的故事會顯得非常不真誠。你可以通過很多方式展示你的成就！

　　布朗大學(xué)文書賞析

　　招生官點(diǎn)評

　　Aditya講述了他在GHP六個(gè)星期的生活，他用了大量的、生動(dòng)的例子證明參加GHP“對他來說是最好的事情”。

　　Aditya選擇的段落格式對很多人來說比較難，因?yàn)殚L段落相當(dāng)令人畏懼。Aditya用“The experiences we have never fitwithin the too-close confines of language; but I will try anyway.”開始一個(gè)新的段落，常見的段落開頭是：“While I learned a lot in the classrooms of GHP, I feel that most ofmy growth occurred outside of the classroom.”

　　一般來說，多個(gè)段落有助于突出文章內(nèi)容，使文章更有流動(dòng)性。

　　“這是我經(jīng)歷過的最美好的事情”這句話似乎非常平淡，但Aditya很快就用一句話擺脫了陳詞濫調(diào)，這表明他精通英語。

　　Aditya能夠在思想之間建立聯(lián)系，使這些觀點(diǎn)能夠支持他自己的主張。Aditya引用的例子很有說服力，因?yàn)樗麑⑺�有例子�?lián)系起來，而不是簡單地羅列出來。

　　一般來說，在展示出多元的興趣愛好的同時(shí)，還能突出文章的主旨，這一點(diǎn)很難做到。Aditya從文學(xué)和文化方面對多種素材進(jìn)行了分析，從經(jīng)典電影到“無聊的僵尸電影”，他都進(jìn)行了細(xì)致的分析。

　　他還提到了《包法利夫人》這本小說，這表明Aditya真正學(xué)會了怎樣“以一種全新的方式看待世界，處理信息�！�

　　如果Aditya在這里結(jié)束了他的論文，我們只能了解到他的認(rèn)知發(fā)展過程，但是會錯(cuò)過他在GHP的社交經(jīng)歷和體驗(yàn)。Aditya講述了他如何與不同的人群建立友誼，使我們進(jìn)一步了解到他是如何成長為一個(gè)思想開放的人的。

　　Aditya用了很大的篇幅談?wù)摂?shù)學(xué)專業(yè)和他的作家女朋友，他應(yīng)該更簡潔地介紹自己和他們的關(guān)系。

　　文書的最后一句話有點(diǎn)唐突。在篇幅有限的情況下，一定要有有說服力的介紹和結(jié)論，開放式的結(jié)尾不足以說服每一個(gè)人。

　　Aditya的文書中最引人注目的部分不是“The experience that I had there has undeniably changed me forever”，而是他所作的復(fù)雜的文學(xué)分析、他的友誼和他玩飛盤的經(jīng)歷。在篇幅有限的時(shí)候，應(yīng)該多描寫細(xì)節(jié)，而不是進(jìn)行概括的介紹。

　　耶魯大學(xué)文書賞析

　　點(diǎn)評

　　故事的一開頭就很吸引眼球：Not all sons of doctors raise babyducks and chickens in their kitchen.But I do. My dad taught me. (不是所有醫(yī)生的兒子都在廚房里養(yǎng)過小雞、小鴨，而我卻做過這樣的事。我爸爸教過我。)

　　這個(gè)開頭的好處在于，它制造了很多懸念，給人發(fā)問的空間：為什么在廚房養(yǎng)小雞小鴨呢？為什么爸爸會教兒子這個(gè)技能呢？這篇文書是講申請者對生物學(xué)的興趣嗎？可能招生官還有別的發(fā)問。所以，招生官會好奇地繼續(xù)讀下去。

　　開頭越能引起讀者發(fā)問、好奇心，越會吸引讀者繼續(xù)讀下去。在接下來的兩個(gè)段落中，作者描述了爸爸和自己成長環(huán)境的對比。作者是在美國長大的新移民，而爸爸在國內(nèi)長大，經(jīng)歷過文革。作者從小是聽著貝多芬的旋律長大的，而爸爸小時(shí)候常與農(nóng)田和牲畜為伴。

　　寫到這里，作者自己都驚嘆兩代人之間童年反差之大。接下來的段落中，作者描述說，從爸爸那里學(xué)到了非常多的實(shí)用性技能，例如做雕像、蓋大棚。這一段的生活化描寫得非常好，其實(shí)很多優(yōu)秀的、能夠打動(dòng)招生官的文書，都是描繪生活化的場景。

　　接下來的一段，作者寫了非常簡潔的兩三句：The answer? Nothing. He’s actually astay-at-homedad right now. （答案是什么呢？我爸爸其實(shí)都不是那些角色。他現(xiàn)在其實(shí)就是一個(gè)居家老爸。）這句話雖短，但卻是寫文書時(shí)一個(gè)很有用的策略，我們稱之為turning point（轉(zhuǎn)折點(diǎn)）。

　　一篇好的文書，至少要有一處轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)后，作者用三段話描繪世俗觀點(diǎn)對于父親角色的理解，并且引入深入的思考：人應(yīng)該選擇自己的生活方式，而非受限于傳統(tǒng)觀點(diǎn)對生活和家庭角色的理解。

　　接下來兩段，作者分享了他爸爸對他成長的影響，塑造出自己也是一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)、思維開闊的人物形象。

　　文章的結(jié)尾非常簡潔，但反思的內(nèi)容已經(jīng)在前文中體現(xiàn)的非常充分。而結(jié)尾處作者的回答，也是堪稱經(jīng)典�！皢⒌纤�的兒子”看似簡短的回答，實(shí)際上給人留下無限遐想的空間。

　　但是，這篇文書有著明顯的缺點(diǎn)：

　　關(guān)于自己做了什么太少，幾乎沒有。

　　關(guān)于自己性格的形成過程，講的過少，給人一種作者是一下子就領(lǐng)會到家庭角色的感覺，生活價(jià)值這些道理，缺乏清晰的時(shí)間線。

　　整篇文書，與其說是個(gè)人陳述，不如說是爸爸的自傳。

　　總之，文章中出現(xiàn)的這些缺點(diǎn)非常值得警惕。從父母、長輩、朋友、老師等角度來側(cè)面寫自己的成長，是一種常見寫法。但是一定要注意，不能寫成他人的故事，而要寫成自己的故事，否則招生官讀了后，想錄取他人，而非你。

　　關(guān)于文書，招生官這樣說

　　與招生官對話，我們能夠清楚地了解學(xué)校對于文書的要求，小編為大家整理了達(dá)特茅斯學(xué)院和耶魯大學(xué)招生官的采訪，他們就大家最關(guān)心的問題進(jìn)行了回答，一起來聽聽招生官們怎么說吧~

　　達(dá)特茅斯學(xué)院招生官采訪

　　Q：請您為大家舉一個(gè)例子，怎樣才能把普通的話題寫的不普通。

　　A: 有一個(gè)學(xué)生寫了一篇射殺松鼠的文章。我確信他的指導(dǎo)顧問告訴過他不要寫那件事。然而，這篇文章講述了他怎樣成長為一個(gè)男人，以及對于成長意味著什么的思考。

　　雖然這個(gè)話題看起來有些糟糕，但它是一篇與生活相關(guān)的文書，講述了很多與他的家庭和他相關(guān)的內(nèi)容。話題并不是最重要的，重要的是你是怎樣描述它的。

　　Q：文書為什么重要？根據(jù)您的經(jīng)驗(yàn)，文書是否能決定錄取結(jié)果？

　　A: 如果你在學(xué)術(shù)方面很強(qiáng)大，招生官們審核的重點(diǎn)是，你是否真的像大家說的那樣是一個(gè)天才。對于這樣的學(xué)生來說，文書并不是非常重要。如果你的學(xué)術(shù)能力不是很好，文書也沒有那么重要。

　　但是對于中等水平的學(xué)生來說，文書非常重要。但是即使文書再重要，也不會讓一個(gè)學(xué)生的錄取結(jié)果從拒絕變?yōu)殇浫　?/P>

　　耶魯大學(xué)招生官采訪

　　Q：哪篇文書給您留下了深刻的印象？為什么？

　　A: 有一個(gè)學(xué)生講述了他父親第一次帶他去空手道課時(shí)的經(jīng)歷，他在文書的開頭講述了他在其他體育運(yùn)動(dòng)中的失敗經(jīng)歷。

　　還有一個(gè)女孩寫了她是一個(gè)漫畫家，她申請的是藝術(shù)學(xué)院，有些學(xué)校認(rèn)為漫畫不是一種嚴(yán)肅的藝術(shù)形式。她從一開始就抓住了我，因?yàn)槲夷芨惺艿剿龔?qiáng)烈的熱情，那篇文書像是一個(gè)鉤子，緊緊地抓住了我。

　　Q：請您為大家舉一個(gè)例子，怎樣才能把普通的話題寫的不普通。

　　A: 有一個(gè)學(xué)生講述了她每天上學(xué)的時(shí)候都會經(jīng)過一個(gè)大樓，很多鴿子都會在大樓上休息。你會覺得這是一個(gè)荒謬的話題，但是這篇文書寫得很好，很吸引人。這是一個(gè)非常平凡的事情，但它確實(shí)吸引了我的注意力。

　　講一個(gè)好故事很重要。想想你在生活中聽到的故事，你的親戚、朋友告訴你的故事，他們是怎樣引起你的注意的。

　　Q：您希望在文書中看到哪些內(nèi)容？

　　A：很多學(xué)生肯定會覺得很驚訝，但是招生官們并沒有期待在文書中看到新奇的內(nèi)容。你應(yīng)該寫一些具體的事情，多進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫能夠讓你想象出一個(gè)人長什么樣，就像和一個(gè)人在房間里談話一樣。你的文書應(yīng)該讓招生官覺得他們和你有過交談，想更多地了解你。

　　主文書的診斷與提升

　　主文書是申請軟實(shí)力中最重要的一部分，我從以下六個(gè)角度為大家分享如何診斷文書的質(zhì)量，趕快拿出你的文書自我檢查一下吧~

　　01

　　文書主題是否新穎

　　文書的主題基本上決定了這篇文書的成敗，好的故事和好的主題能夠很容易地打動(dòng)招生官，讓你的申請脫穎而出。

　　招生官每天閱讀的申請材料是非常多的，而且他們并不只看主文書。招生官審核的時(shí)候，要看你所有的信息，包括你的教育情況、標(biāo)化成績、活動(dòng)列表、簡歷、主文書等等，一整套的申請。

　　招生官花在主文書上的時(shí)間是比較有限的，我們要做的就是在他停留在文書這幾分鐘甚至一兩分鐘的時(shí)間段內(nèi)，給他留下深刻的印象，讓自己脫穎而出。

　　比如，有的學(xué)生在主文書中寫到自己運(yùn)動(dòng)方面的經(jīng)歷。那這個(gè)聽起來是不是很吸引人呢？感覺并不是很吸引，因?yàn)楝F(xiàn)在國內(nèi)特別流行跑步，很多人在朋友圈里面與好友進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的競賽，分享每天跑了多少步等，而且美國人也特別喜歡戶外運(yùn)動(dòng)。

　　所以如果你想用這樣一個(gè)經(jīng)歷來表現(xiàn)你的吃苦耐勞，你的毅力，綜合來看是一個(gè)比較普通的事情。但是如果我們換一個(gè)角度，就會有不一樣效果。

　　我們曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，他特別喜歡跑步。經(jīng)過分析之后，我們發(fā)現(xiàn)他喜歡跑步是因?yàn)樗�有一種心理上的親密恐懼癥，當(dāng)別人靠近他、接觸他或者擁抱他的時(shí)候，他會感到特別恐懼。因?yàn)樗�的家庭影響�?dǎo)致他對別人的信任程度不是很高，他覺得跑步的時(shí)候，能夠給他帶來一種脫離人群、脫離這個(gè)世界的安全感。

　　這樣的心路歷程非常打動(dòng)我們，我們覺得這樣的故事一定能夠打動(dòng)招生官，所以我們就用這個(gè)故事展現(xiàn)他的個(gè)性，展現(xiàn)他的成長。

　　他不僅參加過國內(nèi)一些城市的馬拉松比賽，他還到全世界各地去跑馬拉松。在跑馬拉松的過程中，他發(fā)現(xiàn)自己越來越享受在人群中的感覺。因?yàn)樵谂艿倪^程中，兩邊的志愿者會給你加油助威，跑到終點(diǎn)之后，甚至還會有志愿者擁抱你。在這樣的過程中，這個(gè)學(xué)生慢慢地克服了與人接觸的心理障礙。

　　所以我們把文書的主題定為講述他曾一度想要脫離社區(qū)、脫離人群來獲得心理上的安全感，但是最后發(fā)現(xiàn)，讓他走出心里恐懼的，恰恰是主動(dòng)地?fù)肀�他人�?/P>

　　這個(gè)主題十分新穎，前后的對比、轉(zhuǎn)折非常深刻，我們相信大家了解之后會十分感動(dòng)，并深受啟發(fā)，對于招生官來說也是這樣的效果。招生官能夠看到一個(gè)學(xué)生很真實(shí)地展現(xiàn)自己的思考，展現(xiàn)自己成長中的一些曲折，他不避諱自己有這樣的心理障礙。

　　在分享這樣的經(jīng)歷時(shí)，我們的重點(diǎn)不應(yīng)該是這個(gè)障礙對你造成多么大的影響，你有多么悲慘，而是講你怎么去克服它，并且在克服的過程中體現(xiàn)了你什么樣的精神品質(zhì)和個(gè)性特征，并且給你帶來了什么樣的影響。

　　從這幾年的學(xué)生文書寫作的情況來看，我們發(fā)現(xiàn)這種分享心路歷程的文書，往往會特別成功。這種文書千萬不能寫成一個(gè)內(nèi)心的獨(dú)白，完全是講自己，很多的時(shí)候你要通過外在的事情，來展現(xiàn)你的心路歷程，展現(xiàn)你的性格特點(diǎn)和成長歷程。

　　因?yàn)樵谡猩�官看完你的�?biāo)準(zhǔn)化考試成績、你的GPA以及你做過的一些活動(dòng)之后，雖然你已經(jīng)給了他一定的印象，但他還是有一種霧里看花，水中望月的感覺，對于你并沒有一個(gè)全面的了解。

　　文書就像是一個(gè)無聲的面試，可以生動(dòng)地展現(xiàn)你的性格、你的思考，我們要讓招生官讀過文書之后眼睛一亮，在心里產(chǎn)生一個(gè)具體的形象。

　　02

　　文書是否只有一個(gè)主題

　　我們的文書不要寫的太分散，650字的文書是寫不了太多的。如果你寫了兩三個(gè)點(diǎn)，其實(shí)每一點(diǎn)就只能平均到200字左右，這樣其實(shí)沒有一個(gè)深入的描述。

　　對于寫文書來說有一個(gè)法則，就是這650字應(yīng)該集中筆墨在一個(gè)點(diǎn)上。如果你想寫自己的創(chuàng)造力，通篇文書都應(yīng)該集中在創(chuàng)造力上，不涉及其它的任何東西。

　　有一些學(xué)生會有太多想說的內(nèi)容，比如他會把自己的領(lǐng)導(dǎo)力、合作精神、創(chuàng)新，還有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)時(shí)克服的困難等等都雜糅進(jìn)去，實(shí)際上這樣做的結(jié)果就導(dǎo)致招生官讀了之后，他無法概括出你的某一個(gè)特點(diǎn)。

　　所以建議大家診斷自己的文書時(shí)，一定要看一看這篇文書是否能夠用一個(gè)關(guān)鍵詞或者是一句話概括。如果你的文書無法用一個(gè)關(guān)鍵詞或一句話來概括，說明你的點(diǎn)太分散了，一定要進(jìn)行刪減。

　　03

　　好的開頭非常重要

　　因?yàn)檎猩�官看過了太多太多的文書，所以我們一定要在開頭的時(shí)候就一下子抓住他的眼球。我們經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑說，如果你的開頭是“在我很小的時(shí)候”，或者是上來就說“我特別喜歡某某學(xué)科”等等，那么你的文書就是“老干部風(fēng)格”。

　　與之相反的另外一種開頭，我們稱為“小清新”這樣一種風(fēng)格，就是讓招生官耳目一新的一種開頭方式。這其實(shí)是有很多種策略的，比如我現(xiàn)在一個(gè)申請季的學(xué)生，特別喜歡美食，那么我們文書就通過美食來講述他在與人溝通方面的成長。

　　如果是“老干部風(fēng)格”的常規(guī)開頭，可能會從“我特別喜歡美食，我很喜歡做飯……”寫起，或者好一點(diǎn)的可能想到描寫正在廚房做飯的場景。

　　而我們在開頭部分直接拋了一份菜單。我們的開頭是：“一個(gè)洋蔥、一碗隔夜的米飯、半個(gè)青椒……”因?yàn)閷W(xué)生要寫的是炒米飯，所以開頭是這樣的一份菜單，這就很容易吸引住招生官。

　　還有一些學(xué)生，他們文書的開頭是通過提出一個(gè)問題或描述一個(gè)現(xiàn)象來進(jìn)行開頭，讓招生官猜測不到接下來要講什么，這樣的開頭也是非常棒的。

　　我們有一個(gè)學(xué)生申請加州大學(xué)，他的文書開頭寫的是：

　　你有一張免費(fèi)的魔法動(dòng)物園門票，當(dāng)你拿著這個(gè)票走入魔法世界的時(shí)候，會看到大象在教一群小孩子學(xué)習(xí)英文，你會看到古代滅絕的恐龍?jiān)谌藖砣送�的街上穿行，如果你進(jìn)入一些禮品店里，會發(fā)現(xiàn)有像哈利波特里邊的小精靈一樣的人在買東西。

　　這個(gè)開頭能夠讓招生官讀了之后，感覺像真的是走入了一個(gè)魔法世界一樣。他不清楚你為什么寫這樣的內(nèi)容，他會猜測這是某一個(gè)旅游景點(diǎn)還是別的什么東西？這樣一種好奇心，會驅(qū)使他繼續(xù)讀下去。在接下來的文章中這個(gè)學(xué)生才揭曉了答案，他寫到這是他小時(shí)候根據(jù)腦海中的想象用積木搭出來的一個(gè)魔法世界。

　　加州大學(xué)的申請文書中有一個(gè)題目是問學(xué)生有什么樣的創(chuàng)造力，體現(xiàn)在什么樣的地方。這個(gè)學(xué)生就選擇了創(chuàng)造力這樣一個(gè)題目，用了這樣一個(gè)非常奇妙的開頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們受到了主題公園的啟發(fā)。

　　這篇文書讓招生官順著他的思路走下去，到達(dá)第二段才發(fā)現(xiàn)原來他想講述一個(gè)關(guān)于創(chuàng)造力的故事。

　　04

　　結(jié)尾也要寫的漂亮

　　你給了一個(gè)別人非常好的開頭，那么你的結(jié)尾也要非常漂亮，來相互照應(yīng)。比較常見的結(jié)尾，一般內(nèi)容是我學(xué)習(xí)到了什么，或者我現(xiàn)在已經(jīng)長成了一個(gè)什么樣的人，這種結(jié)尾比較普通，并不能抬升文書整體的基調(diào)和情感，這樣的結(jié)尾是我們要需要進(jìn)行修改的。一個(gè)好的結(jié)尾，不一定是這種總結(jié)式的自我評價(jià)。

　　以前面提到的那個(gè)文書為例，我們的結(jié)尾部分仍然停留在一個(gè)畫面。學(xué)生寫到在加州大學(xué)他看到有一些空曠的地方，有一些藝術(shù)的展覽區(qū)，他想等到大學(xué)某一天，在這些地方會有他自己的一個(gè)魔法世界。那么你會不會來參觀我的魔法世界呢？如果會，他會給你一張免費(fèi)的門票。

　　這樣就是一個(gè)非常優(yōu)美又幽默的結(jié)尾，很能打動(dòng)招生官，而且和開頭進(jìn)行了呼應(yīng)。雖然沒有一句話總結(jié)說你是一個(gè)很有創(chuàng)造力的人，但是在招生官讀完這篇文章之后，他自動(dòng)就會總結(jié)出來你這篇文書想要表達(dá)的主題。

　　希望通過上面的這幾個(gè)例子可以讓大家看到，我們怎樣可以把自己的文書再提高一個(gè)層次。

　　有些家長問現(xiàn)階段文書是不是還要重新修改，我們認(rèn)為文書的修改是永無止境的。大家一定要花非常大的功夫仔細(xì)檢查你的文書，看看是不是可以從以上幾點(diǎn)進(jìn)行提升。

　　招生官每天會看到更多的文書，如果你的文書不能幫你脫穎而出，就會對你的申請帶來不利的影響，所以大家應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間，多花點(diǎn)精力在文書上。

　　很多學(xué)生找到我來修改文書時(shí)，有時(shí)候孩子的思路不是特別清晰，或者故事和主題沒有足夠的吸引力，我們很多時(shí)候都是推翻重新寫，這是十分重要的。

　　05

　　邏輯是否清晰

　　邏輯這個(gè)東西比較抽象，在這里給大家分享一個(gè)學(xué)生寫的一句話。

　　The technology has witnessed unprecedented boom in recent years, so needless to say, it is imperative for college students to learn some basic science.

　　有一個(gè)學(xué)生在她的文書中寫了這樣一句話，翻譯過來的意思是技術(shù)已經(jīng)在近些年來經(jīng)歷了前所未有的大發(fā)展，所以毋庸置疑，大學(xué)生應(yīng)該要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的科學(xué)。這樣一句話聽起來其實(shí)是挺有道理的，非常順暢。

　　我們從小的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)用一些這樣的關(guān)聯(lián)詞造句，“因?yàn)椤�…所以……”以及“雖然……但是……”等等。但是實(shí)際上，這樣的句子在美式批判性思維寫作下來檢查的話，是經(jīng)不起推敲的。

　　為什么技術(shù)進(jìn)步，學(xué)生就要進(jìn)行基礎(chǔ)科學(xué)知識的學(xué)習(xí)呢？不進(jìn)行這個(gè)基礎(chǔ)科學(xué)的學(xué)習(xí)，難道會造成什么樣的不良后果嗎？

　　所以，這兩句話中間缺少一個(gè)邏輯鏈條。前面說技術(shù)在近幾年有非常大的發(fā)展，我們可以在中間加上技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，我們要懂得一些技術(shù)的原理才能夠更好的去利用它，最后的結(jié)論就是，大學(xué)生也應(yīng)該在學(xué)生生涯中學(xué)習(xí)些基礎(chǔ)的科學(xué)。

　　這樣邏輯上才銜接得更為順暢，這句話的主要問題在于缺少了中間那一個(gè)隱性的邏輯鏈條，所以在美國招生官看來其實(shí)是缺少了一些東西的。

　　其實(shí)很多時(shí)候中國學(xué)生的最大問題并不在于文字層面，而是在于邏輯層面，這是最不容易發(fā)現(xiàn)的。所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清，學(xué)生自己寫出來的文章，他用自己的思維體系來檢查覺得這是完美的，只有通過批判性思維進(jìn)行分析，才能發(fā)現(xiàn)很多問題。

　　06

　　是否有情感的表達(dá)

　　經(jīng)過幾年的觀察總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美高孩子和陸高孩子的區(qū)別：

　　美高的孩子因?yàn)樵诿绹�生活一年或者是四年之久，他們已�?jīng)掌握了一些美國人的幽默，以及美國文化中的一些細(xì)微的地方，他們的文書普遍在情感上和幽默程度上要好于陸高的孩子。

　　陸高的孩子在文字的風(fēng)格上有一個(gè)特點(diǎn)，有一種老干部的風(fēng)格，當(dāng)然不是說不好，可以說是很樸實(shí)、很穩(wěn)重。

　　但是這樣的一個(gè)風(fēng)格，就會讓招生官讀了之后感覺好像是在和一個(gè)很成熟的中年人，甚至老年人進(jìn)行對話，就覺得不是很幽默，或者是在讀完文章之后會心一笑。

　　我們非常在意一個(gè)孩子的文書寫完之后，是否能夠讓讀者會心一笑，是否能夠讓讀者停下來進(jìn)行思考，如果能夠達(dá)到這樣的效果，我們就可以認(rèn)為這個(gè)文書非常成功了。

　　但幽默以及情感的表達(dá)是要經(jīng)過長期訓(xùn)練的，在這里給大家分享一個(gè)能夠快速掌握的策略，幫助大家把自己的文書表達(dá)得更加有情感，更加幽默。

　　比如我們在和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的時(shí)候，問他最近看了什么電影，讓他說一下這個(gè)電影的哪一幕或者哪個(gè)畫面讓他過目不忘，想推薦給我們。

　　這個(gè)學(xué)生給我們講述了《戰(zhàn)狼2》中的一個(gè)畫面，就是吳京站在坦克上，高舉著一個(gè)五星紅旗，這樣一個(gè)畫面，讓他記憶深刻。

　　我們沒有看過這個(gè)電影，但是聽了他的描述之后，到現(xiàn)在還記憶猶新，非常深刻。因?yàn)檫@個(gè)畫面就是電影中一個(gè)高潮，他對整個(gè)電影的故事產(chǎn)生了一個(gè)波動(dòng)。

　　原來的故事是像水面一樣非常平靜，但是你突然投了一顆石子進(jìn)去，這個(gè)平靜的水面一下出現(xiàn)了情感的波動(dòng)，這也就在觀眾的心中產(chǎn)生了心理的共鳴。

　　我們的文書同樣也需要有這樣的效果。

　　如果你發(fā)現(xiàn)你的整篇文書通讀下來就是平鋪直敘，像一個(gè)平靜的湖，那么你可以思考一下，是不是可以引入一些東西，讓這個(gè)平靜的湖面出現(xiàn)一些波動(dòng)的地方。有一個(gè)很簡單的策略，我們可以引入一個(gè)畫面，對一個(gè)畫面或者一個(gè)事件進(jìn)行描寫。