新加坡國立大學(xué)計(jì)劃設(shè)立新的跨科系學(xué)院，集合文學(xué)與社會(huì)科學(xué)學(xué)院和理學(xué)院的強(qiáng)項(xiàng)，設(shè)立人文與理學(xué)院，提升跨學(xué)科教育。文理學(xué)院在上一學(xué)年擁有6,404名本科生，是新加坡國立大學(xué)入學(xué)人數(shù)最多的學(xué)院。
根據(jù)新加坡國立大學(xué)官網(wǎng)9月22日刊登的校園報(bào)道，設(shè)立人文與理學(xué)院（College of Humanities and Sciences）的計(jì)劃還在初期階段，預(yù)計(jì)最快可在2021學(xué)年收生，首批可錄取2500人。被錄取的學(xué)生將同屬文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)，以及理學(xué)系，可選擇文科、社會(huì)科學(xué)或理學(xué)榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位課程。
新加坡國大領(lǐng)導(dǎo)層正在初步咨詢文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)院，以及理學(xué)院教員的意見，下來幾個(gè)月還會(huì)進(jìn)行一系列內(nèi)部和外部咨詢工作。
在新計(jì)劃下，新生在首幾個(gè)學(xué)期將學(xué)習(xí)人工智能、設(shè)計(jì)思維等跨科系課程，打好基礎(chǔ)后，可從社會(huì)學(xué)科和理學(xué)課程中選擇主修和副修科目。新學(xué)院的學(xué)生可修讀文科、社會(huì)科學(xué)或理學(xué)榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位課程，并使用現(xiàn)有文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)院，以及理學(xué)院的學(xué)習(xí)設(shè)施。學(xué)生也有機(jī)會(huì)參與實(shí)習(xí)。
新加坡前任教育部長王乙康曾指出，新加坡的大專學(xué)府將進(jìn)一步推動(dòng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，支持年輕一代掌握跨學(xué)科的專長，應(yīng)付未來職場的需求。各所大學(xué)已于近年開始推動(dòng)跨學(xué)科教育，包括推出新的課程選項(xiàng)與學(xué)習(xí)計(jì)劃。
作為新加坡歷史最悠久的大學(xué)，國大設(shè)立新學(xué)院的計(jì)劃，相信是為配合大專教育的更新。
如果計(jì)劃成功推行，國大最早可能2021年8月錄取2500名新生。新學(xué)院將采用更靈活的教學(xué)方式，增進(jìn)學(xué)生對人文、社會(huì)科學(xué)、理學(xué)與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握技能，保持競爭力。
新校區(qū)重在拓寬學(xué)習(xí)廣度
根據(jù)校方給教員的計(jì)劃草案，人文與理學(xué)院的教育主張有別于以學(xué)科區(qū)分的傳統(tǒng)教學(xué)，重在拓展學(xué)習(xí)的廣度。
三分之一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是所有學(xué)生得上的共同課程（Common Curriculum），讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸人文、社會(huì)科學(xué)、科學(xué)探究與亞洲學(xué)知識(shí)，掌握語言和批判思考等能力。學(xué)生可根據(jù)興趣從文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)系，及理學(xué)系選擇主修、第二主修，或副修等。
若學(xué)生對一些較冷門的學(xué)科感興趣，也能選修并與另一個(gè)學(xué)科搭配成主副修學(xué)科，提高未來的就業(yè)機(jī)會(huì)。
國大校園報(bào)道引述校長陳永財(cái)說，職場許多領(lǐng)域的迅速變化意味著專注于一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)模式對年輕一代已不太管用，畢業(yè)生需有能力融合跨學(xué)科知識(shí)來解決問題。
這兩個(gè)學(xué)院仍將存在，計(jì)劃由現(xiàn)任院長、藝術(shù)與社會(huì)科學(xué)系的高羅比教授和科學(xué)系的孫延能教授擔(dān)任新學(xué)院的聯(lián)席院長。
新加坡國立大學(xué)校長本月發(fā)表了一篇關(guān)于大學(xué)需要從學(xué)科專業(yè)化轉(zhuǎn)向跨學(xué)科教學(xué)和研究的評論文章后不久，就開始了以工作草案為基礎(chǔ)的內(nèi)部磋商。
根據(jù)工作草案，被錄取的學(xué)生將可以使用兩個(gè)學(xué)院提供的設(shè)施和課程，允許在人文、社會(huì)科學(xué)、科學(xué)和數(shù)學(xué)等學(xué)科上有更大的靈活性。
跨學(xué)科教學(xué)是未來的發(fā)展趨勢
近年來，教育部要求畢業(yè)生具備核心技能和知識(shí)，同時(shí)保持多能能力，并能適應(yīng)未來的情況，這就促成了多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)的趨勢。
2017年，教育部曾呼吁建立與任何特定學(xué)科無關(guān)的大學(xué)模塊。當(dāng)時(shí)的教育部高級部長Janil Puthucheary說，盡管發(fā)生了變化和中斷，但這些模塊很可能更持久，更有意義，并將為教育系統(tǒng)增加更大程度的靈活性和彈性。
前教育部部長王乙康今年六月在“學(xué)校與高等院校聯(lián)合工作計(jì)劃”研討會(huì)上表示，畢業(yè)生需要更廣泛的專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。
Ong指出，跨學(xué)科的轉(zhuǎn)變已經(jīng)在發(fā)生，理工學(xué)院開設(shè)的課程有更多共同模塊。例如，南洋理工學(xué)院宣布了一種新的教學(xué)模式，即多種學(xué)科同時(shí)授課，新加坡理工學(xué)院則將8門媒體、藝術(shù)和設(shè)計(jì)課程合并為一門課程。
在承認(rèn)這些努力的同時(shí)，王乙康呼吁進(jìn)行“更大的變革性努力”，高等院校的領(lǐng)導(dǎo)人也認(rèn)為，需要采取更大膽的舉措。
加強(qiáng)學(xué)生綜合能力有助于未來發(fā)展
新加坡國立大學(xué)的發(fā)言人說，該學(xué)院的計(jì)劃“可能會(huì)在未來幾個(gè)月由新加坡國立大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)學(xué)院以及理學(xué)院院長進(jìn)行內(nèi)部和外部協(xié)商的結(jié)果而演變”。
新加坡國立大學(xué)校長譚恩澤表示，新書院將培養(yǎng)學(xué)生與市場相關(guān)的技能，使他們在未來的經(jīng)濟(jì)中蓬勃發(fā)展。
“許多行業(yè)的快速變化意味著密集的學(xué)術(shù)專業(yè)化的舊模式將不再適合我們的年輕人。”
他說:“相反，畢業(yè)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場需要的是知識(shí)、深度以及綜合多種學(xué)科解決復(fù)雜問題的能力�！�
他補(bǔ)充說，新加坡國立大學(xué)在過去的20年里一直是跨學(xué)科教學(xué)的先驅(qū)，其學(xué)者在跨學(xué)科研究方面也很出色。
譚教授說:“我們相信，新設(shè)的新加坡國立大學(xué)人文科學(xué)學(xué)院的學(xué)生，將會(huì)從多元和綜合的角度，在他們靈活的學(xué)習(xí)旅程中獲益匪淺�！�
新加坡國立大學(xué)表示，其目的是利用互補(bǔ)學(xué)科之間的協(xié)同作用。一些可能的互補(bǔ)學(xué)科組合包括經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)，計(jì)算和項(xiàng)目管理，以及工程和商業(yè)。
SIM環(huán)球教育學(xué)術(shù)及學(xué)生發(fā)展部主任陳家強(qiáng)博士指出，該學(xué)院將“把兩個(gè)非常不同的專業(yè)領(lǐng)域結(jié)合在一起”。
“一個(gè)是自然科學(xué)，另一個(gè)是藝術(shù)和人文學(xué)科，”他說�！霸诿鎸ΜF(xiàn)實(shí)問題時(shí)，除了科學(xué)探究，你還需要從人文主義的角度來考慮社會(huì)影響。”
陳博士說，盡管新學(xué)院具有跨學(xué)科的性質(zhì)，但它不太可能與以文科為主的耶魯-新加坡國立大學(xué)學(xué)院相抗衡。
他表示，這是因?yàn)槲睦韺W(xué)院的課程和哲學(xué)基礎(chǔ)都很廣泛，而新學(xué)院仍允許學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，只是增加一些視角。
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