學生背景：
畢業(yè)于華中科技大學 工業(yè)工程專業(yè)
標化成績及實習經(jīng)歷：
GPA：3.25
TOEFL： 103 (R： 29， L： 27， S： 22， W： 25)
GRE： 317 (V： 147， Q： 170， AW： 4.0)
有一個月與專業(yè)相關(guān)的實習經(jīng)歷，并拿到了推薦信
有一段香港的背景提升活動經(jīng)歷
申請專業(yè)：工業(yè)工程專業(yè)碩士
錄取學校：
南加州大學 排名21
紐約大學 排名30
邁阿密大學 排名 46名
南衛(wèi)理公會大學 排名61 名
案例分析：
學生的語言成績是不錯的，但是最大的弱勢是GPA太弱，而且也沒有非常有價值的論文或者科研項目經(jīng)歷，實習也很少。如果想拿到前三十學校的錄取，如果沒有很好的文書包裝及學生特色的深度挖掘，幾乎是不可能的。學生確定申請后，跟學生進行了深度的交流，充分挖掘?qū)W生的亮點，并在文書中充分的揚長避短。
我們在學生的PS沒有刻意規(guī)避GPA的弱點，而是將其轉(zhuǎn)述成為一個優(yōu)勢：不是一個天賦型選手，而是靠自己的努力一步步提升自己的。大學第一年是真的不懂工業(yè)工程為什么要研究這么多領(lǐng)域，感到困惑和迷茫，而隨著專業(yè)課程的進入，逐步了解了專業(yè)的特點，并真正接受并熱愛后，重拾信心，努力進取，從2.5的GPA一步步到大三單年專業(yè)課3.64，進步很大，也顯示出了學生的學習潛力。
此外，本身的確沒有發(fā)表論文、做過科研，所以讓他提供了平時的幾項作業(yè)，在文書中做了適度的發(fā)揮。學生也是非常的配合，對于擇校原因和職業(yè)規(guī)劃也是蠻明確的，每個學校都提供了相應的素材。
在和學生的默契配合和共同努力下，終于拿到了南加州大學的錄取，學生和家長都對結(jié)果非常的滿意。
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