GPA和標(biāo)化考試成績，哪個更該值得你重視？

　　在我們平時與申請家庭的溝通中，總會聽到家長和學(xué)生說：“標(biāo)化考試是美國大學(xué)的門檻，它在申請過程中起決定性作用，因此我們要更加努力地考分�！� 那么事實(shí)真的是如此嗎？答案是否定的。標(biāo)化考試固然重要，它也的確是美國大學(xué)的敲門磚。但是，美國大學(xué)招生官在瀏覽學(xué)生的申請材料時，最先關(guān)注到的其實(shí)是在校 GPA。為什么呢？這就好比我們經(jīng)�？梢月牭降囊痪湓挘簩W(xué)生要以學(xué)為主。對于還在上學(xué)的孩子來說，在校的學(xué)習(xí)本就應(yīng)當(dāng)是第一生產(chǎn)力。很多學(xué)生和家長有時會誤以為，美國大學(xué)的招生錄取標(biāo)準(zhǔn)和中國一樣，只要在最后的高考中取得高分，那么一切就會順理成章地進(jìn)行下去。然而，美國大學(xué)采用的是全方面的能力評估方式，而在成績方面，他們更關(guān)注學(xué)生是否能對最基本的在校學(xué)習(xí)有足夠的激情和精力投入，標(biāo)化考試只是一種錦上添花。因此，如果必須要在 GPA 和標(biāo)化成績這二者中選擇一個更重要的，那贏家應(yīng)該是 GPA。當(dāng)然，招生官也不單單只是從 GPA 上的數(shù)字就能觀察出學(xué)生對于學(xué)術(shù)的熱愛和他們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。他們往往會對學(xué)生的成績單進(jìn)行一定的解讀和分析，進(jìn)而看到學(xué)生的態(tài)度和成果。既然 GPA 如此重要，那么是不是只有全 A 的成績單才是最具備競爭力的呢？是不是成績單里有 C 就進(jìn)不了前 30 的美國名校呢？今天，我們就來幫大家分析下到底該怎么做才可以在 GPA 上凸顯實(shí)力。

　　首先，大家可以思考這樣一個問題：如果現(xiàn)在你的手上有兩份成績單，一份是全 A 的成績單，但上面都是簡單基礎(chǔ)的課程；而另一份成績中有 B 和 C 這樣的成績，但都是最高等級的 AP 課程，你會更傾向于哪份成績單呢？大家也許會有不同的答案，但是其實(shí)這兩份都不算是一份完美的成績單。最理想的情況是，既要有高等級的課程，也要有全 A 的分?jǐn)?shù)。你可能會說，做到這樣的完美實(shí)在是不容易，那我們就來說說，如何做到有較強(qiáng)的競爭力。 以下三點(diǎn)是一份具有較強(qiáng)競爭力的成績單所需具備的條件：

　　第一，隨著學(xué)生在 9-12 年級間不斷地成長，他在課程的選擇上也需要越來越具備挑戰(zhàn)力。換言之，學(xué)生在選課時，不能一直選擇內(nèi)容簡單的課程，而是要逐漸增強(qiáng)課程難度。

　　假如學(xué)生的學(xué)校提供了像 AP 這樣的課程體系，那么在 9 年級時學(xué)生可以先努力把基礎(chǔ)打好，10 年級時去選擇 1-2 門 AP 課程進(jìn)行嘗試，到了 11-12 年級時就可以完全以 AP 課程為主了。如果學(xué)生的高中沒有提供像 AP 這樣的課程體系，那么學(xué)生就要去選擇學(xué)�？商峁┑淖罡叩燃壍臉s譽(yù)課程或者準(zhǔn)備自考 AP。當(dāng)美國大學(xué)最終拿到你的成績單時，看到你的確是每一年都在學(xué)術(shù)上向上攀登，逐步去嘗試一些更具備難度的課程，那么大學(xué)才會相信你確實(shí)在學(xué)習(xí)上付出了扎實(shí)的努力，也會相信你具有敢于拼搏、敢于挑戰(zhàn)的精神。

　　第二點(diǎn)，選課要盡可能與未來想要申請的專業(yè)方向掛鉤。很多家長與學(xué)生可能比較熟知的就是我們的活動部分要與專業(yè)方向掛鉤，那么同理，學(xué)校的選課也需要與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性。

　　比方說，學(xué)生對植物以及大自然非常感興趣，未來的方向或許是植物學(xué)，或許是環(huán)境科學(xué)，那么學(xué)生在學(xué)校的選課上就要把專業(yè)方向體現(xiàn)出來，不能選擇一些例如歷史、政治這樣的課程，而是應(yīng)該選擇關(guān)于科學(xué)方面的課程，比如生物和化學(xué)。

　　簡言之，成績單上所選的課程應(yīng)該在極大程度上反映出你的個人學(xué)術(shù)興趣方向，要讓招生官很直觀地了解到你是很清楚自己未來想做些什么的，同時對這個方向具備極大的熱情。

　　最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，隨著課程的不斷推進(jìn)，學(xué)生成績單上的分?jǐn)?shù)要呈現(xiàn)出整體穩(wěn)步上升的態(tài)勢。言外之意就是，一年更比一年好。剛剛我們說過，在課程達(dá)到一定難度的基礎(chǔ)上，全 A 的成績單是最理想的狀態(tài)。但是，獲得這樣的成績單是非常有難度的，需要學(xué)生在各科以及英語方面的功底都非常扎實(shí)。達(dá)不到全 A，才是相對來說最普遍的情況。而且，由于早期不了解 GPA 的重要性，加上剛進(jìn)入高中時還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此很多學(xué)生甚至?xí)��?9 年級和 10 年級中得到 B 或者 C 這樣的成績。如果你正面臨這樣的情況，也請你不要太過慌張，畢竟過去的已經(jīng)過去了。要想在未來翻盤，那你必須要對 11 年級和 12 年級的成績提起重視，尤其要顯示出自己有足夠大的進(jìn)步，因?yàn)槌煽兊牟粩嗌仙�不僅可以反映出學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，同時也能夠體現(xiàn)出學(xué)生對自己學(xué)業(yè)的重視。“即便曾經(jīng)有過不理想的成績，但是他仍然堅持努力�！� 這就是招生官希望看到的精神。

　　不過南昌留學(xué)云提醒大家，成績單中最好不要出現(xiàn) C，更不要出現(xiàn) D 或者更差的成績。這樣的分?jǐn)?shù)其實(shí)在成績單中是很刺眼的，也是非常影響招生官的對學(xué)生的印象。在這里也可以給大家舉一個例子。S 同學(xué)是我們今年剛剛被 UIUC（排名 #48）所錄取的學(xué)生，他在美國高中念書，標(biāo)化成績分別為 SAT 1200、托福 88。這樣的標(biāo)化考試成績其實(shí)是非常不理想的，不要說前 50 了，就是申請前 70 的學(xué)校也挺吃力的。所幸的是，S 同學(xué)一直秉持著對在校學(xué)業(yè)的一份認(rèn)真與執(zhí)著，在 10-12 年級的學(xué)習(xí)過程中，S 同學(xué)做到了幾乎全 A 的在校成績，這徹底幫助了他最后力挽狂瀾，被心儀的學(xué)校所錄取。根據(jù)多年的申請經(jīng)驗(yàn)，我們會建議學(xué)生一定要在 9 年級和 10 年級時鞏固好自己的基礎(chǔ)，因?yàn)榈搅?11 年級和 12 年級，很多孩子不僅要面對更為繁重的學(xué)校課程，還有來自標(biāo)化考試以及活動提升的壓力，如果沒有一個穩(wěn)固的基礎(chǔ)，那么最后很容易造成竹籃打水一場空的結(jié)果。

　　同學(xué)們可以趁 9-10 年級課程安排沒有那么忙碌的時候，著重提升自己學(xué)業(yè)中比較薄弱的部分，特別是英語方面。學(xué)校的高級課程里往往會出現(xiàn)大量的專業(yè)詞匯，對學(xué)生的閱讀量也有一定要求，那么如果本身底子就比較薄弱，甚至看英文書籍都非常吃力的話，等到 11-12 年級時就會更加的手忙腳亂。所以，千萬不要等到 11 年級時才意識到自己的不足，一定要提前利用好 9-10 年級的時間，每天騰出時間進(jìn)行英文書籍的閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　以上三點(diǎn)都是我們在成績單上所能做出的努力，如果再配合一個相對理想的標(biāo)化考試分?jǐn)?shù)，那么學(xué)生的成績部分就相對穩(wěn)妥了。但事實(shí)上，有很多申請家庭是無法權(quán)衡標(biāo)化考試和在校成績的輕重緩急的，甚至是撿了芝麻丟了西瓜。有些家長為了提高標(biāo)化考試的分?jǐn)?shù)，不惜向孩子的學(xué)校請假，讓他在校外進(jìn)行封閉式培訓(xùn)。其實(shí)這么做不僅會讓學(xué)生失去了一段很寶貴的高中生活時光，同時也會使得學(xué)生忽略學(xué)校課程，最后造成不可彌補(bǔ)的損失。

　　其實(shí)標(biāo)化考試和在校成績的關(guān)系應(yīng)該是相輔相成的，就像我們的左右手一樣。如果標(biāo)化考試成績出現(xiàn)過高的分?jǐn)?shù)，但是在校成績不理想，那么美國大學(xué)可能會懷疑學(xué)生是不是很擅長考試，甚至懷疑學(xué)生已經(jīng)脫產(chǎn)刷題了。那如果標(biāo)化考試成績不高，但是在校成績又很好，美國大學(xué)又對學(xué)生學(xué)校的具體情況不熟悉的話，也會認(rèn)為學(xué)生成績單有作假的成分。換句話說，不均衡的學(xué)術(shù)表現(xiàn)對招生官而言是沒有任何說服力的。但如果你真的無法做到兩者兼顧，該怎么辦呢？別慌，你要相信美國大學(xué)招生官的能力。

　　招生官們每年審閱那么多的申請材料，對國內(nèi)外的高中都有或多或少的了解，也很清楚各家高中的學(xué)術(shù)實(shí)力和教師水平。如果學(xué)生所在的學(xué)校是比較受國外大學(xué)所認(rèn)可的，那把握好 GPA 其實(shí)相對來講是更重要的。比如對于國內(nèi)的一些頂尖高中，招生官就非常了解這些學(xué)校的學(xué)生水平。在保證標(biāo)化成績的基礎(chǔ)上，美國高校會更信賴這類學(xué)校學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，所以他們的在校成績就更有說服力。

　　如果學(xué)生所在學(xué)校并不是十分出名，那么學(xué)生就更需要盡全力做到兩手抓，要讓招生官非常全面的了解到原來這個孩子的學(xué)術(shù)能力是很突出的。對于這類學(xué)生，盡管在校成績很重要，但是標(biāo)化考試的分?jǐn)?shù)也是非常重要的參考標(biāo)準(zhǔn)。以上信息僅供同學(xué)與家長參考。隨著日益嚴(yán)峻的競爭形勢，只有當(dāng)標(biāo)化考試和在校成績都非常優(yōu)異時，學(xué)生才能做到真正的脫穎而出。因此，我們也鼓勵學(xué)生對于任何成績，都要提起重視并加倍努力，爭取在分?jǐn)?shù)的戰(zhàn)場中取得領(lǐng)先地位。同時，我們也非常理解同學(xué)們在申請時的焦慮以及忙碌，但是請切記一定要合理規(guī)劃，合理安排，不要顧此失彼。