今天我們來嘮嘮：加拿大中學教育的精髓！

　　隨著高考放榜，各地區(qū)中考也基本上已經(jīng)完全結(jié)束了……

　　雖說中考比不上高考的重要性，但是中考成績?nèi)绾�，卻能奠定同學們能進入一個什么樣的高中！

　　因此，學生們在初中期間的學習也是至關(guān)重要的！

　　為什么越來越多的家長開始愿意把孩子在中學時期就送往國外，就是因為高考雖然是一個絕大化數(shù)量的公平又充滿中國智慧的升學機制，但是競爭的激烈程度一言難盡，其實對于目前參加中考的家長和學生來說，淘汰已經(jīng)開始了。

　　而且今年升初一的學生，已經(jīng)面臨近十年最大變動的中考，除了新中考的體育標準提高外，還面臨著新學科、新分值的挑戰(zhàn)。中考政策變化這么大，考得好成績就變得更重要了！也就是說，成績才是硬道理。

　　看著初中的孩子已經(jīng)要象高中的孩子那樣沉迷于刷題而無法自拔，家長有想把孩子送到國外去學習的想法已經(jīng)不出奇，除了高質(zhì)量的學術(shù)教育水平之外，能夠讓孩子享受充足、公平的學習機會，以及學校充分支持，來幫助孩子在十幾歲這個充滿叛逆精神的青春期，來發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣、能力和成長需求，更多的家長希望自己孩子是在身心健康的基礎(chǔ)上，取得校園內(nèi)以及校園外的成功，也是衡量自己經(jīng)過中學的沉淀和準備，為將來選擇大學專業(yè)做充分思想準備。

　　加拿大公立教育系統(tǒng)一直以性價比高，學術(shù)優(yōu)異而聞名于全球，到底加拿大公立教學有哪些特色？

　　我們就以加拿大多倫多的公立教育局為例，來看看公立中學的特色在哪里。

　　約克教育局所在的安省的教育系統(tǒng)著重實踐“學生成功”（Student Success）的教育理念。2018-19學年度，約克公立教育局的“未來數(shù)年戰(zhàn)略計劃”（Multi-Year Strategic Plan）在原來的基礎(chǔ)上進行了修整，目標是通過以下四個大方面來幫助學生們在YRDSB的成功：

　　培養(yǎng)學生素質(zhì)和身心健康 Foster Well-Being and Mental Health

　　建立合作關(guān)系 Build Collaborative Relationships

　　培育學生道德領(lǐng)導能力 Empower Ethical Leadership

　　倡導公平包容 Champion Equity and Inclusivity

　　也就是說，我們國內(nèi)家長一直想要的素質(zhì)教育，其實在加拿大的公立系統(tǒng)里就可以得到，這種素質(zhì)教育并沒有完全將應(yīng)試教育對立起來，學校希望學生的成績要結(jié)合自己的興趣，從主動學習，靈活運用中提升自己的學習能力，能夠在成績和素質(zhì)之中找到自己的平衡處。此外，安省的基礎(chǔ)教育體系非�？粗貙W生對自己、家庭和社區(qū)的關(guān)系的思考，培養(yǎng)學生能認識和了解自己，寬容地對待別人和社會，思考你要成為一個怎樣的人。學生在中學時培養(yǎng)好這些基礎(chǔ)的素質(zhì)后，當他進入高等學府以后，則會從學術(shù)、研究、技能和思維上更系統(tǒng)地培養(yǎng)個人的綜合能力。

　　上圖是安省教育局統(tǒng)一的學生成績單，除了標注學生的成績外，藍色框內(nèi)所示表示的是學生的學習技能以及學習習慣的評分（Learning Skills and Work Habits），技能與習慣包括 Responsibility（學習責任感）， Organization（學習安排能力）， Independent Work（學習自主性）， Collaboration（學習合作性）， Initiative（創(chuàng)新能力）和Self-Regulation（自我管理能力）。與學生得到的成績一樣，這些能力的測評和老師的評語都是非常重要，不可忽視的。

　　實際上，在所有發(fā)達的工業(yè)國中，加拿大教育支出占國民生產(chǎn)總值的比例最高的，所以政府和教育部傾心于教學，注重學生多方面的綜合素質(zhì)也就完全不出奇了。