學(xué)生背景
學(xué)生姓名：王同學(xué)
性別：女
學(xué)歷層次：大學(xué)本科畢業(yè)
本科專業(yè)：數(shù)學(xué)
GPA：3.6
錄取信息
錄取學(xué)校：西蒙菲莎大學(xué)
錄取院系：數(shù)學(xué)
開學(xué)時間：2020.9
案例分析
2019年6月底王同學(xué)找到我們，王同學(xué)是典型地乖乖女性格，比較內(nèi)向，當(dāng)時我們一度擔(dān)心到申請時她能否跟教授順利要到推薦信。王同學(xué)媽媽的臉上可以看出同其他所有家長一樣，對于孩子未知未來的期待與莫名的焦慮感，而這很大一部分來自于孩子之前DIY失利的經(jīng)歷。看到學(xué)生DIY的文書也為學(xué)生感到非常惋惜，首先該學(xué)生成績不錯，院校背景也很優(yōu)秀，但是簡歷上沒有跟申請專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并且放了很多跟申請專業(yè)不相關(guān)的內(nèi)容，課外活動占整篇簡歷的比重太高，個人陳述也只是簡短的描述了自己之前做過的一段科研經(jīng)歷。從簡歷排版到主文書思路都破洞百出，缺乏專業(yè)性。
為了安撫媽媽焦慮的心情，同時也為了讓學(xué)生有的放矢地去復(fù)習(xí)備考GRE，我們也詳細(xì)講解各個院校的錄取要求及錄取特點(diǎn)，并通過預(yù)估該同學(xué)GRE的分?jǐn)?shù)段，在未考出標(biāo)化成績前就做出預(yù)選校方案，提前讓家長放下心來。
對于如何確定推薦人，怎樣和推薦人溝通我們也給出了具體的方案。該同學(xué)雖然成績不錯，但是性格過于內(nèi)向，在找推薦人時不知如何開口。通過交談，王同學(xué)主要是太過謙虛而且非常不自信。比較明顯的體現(xiàn)就是她一度感覺自己3.6的GPA不夠優(yōu)秀，在簡歷和文書上都不太想提及自己的成績。通過分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)行了不斷地鼓勵，并且詳細(xì)講解了跟教授要推薦信的話術(shù)。遞交申請后第一個offer來啦，錄取院校及項(xiàng)目恰恰是該同學(xué)去年DIY申請的唯一項(xiàng)目，也是王同學(xué)心中的首選。前不久，王同學(xué)收到了第二個錄取阿爾伯塔大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)，雖然第一個offer已經(jīng)圓夢，但王同學(xué)仍然激動地說了句我太“厲害”了。她已不再是那個靦腆不自信的小女生，她有了很大的自信心質(zhì)的提升，由衷地希望未來的你可以走得更好，更遠(yuǎn)，更自信。
均分86.3，2段實(shí)習(xí)，成功申請西蒙菲莎大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全碩士
