BBC：疫情后，部分學(xué)生需2年才能追上進(jìn)度

　　在疫情期間，全世界的孩子們都經(jīng)歷了停課、長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期、線上課程、在家自學(xué)。但并不是所有家庭的孩子都按時(shí)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，貧富家庭的差距更是尤其明顯。

　　英國(guó)財(cái)政研究所Institute of Fiscal Studies的調(diào)查顯示：相比富裕家庭，貧窮背景家庭的孩子，每天學(xué)習(xí)時(shí)間至少缺失一個(gè)小時(shí)。一位校長(zhǎng)表示，有些孩子想要追上正常該有的學(xué)業(yè)水平，至少要花兩年時(shí)間！

　　英國(guó)孩子學(xué)習(xí)差距

　　英國(guó)財(cái)政研究所Institute of Fiscal Studies調(diào)查了5500個(gè)有學(xué)齡兒童的英格蘭家庭，對(duì)比了20%的最富裕家庭和20%最貧窮家庭。結(jié)果顯示：

　　①在疫情停課期間，富裕家庭的孩子每天學(xué)習(xí)的時(shí)間更長(zhǎng)，讓貧富背景的學(xué)生差距更加明顯，尤其是小學(xué)階段的。相比較，富裕家庭的孩子每天花在教育活動(dòng)中的時(shí)間平均多75分鐘；

　�、谟�42%的窮人家庭孩子可以會(huì)有網(wǎng)課和學(xué)校的幫助，而58%的富裕家庭孩子能夠獲得學(xué)校的幫助；

　�、�37%的富裕家庭孩子有自己的學(xué)習(xí)空間，擁有自己電腦和平板的比例也會(huì)更大；

　　一家擁有若干所學(xué)校的信托基金負(fù)責(zé)人Kirsty表示：在英格蘭，貧富家庭的教育原本就存在一定的差距，我們一直嘗試縮小甚至關(guān)閉。但因?yàn)橐咔榈挠绊�，孩子們之間的差距越拉越大了。算上9月重新開學(xué)后，再加上下一個(gè)學(xué)年，可能小學(xué)生們都努力追趕進(jìn)度了，有的孩子可能要花更長(zhǎng)時(shí)間。

　　比如來自單親家庭的11歲的學(xué)生Phoebe，9月開始要升入中學(xué)。雖然小學(xué)St Mary and St Thomas提供了學(xué)習(xí)資料包，但她還是擔(dān)心自己的數(shù)學(xué)課程落下進(jìn)度，父親George也不懂學(xué)校的課程，無法輔導(dǎo)。

　　英國(guó)政府補(bǔ)習(xí)計(jì)劃

　　為了應(yīng)對(duì)這種教育不平等和落差，英國(guó)政府一再強(qiáng)調(diào)會(huì)在9月讓所有孩子返校，這樣可以最大程度的保證跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　另外，為了應(yīng)對(duì)這種差距，英國(guó)政府計(jì)劃為中小學(xué)10億英鎊補(bǔ)課資助，可以幫助孩子們趕上落下的課程。這筆費(fèi)用也是政府計(jì)劃在三年內(nèi)為教育投資140億英鎊的費(fèi)用之一。其中有6.5億英鎊將分發(fā)給英國(guó)的中小學(xué)校長(zhǎng)，由他們計(jì)劃給學(xué)生安排輔導(dǎo)課程，有3.5億英鎊是用于最弱勢(shì)群體的補(bǔ)課費(fèi)用。

　　這項(xiàng)計(jì)劃，主要為了幫助小學(xué)階段的孩子補(bǔ)習(xí)英語和數(shù)學(xué)，中學(xué)階段的孩子則側(cè)重專門的學(xué)科。針對(duì)9月重新開學(xué)計(jì)劃，還會(huì)有專門的Summer activity schemes和emotional support。

　　不管在英國(guó)，還是國(guó)內(nèi)學(xué)校，或者世界各地，停課都造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度參差不齊，學(xué)霸更上一層樓，學(xué)渣卻碎成渣，中間夾雜了大滑坡和逆風(fēng)翻盤的孩子們。