今天我們來嘮嘮：加拿大中學教育的精髓！

　　隨著高考放榜，各地區(qū)中考也基本上已經完全結束了……

　　雖說中考比不上高考的重要性，但是中考成績如何，卻能奠定同學們能進入一個什么樣的高中！

　　因此，學生們在初中期間的學習也是至關重要的！

　　為什么越來越多的家長開始愿意把孩子在中學時期就送往國外，就是因為高考雖然是一個絕大化數量的公平又充滿中國智慧的升學機制，但是競爭的激烈程度一言難盡，其實對于目前參加中考的家長和學生來說，淘汰已經開始了。

　　而且今年升初一的學生，已經面臨近十年最大變動的中考，除了新中考的體育標準提高外，還面臨著新學科、新分值的挑戰(zhàn)。中考政策變化這么大，考得好成績就變得更重要了！也就是說，成績才是硬道理。

　　看著初中的孩子已經要象高中的孩子那樣沉迷于刷題而無法自拔，家長有想把孩子送到國外去學習的想法已經不出奇，除了高質量的學術教育水平之外，能夠讓孩子享受充足、公平的學習機會，以及學校充分支持，來幫助孩子在十幾歲這個充滿叛逆精神的青春期，來發(fā)現他們自己的興趣、能力和成長需求，更多的家長希望自己孩子是在身心健康的基礎上，取得校園內以及校園外的成功，也是衡量自己經過中學的沉淀和準備，為將來選擇大學專業(yè)做充分思想準備。

　　加拿大公立教育系統(tǒng)一直以性價比高，學術優(yōu)異而聞名于全球，到底加拿大公立教學有哪些特色？

　　我們就以加拿大多倫多的公立教育局為例，來看看公立中學的特色在哪里。

　　約克教育局所在的安省的教育系統(tǒng)著重實踐“學生成功”（Student Success）的教育理念。2018-19學年度，約克公立教育局的“未來數年戰(zhàn)略計劃”（Multi-Year Strategic Plan）在原來的基礎上進行了修整，目標是通過以下四個大方面來幫助學生們在YRDSB的成功：

　　培養(yǎng)學生素質和身心健康 Foster Well-Being and Mental Health

　　建立合作關系 Build Collaborative Relationships

　　培育學生道德領導能力 Empower Ethical Leadership

　　倡導公平包容 Champion Equity and Inclusivity

　　也就是說，我們國內家長一直想要的素質教育，其實在加拿大的公立系統(tǒng)里就可以得到，這種素質教育并沒有完全將應試教育對立起來，學校希望學生的成績要結合自己的興趣，從主動學習，靈活運用中提升自己的學習能力，能夠在成績和素質之中找到自己的平衡處。此外，安省的基礎教育體系非常看重學生對自己、家庭和社區(qū)的關系的思考，培養(yǎng)學生能認識和了解自己，寬容地對待別人和社會，思考你要成為一個怎樣的人。學生在中學時培養(yǎng)好這些基礎的素質后，當他進入高等學府以后，則會從學術、研究、技能和思維上更系統(tǒng)地培養(yǎng)個人的綜合能力。

　　上圖是安省教育局統(tǒng)一的學生成績單，除了標注學生的成績外，藍色框內所示表示的是學生的學習技能以及學習習慣的評分（Learning Skills and Work Habits），技能與習慣包括 Responsibility（學習責任感）， Organization（學習安排能力）， Independent Work（學習自主性）， Collaboration（學習合作性）， Initiative（創(chuàng)新能力）和Self-Regulation（自我管理能力）。與學生得到的成績一樣，這些能力的測評和老師的評語都是非常重要，不可忽視的。

　　實際上，在所有發(fā)達的工業(yè)國中，加拿大教育支出占國民生產總值的比例最高的，所以政府和教育部傾心于教學，注重學生多方面的綜合素質也就完全不出奇了。