加拿大私校中學(xué)和公立中學(xué)的區(qū)別原來這么大，看完你就明白了

　　前不久，小編寫了一篇關(guān)于如何選擇加拿大私校公校的推文后，有不少家長強烈要求我推送一篇加拿大私校文章。

　　剛好最近了解到了一所無敵優(yōu)質(zhì)的BC省私校 —— 圣約翰學(xué)院（St. John's Academy），為了滿足各位家長對于加拿大私校的好奇心，今天就把這份深度解析分享給大家。

　　相比公校，圣約翰學(xué)院的優(yōu)勢在哪？

　　近年來，越來越多的家長朋友們選擇送孩子留學(xué)加拿大接受中學(xué)教育。

　　眾所周知，加拿大的中學(xué)教育分為公立和私立兩個系統(tǒng)，兩類學(xué)校各有優(yōu)勢，本文不過多闡述兩者之間的區(qū)別，而是主要圍繞私校展開。

　　如果一定要問私校公校兩者的區(qū)別，實際上就好比香奈兒包包和蔻馳包包，兩者都有品牌和質(zhì)量的保證，但選擇哪一款并沒有對錯之分，取決于購買者的喜好與經(jīng)濟實力。

　　不過今天介紹的這所私立中學(xué)，既擁有私校的所有優(yōu)勢，且在費用上非常親民。

　　No.1、寄宿式私校，讓孩子告別Homestay

　　家長送孩子出國，除了對教育質(zhì)量有所考量外，生活住宿問題無疑是重中之重

　　無論是走讀式私�；蚬�校上學(xué)的留學(xué)生，在成年之前，都需要按照規(guī)定入住寄宿家庭（homestay），但就我個人而言，住寄宿家庭存在著些許弊端：

　　弊端一，長期居住在homestay對孩子的心理健康產(chǎn)生負面影響。這個應(yīng)該很好理解，拋開鍛煉語言不談，孩子孤身一人來到異國他鄉(xiāng)求學(xué)，長期居住在陌生人家中難免會產(chǎn)生寄人籬下的感覺。

　　弊端二，無法有效督促孩子生活學(xué)習(xí)。對于自控能力較差的孩子，住在homestay時，常常連規(guī)律的作息都很難做到，同時，homestay往往只負責(zé)孩子飲食，很難起到對孩子學(xué)業(yè)的監(jiān)督作用。

　　弊端三，課余時間無法把控。眾所周知，加拿大的中學(xué)往往下午三四點就放學(xué)了，走讀式的中學(xué)無法有效的組織學(xué)生參與課后項目，大把的時間就浪費掉了。不少居住在homestay的同學(xué)養(yǎng)成了一下課就玩游戲的習(xí)慣。

　　弊端四，生活費用難以把控。身處在消費開放的環(huán)境中，對金錢沒有概念的孩子們很容易養(yǎng)成花錢大手大腳的習(xí)慣，homestay往往也無權(quán)干涉孩子的生活支出。

　　然而這些問題，在寄宿式私校都不存在！

　　以位于BC省維多利亞市的圣約翰學(xué)院校區(qū)為例，在學(xué)生住宿方面采用嚴(yán)謹?shù)挠⑹郊乃薰芾矸桨�，為學(xué)生提供2-3人一間的學(xué)生宿舍，學(xué)生宿舍按性別劃分，且提供不同主題的休息室。

　　圣約翰學(xué)院為孩子們配備了專業(yè)的清潔人員，提供清潔、洗衣等各類生活服務(wù)。

　　飲食部分，學(xué)校聘請專業(yè)的營養(yǎng)師和廚師團隊為學(xué)生提供一日三餐以及課間餐（甜點、水果等）

　　在課余時間，圣約翰學(xué)院為學(xué)生提供充實而又有趣的課后活動，結(jié)合每一位孩子的興趣和特長，開設(shè)品類繁多的興趣俱樂部，讓孩子們告別一放學(xué)就回家玩游戲的現(xiàn)象。

　　圣約翰部分已開設(shè)的興趣俱樂部

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)水平的同時，

　　豐富的課后生活

　　讓孩子們真正的融入當(dāng)?shù)匚幕?/P>

　　除了品類繁多的興趣俱樂部，

　　圣約翰學(xué)院還會經(jīng)常組織學(xué)生參與戶外活動

　　真正的德智體美勞全面發(fā)展

　　讓孩子感受原汁原味的北美大自然

　　學(xué)校主張將課堂的理論知識帶到教室之外

　　以探索的方式驗證理論的正確性

　　在戶外活動中，

　　學(xué)校旨在培養(yǎng)孩子們的野外的求生技能

　　增強體能培訓(xùn)的同時，

　　讓孩子們擁有逆境思維的能力

　　相比于無法控制學(xué)生花費的homestay

　　圣約翰的學(xué)費為每年$52，600-$55，600加元

　　這個費用包含了你能想到的一切費用

　　包含了學(xué)費、住宿費、醫(yī)療保險

　　每個學(xué)生還擁有每年1000加元緊急資金

　　用來購買需要的生活消耗品

　　No.2、生源質(zhì)量之高，非公�？杀�

　　眾所周知，加拿大公校的入學(xué)是沒有門檻的，在校的學(xué)生素質(zhì)往往良莠不齊，且實施的都是30人左右的大班授課。

　　反觀私校，

　　以圣約翰為例，

　　平均每個班的人數(shù)僅為12人，

　　完全不存在孩子被老師忽視可能性。

　　客觀的說，私校的最大優(yōu)勢并不是它的硬件設(shè)施有多好，也不是師資力量有多強大，而是私校會通過入學(xué)考試和學(xué)費門檻過濾掉一大批學(xué)生。

　　而剩下的這些進入私校的孩子和家庭，往往是十分重視教育，關(guān)注孩子個性與修養(yǎng)的。

　　這樣的學(xué)生群體，所營造出的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍是無價的，孩子在學(xué)校交到壞朋友的幾率少了很多。