學生背景
姓名：Y同學
畢業(yè)學校：美高
申請學位：本科
意向?qū)I(yè)：待定（文理學院）
成績：GPA 3.8；免托福；SAT 1460
學生優(yōu)勢和劣勢分析：
優(yōu)勢：
1）畢業(yè)于美高
2）GPA高
劣勢：
1）找到我們時無亮眼活動，需要加強這方面背景
2）英文寫作能力一般
案例分析：Y同學畢業(yè)于美高，對于她申請美本有一定優(yōu)勢，同時GPA也挺高。但是她在找到我們的時候，發(fā)現(xiàn)她高中期間沒有什么拿得出手的活動經(jīng)歷。根據(jù)她未來想學的方向，我們幫她找了一段暑期學術(shù)項目，由美國前30教授帶領(lǐng)。通過這段學術(shù)經(jīng)歷，Y同學既為自己的學術(shù)背景增添了色彩，同時也拿到了知名教授的推薦信，為她的申請?zhí)砑恿艘环菪判�。另外，在文書寫作初期，文書老師發(fā)現(xiàn)Y同學雖然高中GPA挺高，但是英文寫作能力卻比較一般。鑒于此，文書老師根據(jù)她的性格以及實際條件，制定了一個適合她的文書寫作方案，陪她一起經(jīng)歷了多次頭腦風暴，寫稿，改稿，最終通過2個月的時間，完成了一份大家都滿意的文書。最后，在各方面背景材料的加持下，Y同學獲得了自己心儀的加州大學圣塔芭芭拉分校的錄取。
錄取通知書如下：
美本TOP30錄取丨美高IB課程，GPA3.8，一段USC暑校，錄
