想轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)英國(guó)碩士，如何找推薦人？這篇文告訴你

　　許多轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)都會(huì)有這樣共同的疑問：我要轉(zhuǎn)向不同的專業(yè)，還能選原專業(yè)的老師做推薦人嗎？原專業(yè)的老師在寫推薦信時(shí)又要具體側(cè)重哪些方面？如果我沒時(shí)間做相關(guān)的實(shí)習(xí)或研究，要不到和新專業(yè)對(duì)口的領(lǐng)導(dǎo)或老師的推薦信，那我應(yīng)該如何找推薦人？其實(shí)，轉(zhuǎn)專業(yè)同學(xué)的推薦人可選范圍也并不局限，這次就來詳細(xì)為大家講講轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)時(shí)推薦人的選擇和推薦信的寫作。

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　　1. 轉(zhuǎn)專業(yè)選擇推薦人“三步走”

　　第一步：進(jìn)一步提升軟背景，在新的對(duì)口實(shí)習(xí)或研究中選擇對(duì)口推薦人

　　這“第一步”是最有力的一步，如果你還有充足的時(shí)間為申請(qǐng)做軟背景提升，強(qiáng)烈建議去盡可能多地參加一些和新專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)或研究，這樣，你的實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)或研究導(dǎo)師就能成為你的對(duì)口推薦人。

　　南昌留學(xué)云介紹，更重要的是，你的和新專業(yè)對(duì)口的軟背景也將得到很大程度的提升。所以，當(dāng)你想好要轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)，就抓緊時(shí)間行動(dòng)起來，積極提升自己的軟背景，既能真正提升和新專業(yè)對(duì)口的技能，又能解決推薦人選擇的問題。

　　第二步：尋找在校期間上過的和新專業(yè)沾邊的課的老師

　　如果實(shí)在沒有時(shí)間做新的實(shí)習(xí)或研究，可以嘗試回想一下，自己曾經(jīng)上過哪些和新專業(yè)沾邊的課？這時(shí)我們可以打個(gè)“擦邊球”，讓這些課的老師當(dāng)推薦人。

　　第三步：尋找原專業(yè)的老師

　　如果“第一步”和“第二步”都走不動(dòng)，也可以走這“第三步”，但這步走起來要講策略，接下來就詳細(xì)為大家講講，如何找原專業(yè)的老師為新專業(yè)申請(qǐng)寫推薦信。

　　2. 原專業(yè)的老師要如何給新專業(yè)寫推薦信？

　　要點(diǎn)：弱化專業(yè)元素，重點(diǎn)體現(xiàn)能力。

　　詳解：原專業(yè)的老師在寫推薦信時(shí)，需要側(cè)重的不是你在原專業(yè)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上的成果，而是對(duì)新專業(yè)的學(xué)習(xí)有幫助的各種能力。

　　舉例：A同學(xué)原專業(yè)金融，想轉(zhuǎn)教育專業(yè)

　　活動(dòng)：用公司金融分析方法做出一份投資分析報(bào)告

　　推薦信：從A同學(xué)的投資報(bào)告能看出，他一步步進(jìn)行預(yù)測(cè)的過程非常嚴(yán)謹(jǐn)（此處不用寫具體運(yùn)用了哪些金融學(xué)方法進(jìn)行的預(yù)測(cè)），由此可見，A同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中一定能做到認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，注重細(xì)節(jié)，而在教學(xué)中，能關(guān)注細(xì)節(jié)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性因材施教，恰恰是非常重要的，所以我相信A同學(xué)能順利完成今后的教育學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　其次，A同學(xué)的報(bào)告行文流暢，可見語(yǔ)言表達(dá)能力非常強(qiáng)，而這種強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)讓A同學(xué)在日后的教育學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中，在教案準(zhǔn)備、與學(xué)生的溝通等方面有很大的優(yōu)勢(shì)。所以我相信A同學(xué)能在日后的教育學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得很出色。

　　3. 招生官能從原專業(yè)老師的推薦信中看出什么？

　　我們可能都聽過老師說過這樣一句話，“學(xué)完了，學(xué)過的知識(shí)可能會(huì)忘掉，但留下的是能力和學(xué)習(xí)方法”。招生官能從原專業(yè)老師的推薦信中看到的也是同樣，他們關(guān)注的是學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)生雖是轉(zhuǎn)專業(yè)，但他的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)延續(xù)到新專業(yè)的學(xué)習(xí)中，有些能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至是恰好符合新專業(yè)的要求的，所以即使是找原專業(yè)老師寫推薦信也不是絕對(duì)不可以，只要抓好推薦信的側(cè)重點(diǎn)，這樣的推薦信也一定能有效地助力申請(qǐng)。

　　UKEC文書老師們擁有豐富的推薦信寫作經(jīng)驗(yàn)和敏銳的洞察力，可以幫助轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)抓準(zhǔn)自身優(yōu)勢(shì)，選好角度，巧妙地把自己的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)最大程度地在推薦信中體現(xiàn)出來，助轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)子一臂之力，圓大家?guī)в刑魬?zhàn)的專業(yè)之夢(mèng)。