成功規(guī)劃，從無到有，功夫不負有心人終獲伍斯特理工學院錄取

　　學生姓名：胡同學

　　畢業(yè)院校：燕山大學

　　所學專業(yè)：土木工程

　　在校成績：GPA：3.32

　　語言成績：托福：90，GRE315

　　錄取院校：東北大學、伍斯特理工學院、俄亥俄州立大學

　　錄取專業(yè)：土木工程

　　胡同學是一個非常積極主動的學生，由于學生在河北上學，老家又在湖南，因此我們從開始準備到最后拿到錄取中間，一共只見了3次面。胡同學對于自己的專業(yè)方向、目標學校的篩選都非常明確，胡同學的父母找到我的時候他即將上大四，當時的托福只有87分的基礎(chǔ)，GPA3.3，還未考GRE，目標申請top50的學校。

　　經(jīng)過對胡同學的背景分析，我們對以下幾方面進行了著重的規(guī)劃：

　　1.科研實習背景薄弱：學生大二的時候利用家里的資源參加了一次建筑單位的實習，除此以外便沒有別的背景。匹配了目前學生的條件（包括語言條件），在目前時間不多且沒有其他的科研背景支撐的情況下下，我們給學生安排了500強企業(yè)的另一個比較有含金量的實習。

　　2.英語基礎(chǔ)薄弱：學生在臨近大四的時候托福只有87分，且沒有打算開始學GRE。我分析了學生托福的各項分數(shù)，聽力和口語分數(shù)較高，相反中國學生擅長的閱讀分數(shù)不高，基于這種情況，又由于離申請只有半年的時間，我讓學生先在87分的基礎(chǔ)上開始學GRE，GRE的閱讀可以在一定程度上和托福起到相輔相成的作用。之后學生GRE首考308，接著我又安排學生報了一場托福和一場GRE，出分分別為90和315，這個分數(shù)并不占有優(yōu)勢，但學生也沒有時間再考，因此最終以該分數(shù)去申請。

　　3.學生現(xiàn)在時間非常緊張，還未開始了解學校：雖然自己對于想要申請的學校非常清晰，但這種目標的清晰也僅僅體現(xiàn)在知道學校名稱、地理位置、排名等。由于土木工程專業(yè)下分支方向有很多，學生想申請的又是巖土或結(jié)構(gòu)方向，對于不同學校的巖土或結(jié)構(gòu)方向的課程設置又不清楚，所以無法確定最終想要申請的學校。于是我?guī)е鴮W生一所一所學校進行了解，并總結(jié)出選校理由。

　　由于我和學生無法見面，學生在半年間要做的事情也很多，所以時間就顯得尤其寶貴。在文書素材方面，我們也經(jīng)常約好時間來探討素材內(nèi)容，我將中文素材整理好發(fā)給學生及家長看，力求高效率高品質(zhì)完成文書并遞交申請。最終學生收到東北大學、伍斯特理工學院、俄亥俄州立大學的offer。

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