充分挖掘亮點(diǎn)，默契配合終獲南加州大學(xué)offer

　　學(xué)生背景：

　　畢業(yè)于華中科技大學(xué)   工業(yè)工程專業(yè)

　　標(biāo)化成績(jī)及實(shí)習(xí)經(jīng)歷：

　　GPA：3.25

　　TOEFL： 103   (R： 29， L： 27， S： 22， W： 25)

　　GRE：  317  (V： 147， Q： 170， AW： 4.0)

　　有一個(gè)月與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并拿到了推薦信

　　有一段香港的背景提升活動(dòng)經(jīng)歷

　　申請(qǐng)專業(yè)：工業(yè)工程專業(yè)碩士

　　錄取學(xué)校：

　　南加州大學(xué) 排名21

　　紐約大學(xué)  排名30

　　邁阿密大學(xué)  排名 46名

　　南衛(wèi)理公會(huì)大學(xué) 排名61 名

　　案例分析：

　　學(xué)生的語(yǔ)言成績(jī)是不錯(cuò)的，但是最大的弱勢(shì)是GPA太弱，而且也沒(méi)有非常有價(jià)值的論文或者科研項(xiàng)目經(jīng)歷，實(shí)習(xí)也很少。如果想拿到前三十學(xué)校的錄取，如果沒(méi)有很好的文書(shū)包裝及學(xué)生特色的深度挖掘，幾乎是不可能的。學(xué)生確定申請(qǐng)后，跟學(xué)生進(jìn)行了深度的交流，充分挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)，并在文書(shū)中充分的揚(yáng)長(zhǎng)避短。

　　我們?cè)趯W(xué)生的PS沒(méi)有刻意規(guī)避GPA的弱點(diǎn)，而是將其轉(zhuǎn)述成為一個(gè)優(yōu)勢(shì)：不是一個(gè)天賦型選手，而是靠自己的努力一步步提升自己的。大學(xué)第一年是真的不懂工業(yè)工程為什么要研究這么多領(lǐng)域，感到困惑和迷茫，而隨著專業(yè)課程的進(jìn)入，逐步了解了專業(yè)的特點(diǎn)，并真正接受并熱愛(ài)后，重拾信心，努力進(jìn)取，從2.5的GPA一步步到大三單年專業(yè)課3.64，進(jìn)步很大，也顯示出了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

　　此外，本身的確沒(méi)有發(fā)表論文、做過(guò)科研，所以讓他提供了平時(shí)的幾項(xiàng)作業(yè)，在文書(shū)中做了適度的發(fā)揮。學(xué)生也是非常的配合，對(duì)于擇校原因和職業(yè)規(guī)劃也是蠻明確的，每個(gè)學(xué)校都提供了相應(yīng)的素材。

　　在和學(xué)生的默契配合和共同努力下，終于拿到了南加州大學(xué)的錄取，學(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)結(jié)果非常的滿意。

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