雅思成績好的學生不一定能在高中英語ENG4U的課上拿高分。雅思考察的是學術英語，高中英語ENG課考察的是文學英語。任何語言都是文學語言處在最高的位置。高中英語ENG課建立在ESL的基礎之上，又以雅思的學術英語為基礎。對于文學作品的分析，其方法在漢語和英語里是相通的。高中英語ENG課的學習方法基礎是中國高中的語文課。在中國高中語文課不好的學生，在加拿大高中ENG課的成績多半也不會好——用中文學習中國高中語文的方法都沒有掌握，何況是用英文去學習文學作品。
所以，在高中英語ENG課之前，除了ESL課和雅思作為基礎，學生還要在中國的高中語文課上掌握文學作品分析的基本方法，然后將其遷移到加拿大高中英語ENG課的學習里去。
對于每一個高中留學生來說，英語是第二語言。不論是學生還是家長，要認識到ENG3U和4U課不是在中國的高中英語課，而是加拿大高中的語文課。對ENG3U和4U課的成績要有一個理性客觀的認識。在不是自己母語的高中語文課里想要拿到數(shù)理化那樣的高分，其難度可想而知。實際上，在本地英語是母語的學生里，能在高中英語ENG課上拿高分的學生也不多，就像在中國高中，語文課不是一個好拿分的課。對于高中英語ENG課，留學生能做的事情是盡量學，用其他擅長的課去穩(wěn)定自己的平均分。絕大多數(shù)大學以平均分去決定是否錄取學生。
每年都有因為高中英語ENG課亂了陣腳的家長和去做一些旁門左道事情的學生。雅思和ESL是高中英語ENG課的基礎。這三者之間有一定的關聯(lián)性。
從學習難易程度而言，ESL最低，雅思次之，高中英語ENG課最難。以同樣是高中語言教學和考試的中國高中語文和語文高考為例，就能很容易說明留學生在加拿大高中所遇到的三個英語關之間的關系。據(jù)南昌留學云了解，ESL相當于語文高考卷里的語言文字運用部分；雅思相當于應用型文本閱讀；高中英語ENG課相當于文學型文本閱讀，包括古文和現(xiàn)代文閱讀，還包括最后的高考作文。很明顯，高中英語ENG課是最后的集大成者，也是每一個高中留學生必須直面的英語關。
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