精準定校，逐一擊破難點，獲得哥倫比亞大學offer

　　學生姓名： T同學

　　在讀院校：美國本科（愛荷華大學）

　　成績概況：GPA 3.43，免托福，GRE 321

　　錄取專業(yè)：統(tǒng)計學 Master of Art in Statistics

　　學生Dream School： 哥倫比亞大學 Columbia University

　　一、申請診斷分析

　�、� 優(yōu)勢分析

　　1、 在美國本科GPA 3.43；

　　① 劣勢分析

　　1、1月份咨詢簽約時，學生還沒有考GRE，并且沒有接觸過GRE；

　　2、申請2020秋季入讀，時間相對比較緊張；

　　3、缺乏學術類比較有競爭力加分的競賽以及活動科研等背景；

　　4、在美國研究生階段，沒有什么活動與競賽；

　　5、整個大學沒有好好規(guī)劃過，而且學生學的是純數(shù)學；

　　6、學生在本科階段的GPA 3.43，這個成績對于申請美國TOP 20的學校來說，競爭力不夠；

　　二、申請及溝通思路

　　1. 咨詢時

　　T同學申請2020年秋研究生入學，是在2020年1月家長才開始了解美國讀研究生的事宜；剛接觸的時候，家長主要想咨詢OPT的申請詳細流程，那天雖然我感冒在家休息，但還是非常細心給家長講解了申請OPT的詳細流程。家長非常認可我的專業(yè)度與細心，后續(xù)再談及孩子申請研究生事宜，家長都是在北京，之前也是在北京一機構辦理出去的，也在北京對比了很多家留學中介，但是家長最終還是最認可我們的專業(yè)度、責任心以及工作熱情，最終選擇我們團隊來負責孩子申請。

　　2.申請時

　　分析優(yōu)劣勢、精準定校

　　通過詳細的溝通后，我們根據學生對目標學校的學術環(huán)境、師資力量、地理位置和口碑的要求，以及通過分析研究生統(tǒng)計學的錄取大數(shù)據，給學生和家長提供了精準的選校定校方案。接下來我們結合學生的成長背景、學習、活動和實習經歷，跟學生一起分析她的興趣和性格特長后，在跟學生和家長的深入溝通后，確定了初步的文書的素材和思路，在之后T同學回美國上學之后，我們每次都會和她進行通話，講解文書書寫思路與素材。

　　三、梳理文書書寫思路與構架

　　在對T同學的充分了解后，接下來的文書寫作和修改比較順暢。剛開始學生由于學校專業(yè)課比較忙，文書的修改和定稿反饋較慢。而為了進一步完善文書，我們和家長討論推敲哪個素材更有特色、思路的布局如何更清晰，如何更引人入勝，用詞的表達，等等，也在T同學周末的時間進行電話和微信溝通文書素材，最終寫出了滿意的文書。

　　給學生規(guī)劃了2020年1月15，僅用半個月的時間突擊了GRE，初次考試316分，由于學生平時學業(yè)壓力比較大，對于申請美國TOP 30的學校來說，這個分數(shù)很沒有競爭力，學生和家長心里都非常著急，學生自己有點氣餒放棄。我多次和學生開導解開她的心理壓力，并對她的考試小分做了分析，并提出學習解決辦法，讓她有信心再次重考GRE，于是報考了3月16號的第二次考試。幾乎每天都和家長溝通目前的情況我們該怎么去解決，讓家長沒有那么焦慮。經過一個多月的雙方努力后，學生3月16號考了托福，雖然這個分數(shù)不是很高，但T同學實在沒有時間和精力考了，我們也在學生分數(shù)不是特別突出的情況下，著重去挖掘她的優(yōu)勢，突出重點來寫文書。

　　四、申請遺憾與建議

　　1．申請時間較緊張，目標是美國前三十的院校，一定要盡早規(guī)劃；

　　2．最后申請的分數(shù)為GRE 321，對于申請前30的目標，并且沒有什么非常突出的背景的學生來說，還是比較有難度，如果早點規(guī)劃考試和背景，T同學能申請得更好！

　　錄取院校offer：