加拿大數(shù)學(xué)教育真的越來(lái)越差嗎？是時(shí)候拋掉“中國(guó)思維”了！

　　好多人出國(guó)了發(fā)現(xiàn)，外國(guó)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單程度足以讓國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)吊打！中國(guó)自古有句俗話：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，足以看出數(shù)學(xué)在中國(guó)人心中的位置。而且中國(guó)的孩子們從幼兒園中班就開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法，從小學(xué)二年級(jí)就開(kāi)始背九九乘法表了，這座中國(guó)的數(shù)學(xué)大廈可是從娃娃就開(kāi)始建呢，所以國(guó)人覺(jué)得中國(guó)數(shù)學(xué)好一點(diǎn)都不意外。

　　因此許多海外華人為孩子的基礎(chǔ)教育，尤其是數(shù)學(xué)水平操碎了心。有的家長(zhǎng)索性自己給孩子“開(kāi)小灶”，甚至還有人利用寒暑假打“飛的”回國(guó)參加補(bǔ)習(xí)班。做出如此瘋狂地行為，讓人不禁疑問(wèn)，中國(guó)的數(shù)學(xué)真這么好嗎？

　　一直以來(lái)都有這樣一種說(shuō)法：北美高中生學(xué)的數(shù)學(xué)只是中國(guó)初中生的水平，北美的數(shù)學(xué)教育要比中國(guó)簡(jiǎn)單很多。但為何「北美人數(shù)學(xué)這么差，還能出這么多厲害的學(xué)者、科學(xué)家呢？

　　那可能是因?yàn)槟銓?duì)北美教育有些誤解！

　　北美數(shù)學(xué)相比較中國(guó)的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單？

　　其實(shí)，北美的數(shù)學(xué)并非簡(jiǎn)單，他們只是因材施教，因人而異。

　　北美和中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體系不同，北美采取選課制，針對(duì)不同的學(xué)生水平有不同程度的課程可選。

　　到了高中畢業(yè)時(shí)，雖然都是12年級(jí)畢業(yè)生，據(jù)南昌留學(xué)云了解，有的剛剛學(xué)到Algebra Ⅱ，有的卻已學(xué)完大學(xué)的Calculus，跨度相差至少3年！這也就不難理解為什么同樣高的GPA，申請(qǐng)大學(xué)時(shí)差異很大。

　　有中國(guó)數(shù)學(xué)底子就能掌握北美數(shù)學(xué)？

　　北美數(shù)學(xué)更強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，與實(shí)際生活密切關(guān)聯(lián)，訓(xùn)練的是一種邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

　　這一點(diǎn)是中國(guó)孩子缺乏的！

　　北美并不在乎公式結(jié)果，而是注重得到這個(gè)結(jié)果的推導(dǎo)過(guò)程以及如何去應(yīng)用。

　　有時(shí)候看北美數(shù)學(xué)題貌似笨拙，但是它卻潛移默化地培養(yǎng)了孩子的邏輯思維，孩子們也容易在推導(dǎo)的過(guò)程中了解到數(shù)學(xué)的真諦。

　　所以即使8年級(jí)之前在中國(guó)知識(shí)點(diǎn)學(xué)得比較深，能把北美數(shù)學(xué)應(yīng)用能力掌握好也并不容易。

　　高中數(shù)學(xué)成績(jī)好，數(shù)學(xué)能力就強(qiáng)？

　　并非如此。

　　數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)弱在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)上反應(yīng)更為明顯。許多孩子在申請(qǐng)名校時(shí)數(shù)理化成績(jī)非常好，但一進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)并不順利，糟糕的情況甚至不得不drop掉再重修...

　　越是名校，競(jìng)爭(zhēng)越激烈，這種現(xiàn)象越突出。

　　造成這個(gè)原因的最大因素：雖然孩子取得了高分，但沒(méi)有培養(yǎng)出自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)乃至未來(lái)工作帶來(lái)很大的影響。